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摘 要：为了更好地激发初中生对初中英语的学习热情，本文进行了初中英语分层教学法的应用研究，首先介绍了分层教学的概念，然后阐述了初中英语分层教学的重要性，最后提出了初中英语分层教学法的实施策略。实践表明，该策略能够很好地激发学生的学习热情，能够有效地开展个性化教学，能够有效地提升学生的英语学习成绩，具有一定的参考价值。
关键词：初中英语;分层;教学法;应用
一、前言
随着初中英语教学改革的不断深入，初中英语教学内容的难度越来越大，而采用分层教学法，能够使得教师更细致地把握不同学生的学习情况，从而最大程度的满足不同学生的学习需求，进而更好地实现初中英语的教学目标。因此，适时进行初中英语分层教学法的应用研究具有一定的现实意义。
二、分层教学的概念
所谓分层教学，是指首先根据学生的学习情况、能力和特征等因素对学生进行综合评估，然后将学生分成多个学习小组，最后开展差异化教学的一种教学方法。利用分層教学法，教师可以针对不同层级的学生实施不同的教学策略，从而使得教学更具针对性，进而有利于全面提升学生的学习成绩。
三、初中英语分层教学的重要性
1.有利于落实以人为本的教学理念
长期以来，初中英语教学一直存在填鸭式教学的现象，并且没有针对基础不同的学生采取不同的教学策略，这种教学模式不仅导致了英语基础较差的学生的学习积极性越来越差，还严重违背了教学规律。而分层教学法能够有利于落实以人为本的教学理念，因此采用分层教学法对于初中英语教学来说是非常重要的。
2.有利于充分体现学生的学习主体地位
长期以来，初中英语教学或多或少存在以教师为主体的现象，忽视了学生的学习主体地位。而分层教学法能够从学生实际出发，立足于学生的学习状况，根据学生的实际情况开展分组教学，能够很好地实施因材施教的教学方法，有利于充分体现学生的学习主体地位。
3.有利于开展个性化教学
分层教学法打破大一统的教学方法，根据学生的学习能力将学生划分为多个分组，针对不同的分组制定不同的教学目标和教学任务，能够充分兼顾不同层次的学生，开展因地制宜的初中英语教学，有利于开展个性化的初中英语教学。
四、初中英语分层教学法的实施策略
1.对初中生进行科学分层
在初中英语教学过程中，教师可以在学生入学时开展英语摸底考试，根据学生的英语基础将其分为英语优生、英语中等生和英语学困生。其中，英语优生一般为英语基础较好的学生，一般从小在校外补习英语，对应于学习兴趣较高，具有自主学习英语及独立完成英语作业的能力。英语中等生相对英语优生来说基础较弱，但仍有较好的学习兴趣，具有一定的英语学习能力，只要教师给与一定的引导就能够迅速提升英语成绩。英语学困生一般英语基础较差，对英语学习兴趣不高，不具备英语自主学习能力和独立完成英语作业的能力，是最需要教师关注的群体。
2.教学设计分层
采用分层教学法开展初中英语教学，教师应针对不同层次的学生开展不同的教学设计，包括教学目标、课前预习、教学内容和教学方法等，具体措施主要包括以下几点：第一，在初中英语分层教学中，教师可以根据英语优生、中等生和学困生的学习情况设置不同的教学目标。第二，在初中英语分层教学中，教师应该为不同层次的学生布置不同的课前预习任务。例如，教师可以让英语优生在课前的预习过程中就掌握课文涉及的单词、词组和语法等英语知识，以便英语优生能够带着问题有针对性的去听课。第三，在初中英语分层教学过程中，教师应注重教学设计的层次性，根据学生的英语水平对教材中的难点进行一定的取舍。第四，在初中英语分层教学过程中，教师应针对不同层次的学生采用个性化的教学方法。
3.布置作业分层
作业是初中英语教学的传统手段，不仅能够巩固课堂知识，还能够锻炼学生的英语使用技巧，在开展初中英语分层教学时，应继承与发扬这种传统的教学手段，针对不同层级的学生布置不同难度的作业，具体措施主要包括以下几点：第一，在初中英语分层教学过程中，教师可以针对英语优生设计一些开放性的作业题型，从而提升英语优生的创造性思维能力，进而使得英语优生的英语水平更上一层楼。第二，在初中英语分层教学过程中，教师可以针对英语中等生设计一些综合性的作业题型，从而提升英语中等生的思维能力，进而提升英语中等生的英语水平。第三，在初中英语分层教学过程中，教师可以针对英语学困生设计一些基础性的作业题型，从而巩固英语学困生的英语基础，进而提升英语学困生的英语成绩。
4.教学评价分层
在初中英语分层教学过程中，教师应针对不同层级的学生开展不同的教学评价。
五、结束语
为了更好地利用初中生的个体差异，充分挖掘初中生的英语潜能，本文进行了初中英语分层教学法的应用研究，首先介绍了分层教学的概念，然后阐述了初中英语分层教学的重要性，最后提出了初中英语分层教学法的实施策略。经过近一年的英语分层教学实践，发现该策略能够很好地提升学生的学习兴趣，能够很好地提升学生的学习驱动力，能够有效地提高学生的英语水平，具有一定的推广价值。
参考文献
[1]刘晶.与时俱进，精准教学——精准教学下的初中英语分层教学浅析[J].海外英语，2019（13）：98-100.
[2]王婷.任务型教学法在初中英语阅读隐性分层教学中的应用[J].现代交际，2019（04）：203+202.
[3]吴桂珠.弹性分层教学让阅读课堂更灵性——探讨分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].当代教研论丛，2018（02）：108.
关键词：初中英语;分层;教学法;应用
一、前言
随着初中英语教学改革的不断深入，初中英语教学内容的难度越来越大，而采用分层教学法，能够使得教师更细致地把握不同学生的学习情况，从而最大程度的满足不同学生的学习需求，进而更好地实现初中英语的教学目标。因此，适时进行初中英语分层教学法的应用研究具有一定的现实意义。
二、分层教学的概念
所谓分层教学，是指首先根据学生的学习情况、能力和特征等因素对学生进行综合评估，然后将学生分成多个学习小组，最后开展差异化教学的一种教学方法。利用分層教学法，教师可以针对不同层级的学生实施不同的教学策略，从而使得教学更具针对性，进而有利于全面提升学生的学习成绩。
三、初中英语分层教学的重要性
1.有利于落实以人为本的教学理念
长期以来，初中英语教学一直存在填鸭式教学的现象，并且没有针对基础不同的学生采取不同的教学策略，这种教学模式不仅导致了英语基础较差的学生的学习积极性越来越差，还严重违背了教学规律。而分层教学法能够有利于落实以人为本的教学理念，因此采用分层教学法对于初中英语教学来说是非常重要的。
2.有利于充分体现学生的学习主体地位
长期以来，初中英语教学或多或少存在以教师为主体的现象，忽视了学生的学习主体地位。而分层教学法能够从学生实际出发，立足于学生的学习状况，根据学生的实际情况开展分组教学，能够很好地实施因材施教的教学方法，有利于充分体现学生的学习主体地位。
3.有利于开展个性化教学
分层教学法打破大一统的教学方法，根据学生的学习能力将学生划分为多个分组，针对不同的分组制定不同的教学目标和教学任务，能够充分兼顾不同层次的学生，开展因地制宜的初中英语教学，有利于开展个性化的初中英语教学。
四、初中英语分层教学法的实施策略
1.对初中生进行科学分层
在初中英语教学过程中，教师可以在学生入学时开展英语摸底考试，根据学生的英语基础将其分为英语优生、英语中等生和英语学困生。其中，英语优生一般为英语基础较好的学生，一般从小在校外补习英语，对应于学习兴趣较高，具有自主学习英语及独立完成英语作业的能力。英语中等生相对英语优生来说基础较弱，但仍有较好的学习兴趣，具有一定的英语学习能力，只要教师给与一定的引导就能够迅速提升英语成绩。英语学困生一般英语基础较差，对英语学习兴趣不高，不具备英语自主学习能力和独立完成英语作业的能力，是最需要教师关注的群体。
2.教学设计分层
采用分层教学法开展初中英语教学，教师应针对不同层次的学生开展不同的教学设计，包括教学目标、课前预习、教学内容和教学方法等，具体措施主要包括以下几点：第一，在初中英语分层教学中，教师可以根据英语优生、中等生和学困生的学习情况设置不同的教学目标。第二，在初中英语分层教学中，教师应该为不同层次的学生布置不同的课前预习任务。例如，教师可以让英语优生在课前的预习过程中就掌握课文涉及的单词、词组和语法等英语知识，以便英语优生能够带着问题有针对性的去听课。第三，在初中英语分层教学过程中，教师应注重教学设计的层次性，根据学生的英语水平对教材中的难点进行一定的取舍。第四，在初中英语分层教学过程中，教师应针对不同层次的学生采用个性化的教学方法。
3.布置作业分层
作业是初中英语教学的传统手段，不仅能够巩固课堂知识，还能够锻炼学生的英语使用技巧，在开展初中英语分层教学时，应继承与发扬这种传统的教学手段，针对不同层级的学生布置不同难度的作业，具体措施主要包括以下几点：第一，在初中英语分层教学过程中，教师可以针对英语优生设计一些开放性的作业题型，从而提升英语优生的创造性思维能力，进而使得英语优生的英语水平更上一层楼。第二，在初中英语分层教学过程中，教师可以针对英语中等生设计一些综合性的作业题型，从而提升英语中等生的思维能力，进而提升英语中等生的英语水平。第三，在初中英语分层教学过程中，教师可以针对英语学困生设计一些基础性的作业题型，从而巩固英语学困生的英语基础，进而提升英语学困生的英语成绩。
4.教学评价分层
在初中英语分层教学过程中，教师应针对不同层级的学生开展不同的教学评价。
五、结束语
为了更好地利用初中生的个体差异，充分挖掘初中生的英语潜能，本文进行了初中英语分层教学法的应用研究，首先介绍了分层教学的概念，然后阐述了初中英语分层教学的重要性，最后提出了初中英语分层教学法的实施策略。经过近一年的英语分层教学实践，发现该策略能够很好地提升学生的学习兴趣，能够很好地提升学生的学习驱动力，能够有效地提高学生的英语水平，具有一定的推广价值。
参考文献
[1]刘晶.与时俱进，精准教学——精准教学下的初中英语分层教学浅析[J].海外英语，2019（13）：98-100.
[2]王婷.任务型教学法在初中英语阅读隐性分层教学中的应用[J].现代交际，2019（04）：203+202.
[3]吴桂珠.弹性分层教学让阅读课堂更灵性——探讨分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].当代教研论丛，2018（02）：108.