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新一轮课程改革启动后,“摸着石头过河”的我们在经历了一段时间的教改实践探索后,开始有了一些新体会。我体会最深的是:使用新教材,不能“穿新鞋”走老路,新课程的主旋律应该是“如何点燃学生心智的火把”,让学生们都动起来。
首先,让学生“愿”学。这就要求教师会“燃情”,要点燃每一位学生的情感,让他们心甘情愿地全情投入到历史课的教学活动之中。巧妙构思每一堂课的过程,用心营造轻松愉快的气氛,设计深受学生欢迎的活动……学生们的情感悄悄地被点燃。同时,教师还要会“煽动”,让学生的情感更深、更持久。正确地引导,及时地鼓励,在学生需要帮助时,老师能做得很到位,这样有利于激发出学生更多的兴趣,有利于提高学生的能力。比如,可以不断优化历史课堂的教学内容,创设积极的学习环境,构建先进而科学的教学模式。
其次,让学生“乐”学。这就要求提高历史学科的课程实用价值。我们至少应该向学生显示历史学科在学校这个小社会里的作用,比如可以改革历史考试方法,用写作历史小论文的形式,调动学生运用历史思想、寻找历史依据的积极性;也可以增加课堂教学内容,联系当今世界所发生的学生感兴趣的话题,运用历史分析的方法,指导学生对世界形势发展加以认识;还可以在校内多办一些历史学科的课外活动,如开设历史讲座、展示学生的历史小文章、搞一些历史性的纪念活动等等。总之,校园要强化历史学科的气氛,久而久之,学生也会受到感染,让他们觉得至少在学校里,学好历史课还是有用武之地的,这样学生的学习兴趣也就会逐渐增加。
最后,让学生“會”学。这是点燃“火把”的关键。为了培养学生善于学习、会动脑,让学生大脑的各个功能区都能协调地发展起来,这就必须让他们学会动嘴,甚至会动手、动脚。
在课堂中,我鼓励学生充分表达自己,先想方设法让学生的嘴巴动起来。这样,同学们的参与热情高涨,思维活跃,言辞犀利,观点新颖独到,他们所表现出的想象力和创新意识大大地超出了教师的预料。以前信心不足的学生,现在也竞相发言了。同时,还根据教材专门设计一些需动手做一做的活动,用来培养和锻炼他们在收集和整理素材、设计和绘制图表、撰写分析报告以及运用电脑进行多媒体制作等方面的动手能力。在这样的课堂上,老师只是当一名忠实的听众和简评员。三尺讲台不再是老师一人的天下,也是学生尽显才华的舞台。相信学生,让学生放手去做,你会为他们在活动中迅速地成长起来而惊叹!但教室的空间也是有限的,教材仅仅是一个载体,教师的任务是要用“活”并超越教材。它尤其需要与社会紧密地联系在一起。这就需要让学生走出教室,让学生积极地投身到社会实践中去,在实践中锻炼自己,增长才干。
作者单位:河南省濮阳县化肥厂职工子弟学校
首先,让学生“愿”学。这就要求教师会“燃情”,要点燃每一位学生的情感,让他们心甘情愿地全情投入到历史课的教学活动之中。巧妙构思每一堂课的过程,用心营造轻松愉快的气氛,设计深受学生欢迎的活动……学生们的情感悄悄地被点燃。同时,教师还要会“煽动”,让学生的情感更深、更持久。正确地引导,及时地鼓励,在学生需要帮助时,老师能做得很到位,这样有利于激发出学生更多的兴趣,有利于提高学生的能力。比如,可以不断优化历史课堂的教学内容,创设积极的学习环境,构建先进而科学的教学模式。
其次,让学生“乐”学。这就要求提高历史学科的课程实用价值。我们至少应该向学生显示历史学科在学校这个小社会里的作用,比如可以改革历史考试方法,用写作历史小论文的形式,调动学生运用历史思想、寻找历史依据的积极性;也可以增加课堂教学内容,联系当今世界所发生的学生感兴趣的话题,运用历史分析的方法,指导学生对世界形势发展加以认识;还可以在校内多办一些历史学科的课外活动,如开设历史讲座、展示学生的历史小文章、搞一些历史性的纪念活动等等。总之,校园要强化历史学科的气氛,久而久之,学生也会受到感染,让他们觉得至少在学校里,学好历史课还是有用武之地的,这样学生的学习兴趣也就会逐渐增加。
最后,让学生“會”学。这是点燃“火把”的关键。为了培养学生善于学习、会动脑,让学生大脑的各个功能区都能协调地发展起来,这就必须让他们学会动嘴,甚至会动手、动脚。
在课堂中,我鼓励学生充分表达自己,先想方设法让学生的嘴巴动起来。这样,同学们的参与热情高涨,思维活跃,言辞犀利,观点新颖独到,他们所表现出的想象力和创新意识大大地超出了教师的预料。以前信心不足的学生,现在也竞相发言了。同时,还根据教材专门设计一些需动手做一做的活动,用来培养和锻炼他们在收集和整理素材、设计和绘制图表、撰写分析报告以及运用电脑进行多媒体制作等方面的动手能力。在这样的课堂上,老师只是当一名忠实的听众和简评员。三尺讲台不再是老师一人的天下,也是学生尽显才华的舞台。相信学生,让学生放手去做,你会为他们在活动中迅速地成长起来而惊叹!但教室的空间也是有限的,教材仅仅是一个载体,教师的任务是要用“活”并超越教材。它尤其需要与社会紧密地联系在一起。这就需要让学生走出教室,让学生积极地投身到社会实践中去,在实践中锻炼自己,增长才干。
作者单位:河南省濮阳县化肥厂职工子弟学校