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摘要：幼儿园教育中开展体育教学是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分，运用适合幼儿身心发展的体育活动不仅能够发展幼儿的基本活动能力、增强身体素质，还能够有效培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良的品质，促进幼儿的个性与全面和谐发展。但是当前的幼儿园体育教学活动当中依然存在着一些问题，需要教师在教学活动当中真正做到从幼儿的实际情况出发，切实促进体育活动质量的提升，并且使幼儿充分体验与享受参与体育活动的乐趣。基于此，本篇文章对幼儿园体育活动教学中的问题与对策进行研究，以供参考。
关键词：幼儿园;体育活动教学;问题与对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-352
引言
幼儿体育活动的开展，不仅有利于增强幼儿体质，还有利于幼儿身心健康发展。协调能力作为各项体育运动的基础，是评价幼儿身体素质的重要指标。制定科学的协调能力评价方法，给予幼儿体育活动有效指导，对幼儿综合素质发展具有重要作用。
1幼儿园开展体育活动的价值意义
首先，幼儿园阶段的教育是幼儿学习与发展的重要、特殊时期。“重要”主要是指这一阶段的教育是一个人发展的奠基时期，许多重要的个人能力、个性品质在这一时期都会形成基本的特点;而“特殊”主要是指这一阶段的教育是幼儿身心发展从最初的不定型到基本定型，是幼儿可以开始按照社会的需求来学习并获得发展的关键过渡时期。其次，开展体育活动是幼儿园阶段整体教育过程中的一个重要组成部分，主要是指教师在教学的过程中结合幼儿的身心发展特点，将合适的身体练习与卫生保健措施作为重要手段，通过多种组织形式进行有计划、有组织的一项教育教学活动。幼儿园开展体育教学的主要目的是为了锻炼幼儿的身体素质、增强体质，培养幼儿的体育活动能力，并且在这一过程中合理进行思想品德教育，促进幼儿的体育运动技能水平提升，为社会培养出身心健康、全面发展的综合型人才。
2幼儿园体育教学活动中存在的问题
2.1教师示范动作不规范、不科学
在幼儿园体育活动中，幼儿的各项动作或者口号需要模仿教师的一言一行。假如教师的动作要领不规范，动作语言讲解没有生动形象，幼儿是提不起运动学习兴趣的。由此可见，幼儿体育活动中，教师的动作示范对幼儿的运动要领有着非常重要的作用。但是，观察很多一线幼儿园户外运动课堂，不难发现：许多教师自身对很多动作都掌握得不到位，对动作要领、技巧都一知半解，存在不科学的地方，如：助跑跨跳、鱼贯爬、投掷等动作。
2.2园区场地器材缺乏
在幼儿园体育教学活动中，教学内容是连接教师和学生之间的桥梁，体育器材是学生学习知识、获得体育技能的工具。在体育教学过程中，对体育器材的正确利用，是保证体育教学活动顺利开展的基础。然而，部分幼儿园往往只拥有一些用于游戏的常规性设备，专业体育器材缺乏，这影响了体育活动的有效开展。多数幼儿园滑梯、跳绳等器材充足，推动了幼儿走、跑、平衡等动作的发展，但对于幼儿投掷、攀爬等动作的发展，相关器材明显不足，课外体育活动形式受限，体育活动内容单调。
3幼儿园体育教学活动提升教学有效性的措施
3.1提高教师动作的规范性
幼儿教师毕竟不是专业的体育教师，对于一些有条件的幼儿园可以聘请专业体育教师。但是大部分条件不允许的幼儿园，更多还是需要教师加强自身的学习，在平时的备课中，抓住活动的核心内容，对于不够清楚、了解的地方多查找资料、研究或进行集体研讨，这样才能收到比较好的效果。为此，幼儿教师需要考虑到幼儿实际认知与运动能力，不需要对幼儿的运动能力达到百分百的标准，旨在让幼儿能先有某个运动的概念，接着希望让幼儿自己运动、自己学习。教师要让幼儿能理解“模仿”与“标准”的关系，不要对幼儿有过多的严格要求，毕竟幼儿的某个动作要领需要在后期慢慢锻炼中得以提升。例如，在指导幼儿立定跳远时，重点应强调摆臂动作协调而有力，蹬地动作快而有力;在指导幼儿进行跳跃动作时，重点应放在起跳时屈膝、轻轻落地的动作要求上。
3.2设立专项资金，引进体育器械，进一步完善幼儿园基础设施建设
选择较为丰富的幼儿體育活动教学形式，改变教学方式单一的问题，让游戏、生活等进一步融入幼儿日常体育活动当中，激发幼儿运动的兴趣。同时，在课程内容的设置上要充分结合幼儿的实际情况。比如，幼儿园可以选取幼儿喜欢的歌曲当作背景音乐，编排幼儿早操，积极开展幼儿早操训练，让幼儿体育活动教学成为幼儿集体活动项目。同时，要重视与家长之间的联系配合，转变家长观念，举办亲子活动，让家长意识到幼儿体育锻炼的必要性和重要性。
结束语
综上所述，教师要重视幼儿园体育课与幼儿运动能力、机体运动锻炼的关系。如何提高幼儿园体育教学活动的有效性仍是漫漫长路，需要教师突破传统的教学模式的局限性，将多样化的教学方法应用到课堂上，提高体育活动质量，保证幼儿的体育活动能够顺利实施和进行。
参考文献
[1]李国学.幼儿园体育教学中存在的问题及对策研究[J].智力，2020（31）：3-4.
[2]李新月.幼儿园体育活动现状及对策分析[A].北京市教育学会.北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C].北京市教育学会：北京市教育学会，2018：5.
[3]唐炼.提高幼儿园体育活动教学质量的研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2018，34（05）：153-154.
关键词：幼儿园;体育活动教学;问题与对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-352
引言
幼儿体育活动的开展，不仅有利于增强幼儿体质，还有利于幼儿身心健康发展。协调能力作为各项体育运动的基础，是评价幼儿身体素质的重要指标。制定科学的协调能力评价方法，给予幼儿体育活动有效指导，对幼儿综合素质发展具有重要作用。
1幼儿园开展体育活动的价值意义
首先，幼儿园阶段的教育是幼儿学习与发展的重要、特殊时期。“重要”主要是指这一阶段的教育是一个人发展的奠基时期，许多重要的个人能力、个性品质在这一时期都会形成基本的特点;而“特殊”主要是指这一阶段的教育是幼儿身心发展从最初的不定型到基本定型，是幼儿可以开始按照社会的需求来学习并获得发展的关键过渡时期。其次，开展体育活动是幼儿园阶段整体教育过程中的一个重要组成部分，主要是指教师在教学的过程中结合幼儿的身心发展特点，将合适的身体练习与卫生保健措施作为重要手段，通过多种组织形式进行有计划、有组织的一项教育教学活动。幼儿园开展体育教学的主要目的是为了锻炼幼儿的身体素质、增强体质，培养幼儿的体育活动能力，并且在这一过程中合理进行思想品德教育，促进幼儿的体育运动技能水平提升，为社会培养出身心健康、全面发展的综合型人才。
2幼儿园体育教学活动中存在的问题
2.1教师示范动作不规范、不科学
在幼儿园体育活动中，幼儿的各项动作或者口号需要模仿教师的一言一行。假如教师的动作要领不规范，动作语言讲解没有生动形象，幼儿是提不起运动学习兴趣的。由此可见，幼儿体育活动中，教师的动作示范对幼儿的运动要领有着非常重要的作用。但是，观察很多一线幼儿园户外运动课堂，不难发现：许多教师自身对很多动作都掌握得不到位，对动作要领、技巧都一知半解，存在不科学的地方，如：助跑跨跳、鱼贯爬、投掷等动作。
2.2园区场地器材缺乏
在幼儿园体育教学活动中，教学内容是连接教师和学生之间的桥梁，体育器材是学生学习知识、获得体育技能的工具。在体育教学过程中，对体育器材的正确利用，是保证体育教学活动顺利开展的基础。然而，部分幼儿园往往只拥有一些用于游戏的常规性设备，专业体育器材缺乏，这影响了体育活动的有效开展。多数幼儿园滑梯、跳绳等器材充足，推动了幼儿走、跑、平衡等动作的发展，但对于幼儿投掷、攀爬等动作的发展，相关器材明显不足，课外体育活动形式受限，体育活动内容单调。
3幼儿园体育教学活动提升教学有效性的措施
3.1提高教师动作的规范性
幼儿教师毕竟不是专业的体育教师，对于一些有条件的幼儿园可以聘请专业体育教师。但是大部分条件不允许的幼儿园，更多还是需要教师加强自身的学习，在平时的备课中，抓住活动的核心内容，对于不够清楚、了解的地方多查找资料、研究或进行集体研讨，这样才能收到比较好的效果。为此，幼儿教师需要考虑到幼儿实际认知与运动能力，不需要对幼儿的运动能力达到百分百的标准，旨在让幼儿能先有某个运动的概念，接着希望让幼儿自己运动、自己学习。教师要让幼儿能理解“模仿”与“标准”的关系，不要对幼儿有过多的严格要求，毕竟幼儿的某个动作要领需要在后期慢慢锻炼中得以提升。例如，在指导幼儿立定跳远时，重点应强调摆臂动作协调而有力，蹬地动作快而有力;在指导幼儿进行跳跃动作时，重点应放在起跳时屈膝、轻轻落地的动作要求上。
3.2设立专项资金，引进体育器械，进一步完善幼儿园基础设施建设
选择较为丰富的幼儿體育活动教学形式，改变教学方式单一的问题，让游戏、生活等进一步融入幼儿日常体育活动当中，激发幼儿运动的兴趣。同时，在课程内容的设置上要充分结合幼儿的实际情况。比如，幼儿园可以选取幼儿喜欢的歌曲当作背景音乐，编排幼儿早操，积极开展幼儿早操训练，让幼儿体育活动教学成为幼儿集体活动项目。同时，要重视与家长之间的联系配合，转变家长观念，举办亲子活动，让家长意识到幼儿体育锻炼的必要性和重要性。
结束语
综上所述，教师要重视幼儿园体育课与幼儿运动能力、机体运动锻炼的关系。如何提高幼儿园体育教学活动的有效性仍是漫漫长路，需要教师突破传统的教学模式的局限性，将多样化的教学方法应用到课堂上，提高体育活动质量，保证幼儿的体育活动能够顺利实施和进行。
参考文献
[1]李国学.幼儿园体育教学中存在的问题及对策研究[J].智力，2020（31）：3-4.
[2]李新月.幼儿园体育活动现状及对策分析[A].北京市教育学会.北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C].北京市教育学会：北京市教育学会，2018：5.
[3]唐炼.提高幼儿园体育活动教学质量的研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2018，34（05）：153-154.