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日产公爵轿车硅整流发电机的结构与检修
【出 处】
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汽车电器维修
【发表日期】
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1998年5期
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铜与浓硫酸反应的实验是苏教版高中化学教材必修1中的一个重要演示实验。但根据课本中的实验操作，存在以下缺点：（1）SO2易溶于水，在停止加热时，很有可能产生倒吸现象，致使反应的试管炸裂，而且反应物为浓硫酸，泄露会对师生产生威胁，具有安全隐患。（2）用铜片和浓硫酸反应，加热时反应进程较难控制。（3）实验装置过于复杂，不利于操作。（4）拆卸装置时仍会有部分SO2泄露，不能实现实验的绿色化。所以我们
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“创新是一个民族进步的灵魂，国家兴旺的不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林。”由此可见，开展创新教育，培养学生的创新精神是势在必行的。信息技术课程本身的特点决定了它在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么在信息技术教学中应该如何来培养学生的创新能力呢？下面简要谈谈笔者在教学中培养学生创新能力的几点体会。 一、教师的创新意识和良好素质是培养学生创新能力的前提 1.教师要具有课
阅读是理解和吸收书面信息的一种过程，涉及文字、词汇、句法和语义等知识。英语阅读能力与学生的词汇量、语言表达能力、理解推断能力、分析归纳能力、阅读速度和阅读技巧等有关。高考中把阅读理解能力作为主要的考查对象。有人说，在高考中谁阅读能力强谁就考得棒，得阅读者得天下。学生要想在高考中考出好成绩，就必须下苦功提高英语阅读能力。要想提高英语阅读能力，只有让学生养成良好的阅读习惯，自如地运用各种阅读技巧，多角