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摘 要：少年强则国强，孩子是祖国的未来。中国改革开放三十几年，综合国力日益增强，国际地位稳步攀升。由于经济的发展，很多父母带着孩子从内陆迁徙到沿海地区，父母忙于生计，疏忽了对孩子的管理。现如今网络、电视等广大传媒日渐丰富，也在影响着孩子们的人生观、世界观。如何更好地管理学生，带领学生走过人生的十字路口，是我们今天讨论的关键。
关键词：班主任；尊重；网络；鼓励；管理机制
目前，新课改和新的教育法规的出台，给初中班主任的管理工作带来了极大的挑战。班主任如何开展工作，如何在孩子最关键的时候给他们指出明路，这都是初中班主任值得重视的问题。
一、新时期班主任管理工作原则
（1）以身作则，关心学生的思想动态，不抛弃、不放弃每一个学生，热情为学生提供服务，关心学生的生活和身体状况，保证每个学生健康茁壮的成长。
（2）严格管理学生，如遇学生违纪的情况，要以教育为主，处罚为辅，根据学生的性格特点开展对其的思想教育工作，指引学生树立正确的人生观和价值观，为学生指明人生的道路。
（3）注重学生能力的培养，给他们更多亲手实践的机会，比如：可以让学生每天轮流自行管理班集体，当一回班级的小主人，培养他们的领导能力和沟通能力，使他们在以后的道路上能更好地与人交流。
（4）深入学生内部，熟悉班集体的情况，注重优良班风的培养，能与学生打成一片又不失班主任的威严。比如：可以在课间与学生多进行沟通。
（5）关注学生日常行为习惯，开展心理健康和法制安全教育，为学生的健康成长营造良好环境。定期开展学生的心理辅导课，为学生排忧解难。
（6）关注学困生，不歧视，不放弃，多鼓励，引导他们上进，树立正确的人生观和价值观，同时加强对重点学生的管理，关注其心理健康状态，使大家共同努力，共同进步，提高班集体凝聚力。
（7）积极带领学生参加有教育意义的社会活动，增长学生的社会责任感，培养其动手能力、与人沟通的能力，并对社会有一个初步的认识。
二、对初中班主任管理工作的思考
1.尊重学生人格，保护其自尊心
初中学生正处在青春叛逆期，自我意识和自尊心尤为重要，因为他们还年幼，心灵比较脆弱，渴望被人理解和尊重，但是往往老师喜欢在学生犯了错误之后横加指责，使得学生产生了厌烦情绪，更有甚者将自己封闭起来。在我管理的班级中，曾经有一名学困生，很顽皮，在任课老师眼里，他是“扶不上墙的烂泥”；在家长眼中，是不争气的孩子；在同学们眼中也是异类。他逐渐变得自闭起来，不与人接触。我刚开始接手班级时，与他交谈过几次，发现他对我有强烈的抵触情绪，后来我转变了方法，从来不在课上点名叫他来我办公室，每次他来我办公室，我都像朋友一样跟他交谈，为他指出以后的道路和做人的道理，很快地，他不再躲避我，反而主动找我谈心，慢慢地，他开朗了很多，学习成绩也有了稳步的提升。我想说，孩子毕竟是孩子，我们一定要保护他们的自尊心。
2.借助网络、微博进行班级管理
现今科学技术日渐发达，初中学生对网络的知识不比成年人少，借助网络与孩子们沟通，是我的另一个管理办法。在网络上，很多学生能写出自己真实的想法，我能更加深入地了解他们，这对开展下一步工作有很大帮助。
3.充分信任学生，多鼓励，少批评
对待学生要像对待朋友一样，多鼓励，少批评，学生才会热情高，干劲大，学习成效也会好。很多时候，学生只是需要老师或者家长一个肯定。
4.言传身教，用良好形象感染学生
为人师表，应该以身作则，展现自己开朗、积极向上的一面，将积极的生活情绪传染给学生，这样学生们不但会更喜欢老师，还会在学习和生活中效仿老师，从而积极地对待生活。
5.积极进行家访，不揭短，多鼓励
学生的发展很大一部分来源于家庭教育，很多学生怕老师家访，是担心老师在家长面前说一些他们犯下的错误，其实，老师进行家访，更应该了解的是学生家长们的教育方法是否合理，对子女的教育够不够重视，引导家长与学生多沟通，多了解。
班主任在一个班集体中扮演着重要的角色，我们应该帮助学生找出他们自身的优点，培养他们成为对社会有用的人才。我们在孩子们心灵的世界播种、耕耘，这是一个神圣的职业，我们要把属于我们的那片田园管理得更出彩，无愧于我们的学生，无愧于自己，为每个学生的未来负责，为祖国的未来负责。
关键词：班主任；尊重；网络；鼓励；管理机制
目前，新课改和新的教育法规的出台，给初中班主任的管理工作带来了极大的挑战。班主任如何开展工作，如何在孩子最关键的时候给他们指出明路，这都是初中班主任值得重视的问题。
一、新时期班主任管理工作原则
（1）以身作则，关心学生的思想动态，不抛弃、不放弃每一个学生，热情为学生提供服务，关心学生的生活和身体状况，保证每个学生健康茁壮的成长。
（2）严格管理学生，如遇学生违纪的情况，要以教育为主，处罚为辅，根据学生的性格特点开展对其的思想教育工作，指引学生树立正确的人生观和价值观，为学生指明人生的道路。
（3）注重学生能力的培养，给他们更多亲手实践的机会，比如：可以让学生每天轮流自行管理班集体，当一回班级的小主人，培养他们的领导能力和沟通能力，使他们在以后的道路上能更好地与人交流。
（4）深入学生内部，熟悉班集体的情况，注重优良班风的培养，能与学生打成一片又不失班主任的威严。比如：可以在课间与学生多进行沟通。
（5）关注学生日常行为习惯，开展心理健康和法制安全教育，为学生的健康成长营造良好环境。定期开展学生的心理辅导课，为学生排忧解难。
（6）关注学困生，不歧视，不放弃，多鼓励，引导他们上进，树立正确的人生观和价值观，同时加强对重点学生的管理，关注其心理健康状态，使大家共同努力，共同进步，提高班集体凝聚力。
（7）积极带领学生参加有教育意义的社会活动，增长学生的社会责任感，培养其动手能力、与人沟通的能力，并对社会有一个初步的认识。
二、对初中班主任管理工作的思考
1.尊重学生人格，保护其自尊心
初中学生正处在青春叛逆期，自我意识和自尊心尤为重要，因为他们还年幼，心灵比较脆弱，渴望被人理解和尊重，但是往往老师喜欢在学生犯了错误之后横加指责，使得学生产生了厌烦情绪，更有甚者将自己封闭起来。在我管理的班级中，曾经有一名学困生，很顽皮，在任课老师眼里，他是“扶不上墙的烂泥”；在家长眼中，是不争气的孩子；在同学们眼中也是异类。他逐渐变得自闭起来，不与人接触。我刚开始接手班级时，与他交谈过几次，发现他对我有强烈的抵触情绪，后来我转变了方法，从来不在课上点名叫他来我办公室，每次他来我办公室，我都像朋友一样跟他交谈，为他指出以后的道路和做人的道理，很快地，他不再躲避我，反而主动找我谈心，慢慢地，他开朗了很多，学习成绩也有了稳步的提升。我想说，孩子毕竟是孩子，我们一定要保护他们的自尊心。
2.借助网络、微博进行班级管理
现今科学技术日渐发达，初中学生对网络的知识不比成年人少，借助网络与孩子们沟通，是我的另一个管理办法。在网络上，很多学生能写出自己真实的想法，我能更加深入地了解他们，这对开展下一步工作有很大帮助。
3.充分信任学生，多鼓励，少批评
对待学生要像对待朋友一样，多鼓励，少批评，学生才会热情高，干劲大，学习成效也会好。很多时候，学生只是需要老师或者家长一个肯定。
4.言传身教，用良好形象感染学生
为人师表，应该以身作则，展现自己开朗、积极向上的一面，将积极的生活情绪传染给学生，这样学生们不但会更喜欢老师，还会在学习和生活中效仿老师，从而积极地对待生活。
5.积极进行家访，不揭短，多鼓励
学生的发展很大一部分来源于家庭教育，很多学生怕老师家访，是担心老师在家长面前说一些他们犯下的错误，其实，老师进行家访，更应该了解的是学生家长们的教育方法是否合理，对子女的教育够不够重视，引导家长与学生多沟通，多了解。
班主任在一个班集体中扮演着重要的角色，我们应该帮助学生找出他们自身的优点，培养他们成为对社会有用的人才。我们在孩子们心灵的世界播种、耕耘，这是一个神圣的职业，我们要把属于我们的那片田园管理得更出彩，无愧于我们的学生，无愧于自己，为每个学生的未来负责，为祖国的未来负责。