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我们无法带来光明，却能让目不视物的孩子“看到”世界的缤纷；我们没有动人的天籁之音，却能让失聪的孩子“听到”生命的旋律。我们是老师，却没有桃李满天下。很多时候，我们以父亲、母亲的名义，用青春和爱心还孩子们一个完整的世界。
题记
年前，家中购置了一盆水仙花，叶子郁郁葱葱，努力向上生长。一天、两天、已不记得过了多少天，却始终不见传说中黄色花苞，于是，它被遗忘在角落默默地成长。谁料想昨日它竟开出了三四朵黄色的小花，让我惊喜万分。花亦无情，已顾不及外界喧嚣的环境、主人的怜惜，尽显别样姿态，让人艳羡。
走入被上帝遗忘天使的世界，八个天使却性情却迥然不同，琪琪同学吐字不清楚，却具有先天的掌控欲，习惯用自己的权威约束他人，见到所有的老师都会甜言蜜语“老师，你好！”“老师，你今天真漂亮！”“老师，我好喜欢你呀！”王同学温文尔雅，弱不禁风，主动性较差，让同学和老师倍心生怜爱之情，要论学习可算得上班级数一数二，认字广泛，成了早读时刻领读的得力干将，理解能力很强，帮同学解难答疑，她成了课堂上的踊跃分子，干净整洁作业一时间成为老师们树榜样的好模范。张同學、赵同学见人笑颜如花，主动性极强，帮同桌抄数学题；帮低年级倒垃圾；学校里到处留下他们的身影，“校级三好学生”、“虹彩少年、“校园之星”等荣誉尽收囊中，一时间成了学校的佼佼者。轩轩同学虽是自闭症，但没有情绪行为问题，课堂中能在老师协助下参与课堂教学，擦桌子、擦黑板、洗抹布样样能干，周密的个人刻板系统，成了负责开关窗户的小能手。聪聪同学手脚不便，乐于参与劳动任务，倒垃圾成了他每日必做的事情，课间活动，他总是跟在我的身后，试图要跟我聊些什么，却总会欲言又止，我也总会问他些简单的生活化话题：“今天谁送你来上学？早上吃了什么饭？今天学习哪些内容？”他也都能清晰地回答。
唯一一个容易被我遗忘的就是她，小玲同学走路轻如羽毛，先天性盲一级，无视周围的任何人，丝毫不会引起周遭的注意。接手到现在将近四年，她还是一如既往老样子，拉着手擦桌子，拉着手擦黑板，帮她穿衣，帮她系系带，而一切固有的观念，从这一周的那一刻改变了。学期初收交报告册，眼看着班上同学报告册就剩小玲同学了，我就随口跟她说了一句：“明天记得把报告册带过来。”我也深知跟她说也是无济于事，因为她不会告知家长，更不会有何反应，这都是三年来，只要是关于她的事，我明知她无作为，还是跟她说的无意义作为，我依旧持续着，我跟她说完，就拿起桌上的书看了起来。第二天上课前两分钟铃响了，我拿起书站了起来，只见小玲同学桌子上放着一个白的塑料袋，她左手举着那本我要的报告册，我开心地差点蹦起来，真的让我很意外。紧接着，社会适应课上，每位学生都在按照洗毛巾的步骤洗毛巾，小玲同学有模有样，揉、搓、洗能够按照老师要求做，“做得很好！值得称赞！”我忙夸他。她高兴地笑了起来，无意间听到小玲同学嘴巴嘟哝着：“擦黑板。”我欣慰地笑了，这可是头一回主动要求的呀！毛巾洗完，教室地面有片片水渍，于是开始打扫卫生，分配任务时，专门给小玲同学安排了擦黑板，她不紧不慢地擦，虽然粉笔印迹还是隐约看到，但是这足以让我跟周围的老师乐此不疲地分享。在那刻，这朵迟开的花蕾无声地绽放了。
这件事让我思考了很多。不该用固有的观念看发展中的孩子，虽然他们存在缺陷，可是他们也在努力向上生长，把对他们的要求告诉他们，或许就在我们不经意地瞬间开出炫烂的花朵。法国诗人瓦莱里有一句诗：“你终于闪耀着了吗？我旅途的终点。”每一份职业的背后都是因为热爱，每一份职业的坚守也是因为热爱，当我用坚守和热爱走到职业生涯的终点时，我们可以无悔地说一句：“我爱我的职业！”虽然特殊教育这个职业很孤独，很小众，但我很幸运的是我遇到一班志同道合的朋友，我也很珍惜特殊教育带给我的这份来之不易的缘分。因为热爱，所以我一直都在！
题记
年前，家中购置了一盆水仙花，叶子郁郁葱葱，努力向上生长。一天、两天、已不记得过了多少天，却始终不见传说中黄色花苞，于是，它被遗忘在角落默默地成长。谁料想昨日它竟开出了三四朵黄色的小花，让我惊喜万分。花亦无情，已顾不及外界喧嚣的环境、主人的怜惜，尽显别样姿态，让人艳羡。
走入被上帝遗忘天使的世界，八个天使却性情却迥然不同，琪琪同学吐字不清楚，却具有先天的掌控欲，习惯用自己的权威约束他人，见到所有的老师都会甜言蜜语“老师，你好！”“老师，你今天真漂亮！”“老师，我好喜欢你呀！”王同学温文尔雅，弱不禁风，主动性较差，让同学和老师倍心生怜爱之情，要论学习可算得上班级数一数二，认字广泛，成了早读时刻领读的得力干将，理解能力很强，帮同学解难答疑，她成了课堂上的踊跃分子，干净整洁作业一时间成为老师们树榜样的好模范。张同學、赵同学见人笑颜如花，主动性极强，帮同桌抄数学题；帮低年级倒垃圾；学校里到处留下他们的身影，“校级三好学生”、“虹彩少年、“校园之星”等荣誉尽收囊中，一时间成了学校的佼佼者。轩轩同学虽是自闭症，但没有情绪行为问题，课堂中能在老师协助下参与课堂教学，擦桌子、擦黑板、洗抹布样样能干，周密的个人刻板系统，成了负责开关窗户的小能手。聪聪同学手脚不便，乐于参与劳动任务，倒垃圾成了他每日必做的事情，课间活动，他总是跟在我的身后，试图要跟我聊些什么，却总会欲言又止，我也总会问他些简单的生活化话题：“今天谁送你来上学？早上吃了什么饭？今天学习哪些内容？”他也都能清晰地回答。
唯一一个容易被我遗忘的就是她，小玲同学走路轻如羽毛，先天性盲一级，无视周围的任何人，丝毫不会引起周遭的注意。接手到现在将近四年，她还是一如既往老样子，拉着手擦桌子，拉着手擦黑板，帮她穿衣，帮她系系带，而一切固有的观念，从这一周的那一刻改变了。学期初收交报告册，眼看着班上同学报告册就剩小玲同学了，我就随口跟她说了一句：“明天记得把报告册带过来。”我也深知跟她说也是无济于事，因为她不会告知家长，更不会有何反应，这都是三年来，只要是关于她的事，我明知她无作为，还是跟她说的无意义作为，我依旧持续着，我跟她说完，就拿起桌上的书看了起来。第二天上课前两分钟铃响了，我拿起书站了起来，只见小玲同学桌子上放着一个白的塑料袋，她左手举着那本我要的报告册，我开心地差点蹦起来，真的让我很意外。紧接着，社会适应课上，每位学生都在按照洗毛巾的步骤洗毛巾，小玲同学有模有样，揉、搓、洗能够按照老师要求做，“做得很好！值得称赞！”我忙夸他。她高兴地笑了起来，无意间听到小玲同学嘴巴嘟哝着：“擦黑板。”我欣慰地笑了，这可是头一回主动要求的呀！毛巾洗完，教室地面有片片水渍，于是开始打扫卫生，分配任务时，专门给小玲同学安排了擦黑板，她不紧不慢地擦，虽然粉笔印迹还是隐约看到，但是这足以让我跟周围的老师乐此不疲地分享。在那刻，这朵迟开的花蕾无声地绽放了。
这件事让我思考了很多。不该用固有的观念看发展中的孩子，虽然他们存在缺陷，可是他们也在努力向上生长，把对他们的要求告诉他们，或许就在我们不经意地瞬间开出炫烂的花朵。法国诗人瓦莱里有一句诗：“你终于闪耀着了吗？我旅途的终点。”每一份职业的背后都是因为热爱，每一份职业的坚守也是因为热爱，当我用坚守和热爱走到职业生涯的终点时，我们可以无悔地说一句：“我爱我的职业！”虽然特殊教育这个职业很孤独，很小众，但我很幸运的是我遇到一班志同道合的朋友，我也很珍惜特殊教育带给我的这份来之不易的缘分。因为热爱，所以我一直都在！