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摘要：科学技术的高速发展，使各行各业对互联网技术的应用越来越广泛。中职学生由于信息接受能力强，信息技术技能力也正日渐提升，从网络中获得的信息与知识也日渐丰富。但中职学生受青春期、缺乏德育等因素影响，易出现过分依赖计算机的现象，难以有效辨别信息，易受不良信息误导。基于此，对中职计算机教学中德育的有效渗透进行研究，仅供参考。
关键词：德育;中职;计算机教学;有效渗透
引言
中职教育所发起的教学活动以培养相关人才的专业技能为第一目标，以人才的输送为第一服务目的，少有教师会对中职学生的道德意识、思想素质发起针对性的训练活动。随着现代教育理念的不断发展，仅依靠“成才”所给出的教学计划已经无法满足国家教育需求，如何引导学生在“成才”的过程中“成人”，才是教师必须思考的问题。
一、德育在中职计算机教学中的意义
随着我国科技的高速发展，计算机已被广泛应用于人们的生活与工作。对学生来说，计算机已成为接受信息、掌握知识的重要途径。为提升学生的计算机操作技能，各学校都十分重视计算机课程的开设。但受不良信息影响，学生的学习与生活受到诸多不利影响，沉迷网络、荒废学业现象时有发生。所以，在中职计算机教学中加强德育，已被视为计算机教学的一项重点内容。将德育充分渗透在中职计算机教学中，使学生的生活与学习受到严格规范，既可有效提升学生的法律意识，又能树立学生正确的德育观，增强自身社会责任感。
二、德育教育与计算机教育的充分结合
（一）尊重学生，平等教育
唯有培养学生自尊、自重、自爱的良好意识，德育才能够全面落实。在当前的中职计算机基础教学活动中，部分教师将教学工作的重点放在理论知识上，仅要求学生在教学时间内掌握相应的计算机技能，忽略了学生思想素质的发展需求。在无法得到外界环境关注的情况下，部分学生严重缺乏深入学习的兴趣，德育活动并不能落实到中职课堂当中。情感上的满足远比物质上的满足更为重要，作为学生的第一管理者，教师应围绕尊重、平等两大理论落实教学工作，结合当前的教学要求营造全新的教育环境。在教学活动中，教师应采取鼓励性的语言引导学生进步，在对学生所取得的成绩给予肯定的同时指正学生存在的不足，依靠均衡的评价方式对学生投入更多的关注。教师可在课堂教学、课后教学等活动中发起交流讨论工作，引导学生反馈学习问题、成长问题，结合自身的教学经验、生活经验给出答案，从平等的角度引导学生发展。作为与中职学生接触时间最长的教育人员，教师应对给予学生足够的尊重，在人格、能力上肯定学生的个体价值，为德育的全面实施创造情感条件。
（二）基于教学方法进行思考
计算机自身在积极发展的阶段，其中也存在一些不完善等问题，同时，和计算机道德行为相关的法律法规也相对较为欠缺，这种虚拟化计算机形式很容易受到一定的监督和约束，经常会出现群体攻击、谩骂、攻击、暴力、黄色等信息。在教学过程中，教师需要利用身邊出现的典型事件、存在的计算机道德失范现象等，将其放在课堂上让学生相互探讨，以引起学生的不同思考。比如，在PowerPoint应用教学中，可以设定一些主题，如计算机中我最感兴趣的事情以及我最厌恶的事情。引导学生在计算机中通过对一些文章、图片或者视频的查询，学会制作课件，并在课堂上讲解给其他的同学。在这种教学活动中，学生能学会好坏的辨别，也可以进行积极的评价。这样学生积极培养自我选择方式，增强自己的判断能力，也会使其明确道德与责任之间的关系，以促使其发挥道德教育主体。同时，在计算机开发课程教学中，也要积极鼓励学生将德育素材在计算机上的传输，增加师生之间的沟通，引导更多学生积极参与到探讨中。其间，教师也要树立良好形象，积极负责，以打造文明计算机教学。
（三）结合课本教学内容，树立德育教学观念
“师者，传道授业解惑也。”教师在课堂上对学生实施的德育，对学生具有重要作用。为提升课堂的教学质量，教师应积极完善自身修养，不仅要具备专业的计算机知识，还应具有高尚的道德情操，以课本教学内容为依据，将信息技术与德育充分结合起来，树立良好的德育教学观念。由于信息技术课本内容中思想教育方面内容并不明显，所以，为加深学生对计算机操作的印象，教师应以实际案例进行德育。这就要求教师在教学过程中为学生创建一个个生动的教学情景，一方面增强学生的情感体验，一方面提升学生的计算机基本操作技能。
（四）加强教师团队建设
中职院校应当拓宽人才引进渠道，保证教师团队培训常态化，全面提高教师的教学水平，促进教学效果的有效提升。中职院校在组建教师团队时，应注重人才的综合素养，确保教师具有扎实的专业能力和良好的职业素养。在日常培训工作中，中职院校应当确保教师的计算机技术知识能够得到拓展，教学理念能够得到更新，还要为教师创新意识形成与能力提高提供空间，并对优秀教师予以嘉奖，使教师的教学水平和综合素养得到提升。
结束语
我国的计算机德育工作还需改善，在教育工作中，教育工作者需要充分发挥积极性，打造良好的计算机环境，且为青少年提供更为健康，具有理性化的计算机环境。所以，在该建设背景下，引进道德教育，使道德教育和计算机教育充分结合，以确保学生在大量的信息中进步。
参考文献
[1]杨秀梅.新形势下中职计算机基础教学中的德育教育[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：247.
[2]范四君.中职计算机基础教学中的德育教育[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：237+4.
[3]刘文青.浅谈在中职计算机教学中如何渗透德育教育[J].课程教育研究，2019（27）：66-67.
关键词：德育;中职;计算机教学;有效渗透
引言
中职教育所发起的教学活动以培养相关人才的专业技能为第一目标，以人才的输送为第一服务目的，少有教师会对中职学生的道德意识、思想素质发起针对性的训练活动。随着现代教育理念的不断发展，仅依靠“成才”所给出的教学计划已经无法满足国家教育需求，如何引导学生在“成才”的过程中“成人”，才是教师必须思考的问题。
一、德育在中职计算机教学中的意义
随着我国科技的高速发展，计算机已被广泛应用于人们的生活与工作。对学生来说，计算机已成为接受信息、掌握知识的重要途径。为提升学生的计算机操作技能，各学校都十分重视计算机课程的开设。但受不良信息影响，学生的学习与生活受到诸多不利影响，沉迷网络、荒废学业现象时有发生。所以，在中职计算机教学中加强德育，已被视为计算机教学的一项重点内容。将德育充分渗透在中职计算机教学中，使学生的生活与学习受到严格规范，既可有效提升学生的法律意识，又能树立学生正确的德育观，增强自身社会责任感。
二、德育教育与计算机教育的充分结合
（一）尊重学生，平等教育
唯有培养学生自尊、自重、自爱的良好意识，德育才能够全面落实。在当前的中职计算机基础教学活动中，部分教师将教学工作的重点放在理论知识上，仅要求学生在教学时间内掌握相应的计算机技能，忽略了学生思想素质的发展需求。在无法得到外界环境关注的情况下，部分学生严重缺乏深入学习的兴趣，德育活动并不能落实到中职课堂当中。情感上的满足远比物质上的满足更为重要，作为学生的第一管理者，教师应围绕尊重、平等两大理论落实教学工作，结合当前的教学要求营造全新的教育环境。在教学活动中，教师应采取鼓励性的语言引导学生进步，在对学生所取得的成绩给予肯定的同时指正学生存在的不足，依靠均衡的评价方式对学生投入更多的关注。教师可在课堂教学、课后教学等活动中发起交流讨论工作，引导学生反馈学习问题、成长问题，结合自身的教学经验、生活经验给出答案，从平等的角度引导学生发展。作为与中职学生接触时间最长的教育人员，教师应对给予学生足够的尊重，在人格、能力上肯定学生的个体价值，为德育的全面实施创造情感条件。
（二）基于教学方法进行思考
计算机自身在积极发展的阶段，其中也存在一些不完善等问题，同时，和计算机道德行为相关的法律法规也相对较为欠缺，这种虚拟化计算机形式很容易受到一定的监督和约束，经常会出现群体攻击、谩骂、攻击、暴力、黄色等信息。在教学过程中，教师需要利用身邊出现的典型事件、存在的计算机道德失范现象等，将其放在课堂上让学生相互探讨，以引起学生的不同思考。比如，在PowerPoint应用教学中，可以设定一些主题，如计算机中我最感兴趣的事情以及我最厌恶的事情。引导学生在计算机中通过对一些文章、图片或者视频的查询，学会制作课件，并在课堂上讲解给其他的同学。在这种教学活动中，学生能学会好坏的辨别，也可以进行积极的评价。这样学生积极培养自我选择方式，增强自己的判断能力，也会使其明确道德与责任之间的关系，以促使其发挥道德教育主体。同时，在计算机开发课程教学中，也要积极鼓励学生将德育素材在计算机上的传输，增加师生之间的沟通，引导更多学生积极参与到探讨中。其间，教师也要树立良好形象，积极负责，以打造文明计算机教学。
（三）结合课本教学内容，树立德育教学观念
“师者，传道授业解惑也。”教师在课堂上对学生实施的德育，对学生具有重要作用。为提升课堂的教学质量，教师应积极完善自身修养，不仅要具备专业的计算机知识，还应具有高尚的道德情操，以课本教学内容为依据，将信息技术与德育充分结合起来，树立良好的德育教学观念。由于信息技术课本内容中思想教育方面内容并不明显，所以，为加深学生对计算机操作的印象，教师应以实际案例进行德育。这就要求教师在教学过程中为学生创建一个个生动的教学情景，一方面增强学生的情感体验，一方面提升学生的计算机基本操作技能。
（四）加强教师团队建设
中职院校应当拓宽人才引进渠道，保证教师团队培训常态化，全面提高教师的教学水平，促进教学效果的有效提升。中职院校在组建教师团队时，应注重人才的综合素养，确保教师具有扎实的专业能力和良好的职业素养。在日常培训工作中，中职院校应当确保教师的计算机技术知识能够得到拓展，教学理念能够得到更新，还要为教师创新意识形成与能力提高提供空间，并对优秀教师予以嘉奖，使教师的教学水平和综合素养得到提升。
结束语
我国的计算机德育工作还需改善，在教育工作中，教育工作者需要充分发挥积极性，打造良好的计算机环境，且为青少年提供更为健康，具有理性化的计算机环境。所以，在该建设背景下，引进道德教育，使道德教育和计算机教育充分结合，以确保学生在大量的信息中进步。
参考文献
[1]杨秀梅.新形势下中职计算机基础教学中的德育教育[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：247.
[2]范四君.中职计算机基础教学中的德育教育[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：237+4.
[3]刘文青.浅谈在中职计算机教学中如何渗透德育教育[J].课程教育研究，2019（27）：66-67.