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小学数学教学对培养学生综合能力有着非常重要的作用，但是由于数学知识具有一定的抽象性，而小学生的思维通常都是比较直观的，需要靠具象思维来思考引导才能理解其中的概念和含义。这也是数学课堂上很多小学生无法提高学习兴趣的重要原因。本文通过详细探究问题情境的创设对数学教学的重要意义，并对其相关策略进行了深入分析。