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【摘要】本文就“空中课堂”线上教学的应用进行了具体的阐述与分析。
【关键词】线上教学;小学英语
【作者简介】董竞，浙江省温州市鹿城区广场路小学。
一、 “空中课堂”线上教学的应用
1. 操作性。
（1）备课有不同。线上教学，要求小学英语一节课时长不超过20分钟，备课时就特别要注意一个量的问题。针对小学生注意力不能持久的问题，还要注意，在上课时，给孩子安排不同的学习内容，突出重难点之外，还需将听力与阅读结合，将口语操练与知识辨析结合，一动一静，有张有弛，让学生在学习时不易疲劳。
（2）讲解需策略。线上教学不比平时的课堂，少了老师的“绘声绘色”，少了共同上课的学习氛围，课的讲解，仅凭老师的音频输出，学生很容易会走神。为此，线上课堂的讲解，需要有策略。一是要清晰。笔者制作的“空中课堂”课件针对的是六年级学生，处于毕业班的学生，对口语和听力有一定的要求，老师在教授时，需要尽量多地使用英语口语。但是，这次的“空中课堂”是针对全区的孩子，所以，还要照顾到不同水平的孩子，所以英语口语讲解的比例大约会是百分之八十左右。如何用英语和少量中文讲清楚讲明白，就是备课时要着重注意的。在制作课件和录屏时，笔者试了多次，发现需要把整堂课所有讲解的话，一句句写下来，分配好英语和中文的讲解语，认真修改后，避免一句废话，才能使用。二是要慢。因为面对屏幕，学生有时并不能马上理解老师前一句话的意思，还没反应过来，老师就已经讲解下一个环节了，这样，会导致学习效果不理想。所以，适当地放慢速度，留给学生思考的时间，才会比较合理。特别是在做听力练习或者书写练习时，要给学生多留一点时间，等待的时间，可以放一点轻音乐，这样，会让整个课堂更为舒适，学生在学习的过程中，也不会觉得一直在紧张地跟从，教学效果比较有效。
（3）突出趣味性。针对小学生的心理特点，线上“空中课堂”如果是一味地阅读、操练、讲解、做题，会比较枯燥。有时候，还需要有所调节。笔者要教授的内容是PEP人教版小学英语六年级下册Unit 1 Let’s check部分，为了讲清英语比较级的语法要点，笔者使用了一个关于比较级的小动画，在动画里，用风趣幽默的语言讲述了什么是比较级，以及比较级的使用规则。这则小动画在课堂上插播后，让整堂课显得趣味十足，学生理解起来也特别容易。
2. 技术支持。
（1）录屏工具。笔者所在的区，要求所有“停课不停学”的课，都是录播课，这样一则保证质量，二则保证效果。因为是第一次尝试录屏，笔者试了好几个方法。第一种方法，是利用PPT自带的操作按钮，在“幻灯片放映”下面的“录制幻灯片演示”，可以按下录制键之后，边播放PPT，边讲解，这样就能自动把讲解的语音和PPT的播放动态都同时录制下来。如果对某一页录屏不满意，还可以删除这一页的，重录。因为笔者尝试了多次，觉得这个方法对整体一次性录完的要求比较高，很容易因为某一句话口误或者播发音频不及时，又要重录。所以笔者找到了第二种方法，那就是使用EV录屏软件。这款软件的特点是可以分开录，然后再通过剪辑工具连接。这样，就比较好操作。笔者把整堂课分成三个部分，每部分大概四五张PPT的内容，这样，怕讲错了的压力会小很多，比较容易成功。
（2）剪辑工具。等到全部录好了，就需要剪辑了，剪辑推荐“爱剪辑”软件，方便、快捷。但是，笔者在录屏的时候，因为没有使用麦克风，导致剪辑时，发现讲解的话声音很小，而PPT播放的音频声音很响。这个时候，就需要利用声音处理软件调一下音频，把讲解声音变得响亮一些，让整个课效果好些。
（3）相关注意。实践过，才知道在给“空中课堂”录制网课时，有一些需要注意的地方：1）录制时尽量不使用鼠标，鼠标的声音会影响课的音效。2）录制时，尽量避免衣服袖子因摩擦发出声音，同样会影响音效。3）如果电脑设备等不是特别好，可以先写好讲稿，把讲解的语音先录到手机，再在录屏时边播放手机，边演示PPT，结合起来更好。
二、“空中课堂”线上教学的效果
1. 学生方面。根据“钉钉”app的相关反馈，在“空中课堂”线上学习的学生，普遍反映课堂听课效果好，讲解清晰，课程设计有趣又实用，能借此机会，认识了不同的老师，享受了不同的讲课風格，学习起来不费劲。
2. 家长方面。家长们的反馈是，除了担心视力会受影响，大多数孩子学习还是比较认真的，能专注听课，不懂的退回去再听，也能主动完成作业。
3. 几点担心。非常时期的无奈之举，让现代教育面临了新的突破，笔者担心学困生会在这次“空中课堂”线上教学活动中，更加放松自我。缺乏了老师的叮咛和催促，基础差的学困生会更难跟上教学进度，从而更加自我放飞。这点还需老师们在后续复课后多加关注。
【关键词】线上教学;小学英语
【作者简介】董竞，浙江省温州市鹿城区广场路小学。
一、 “空中课堂”线上教学的应用
1. 操作性。
（1）备课有不同。线上教学，要求小学英语一节课时长不超过20分钟，备课时就特别要注意一个量的问题。针对小学生注意力不能持久的问题，还要注意，在上课时，给孩子安排不同的学习内容，突出重难点之外，还需将听力与阅读结合，将口语操练与知识辨析结合，一动一静，有张有弛，让学生在学习时不易疲劳。
（2）讲解需策略。线上教学不比平时的课堂，少了老师的“绘声绘色”，少了共同上课的学习氛围，课的讲解，仅凭老师的音频输出，学生很容易会走神。为此，线上课堂的讲解，需要有策略。一是要清晰。笔者制作的“空中课堂”课件针对的是六年级学生，处于毕业班的学生，对口语和听力有一定的要求，老师在教授时，需要尽量多地使用英语口语。但是，这次的“空中课堂”是针对全区的孩子，所以，还要照顾到不同水平的孩子，所以英语口语讲解的比例大约会是百分之八十左右。如何用英语和少量中文讲清楚讲明白，就是备课时要着重注意的。在制作课件和录屏时，笔者试了多次，发现需要把整堂课所有讲解的话，一句句写下来，分配好英语和中文的讲解语，认真修改后，避免一句废话，才能使用。二是要慢。因为面对屏幕，学生有时并不能马上理解老师前一句话的意思，还没反应过来，老师就已经讲解下一个环节了，这样，会导致学习效果不理想。所以，适当地放慢速度，留给学生思考的时间，才会比较合理。特别是在做听力练习或者书写练习时，要给学生多留一点时间，等待的时间，可以放一点轻音乐，这样，会让整个课堂更为舒适，学生在学习的过程中，也不会觉得一直在紧张地跟从，教学效果比较有效。
（3）突出趣味性。针对小学生的心理特点，线上“空中课堂”如果是一味地阅读、操练、讲解、做题，会比较枯燥。有时候，还需要有所调节。笔者要教授的内容是PEP人教版小学英语六年级下册Unit 1 Let’s check部分，为了讲清英语比较级的语法要点，笔者使用了一个关于比较级的小动画，在动画里，用风趣幽默的语言讲述了什么是比较级，以及比较级的使用规则。这则小动画在课堂上插播后，让整堂课显得趣味十足，学生理解起来也特别容易。
2. 技术支持。
（1）录屏工具。笔者所在的区，要求所有“停课不停学”的课，都是录播课，这样一则保证质量，二则保证效果。因为是第一次尝试录屏，笔者试了好几个方法。第一种方法，是利用PPT自带的操作按钮，在“幻灯片放映”下面的“录制幻灯片演示”，可以按下录制键之后，边播放PPT，边讲解，这样就能自动把讲解的语音和PPT的播放动态都同时录制下来。如果对某一页录屏不满意，还可以删除这一页的，重录。因为笔者尝试了多次，觉得这个方法对整体一次性录完的要求比较高，很容易因为某一句话口误或者播发音频不及时，又要重录。所以笔者找到了第二种方法，那就是使用EV录屏软件。这款软件的特点是可以分开录，然后再通过剪辑工具连接。这样，就比较好操作。笔者把整堂课分成三个部分，每部分大概四五张PPT的内容，这样，怕讲错了的压力会小很多，比较容易成功。
（2）剪辑工具。等到全部录好了，就需要剪辑了，剪辑推荐“爱剪辑”软件，方便、快捷。但是，笔者在录屏的时候，因为没有使用麦克风，导致剪辑时，发现讲解的话声音很小，而PPT播放的音频声音很响。这个时候，就需要利用声音处理软件调一下音频，把讲解声音变得响亮一些，让整个课效果好些。
（3）相关注意。实践过，才知道在给“空中课堂”录制网课时，有一些需要注意的地方：1）录制时尽量不使用鼠标，鼠标的声音会影响课的音效。2）录制时，尽量避免衣服袖子因摩擦发出声音，同样会影响音效。3）如果电脑设备等不是特别好，可以先写好讲稿，把讲解的语音先录到手机，再在录屏时边播放手机，边演示PPT，结合起来更好。
二、“空中课堂”线上教学的效果
1. 学生方面。根据“钉钉”app的相关反馈，在“空中课堂”线上学习的学生，普遍反映课堂听课效果好，讲解清晰，课程设计有趣又实用，能借此机会，认识了不同的老师，享受了不同的讲课風格，学习起来不费劲。
2. 家长方面。家长们的反馈是，除了担心视力会受影响，大多数孩子学习还是比较认真的，能专注听课，不懂的退回去再听，也能主动完成作业。
3. 几点担心。非常时期的无奈之举，让现代教育面临了新的突破，笔者担心学困生会在这次“空中课堂”线上教学活动中，更加放松自我。缺乏了老师的叮咛和催促，基础差的学困生会更难跟上教学进度，从而更加自我放飞。这点还需老师们在后续复课后多加关注。