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摘 要：每个人的生命都是有限的，时间也是十分宝贵的，结合多方面思考做好自己的职业生涯规划，在以后的从业选择中可以避免盲从和纠结，节省了很多时间。虽然说现阶段物流管理专业的人才在社会业界是十分抢手的，但中职的学生就业情况不太乐观。中职学校对学生的物流管理教育相对于大学来说知识体系显然不够，师资力量也固然不够雄厚。这个时候就需要学生自主学习和提升个人能力，同时做个完善的职业生涯规划方案也是十分有必要的。
关键词：中职;物流管理;职业生涯
引言：世界贸易组织使中国面对其他国家敞开大门。所以中国的各个快递公司对人才的需求也大大增加。在物流管理專业领域，我国目前最稀缺的是营销人才和高级管理者，在工作中不仅要求他们各司其职，对于其他专业领域也要涉足。对于中职毕业的学生来说这些职业显然不可能一跃而就，这就要求学生们在就业前根据自身特点做好职业生涯规划，并且在就业时有从底层做起的觉悟和打算。
1、中职物流管理专业学生现况和困境
1.1缺少吃苦精神
现在社会上的物流管理领域所需要的大量实际操作工作者，比如说网络客服，分拣员等。这些工作大多都单调又繁多。很大一部分刚刚毕业的中职生都心高气傲，目前阶段都是“高不成，低不就”。
1.2缺乏择业认知
我国部分中职院校并没有对学生开设职业规划课程，这就导致每个中职学生都缺乏职业化素质、完全没有职业规划的意识，对就业市场的竞争一概不知。在面对物流管理领域就业选择时只会盲选或盲从。
2、如何帮助学生规划好自己的职业生涯
2.1培养学生自信心和吃苦耐劳的精神
在学生的健康成长中，自信心取着至关重要的作用，特别是对于中职生而言。一位美国心理学家认为现在的孩子，最需要培养的是自信心。所有学生都有着自己的闪光点，这就要求自己勇敢、自信的展示给大家。同时，职业学校也要经常开展丰富多彩的班级、校园活动为学生创造条件，做到公平选拔，为每一名孩子都提供展示自我的机会。
近年来许多中职物流管理专业的学生所遇到的就业瓶颈大部分都是与自身毅力密切相关。物流管理领域的工作等级划分为：操作人员→中层管理人员→高级管理人才。毕业生没事实际操作经验，没有管理能力，所以都是从底层做起。基层工作对工作经验和能力的培养是最见成效的。可大部分年轻人没有吃苦耐劳的精神，没有先苦后甜的毅力。这就导致他们心浮气躁，产生未来不可期的心理，从而消极怠工。因此，毅力的培养至关重要。
2.2引导学生学习职业生涯规划课程
自2007年教育部下达命令要求将职业规划与就业课程加入到教学计划中来。很多学校立即行动将职业生涯规划列为必修或选修课程。此课的目的是帮助学生们借助课程开展对自己未来从事职业的思考和抉择，同时通过课程让学生了解到目前的择业前景和就业须知。
对中职的课程来说我们要通过教学让学生把自身职业与国家需要、社会发展相结合。积极努力的为自己以后的发展定好目标，做好规划。同时提升每个学生的自我规划能力、人际交往能力以及求职就业能力。这项课程最重要的是要将理论、实践、讲授、训练都一一结合起来，通过小组讨论，情景教学，社会调查等多种方式引导学生自主制定适合自己的职业生涯规划书。
3、中职物流管理专业学生择业策略
3.1现阶段物流就业市场的新视野
自从中国加入了世界贸易组织，我国的物流领域迎来了巨大的发展机遇同时也面临着巨大的挑战。经调查，今年中国物流在人才市场的规模，比去年增长了百分之十四。通过世界贸易组织，我国的市场逐渐向外敞开。物流行业也不止在国内发展迅速，很多物流管理人才将双手伸向了国外。物流连接着国与国的关系，这就预示着物流管理专业所需要学习的专业知识不止于此。随着我国科技的飞速发展，信息技术也逐渐渗透到各行各业的工作中。由此物流信息管理师的职业倍受青睐。这种既有物流管理能力有掌握信息技术能力的全能型人才在如今社会十分稀缺，这就预示着掌握物流信息管理知识的人员必将成为社会人才市场的抢手货，所以在校学生除了学习物流管理的知识还要涉及信息技术领域的理论，涉及范围广必定对自己未来的发展起着决定性的作用。
3.2毕业生的择业策略
3.2.1根据兴趣选择职业
毕业生在选择就业时，要看重自己的兴趣，把感兴趣的职业作为优先考虑对象。霍兰德是美国著名大学的心理学教授，他曾提出的“霍兰德职业兴趣理论”可以帮助我们解决职业的选择问题。通过从事自己感兴趣的职业会通过工作上感到身心愉悦。比如对沟通技巧有兴趣的毕业生可以选择销售领域，喜欢运动的毕业生可以选择分拣员、采购、货运操作的工作。
3.2.2根据自己的性格选择职业
自己的日常行为作风会更符合职业的认定，及时遇到问题也会很快迎刃而解。通过性格选择职业有利于学生更好地发展自己的优势，在职场中如鱼得水。例如：外向性格喜于交际的毕业生可以选择从事物资营销的工作：内向少言又专注的毕业生可以从事物料控制、仓库管理的工作。
3.2.3根据自身的能力选择职业
我国发展越来越迅速，社会职业分工也日渐细致。一届又一届的毕业生涌入人才市场。这就表明社会对从业人员能力的要求越来越高。大量的社会因素都要求着求职者在进行择业活动时，绞尽脑汁的自荐。在择业时要明确自己的优点，并且展示自己的长处所在。同时避免自己缺点，结合自己的优劣势选择最适合自己的职业。
结束语
物流管理在我国现阶段的社会备受追捧，现代化社会离不开物流管理。同样，就像中职教育在我国教育中也是至关重要的教育阶段。在校老师要结合每个学生的特点和现处的教育环境对学生做好相关教育。学生要认真接受职业生涯规划的教育，在提升自己的基础上多接受社会实践，了解社会对物流专业人才的需要，贴合自身制订一份完美的职业生涯规划方案。在中职院校对学生的培育除了理论知识的灌输，要结合现在物流人才市场的需要，多开设实践课程。是学生能更快的适应从毕业到上岗就业的过程。
参考文献：
[1]潘大鹏.浅析中职物流管理专业学生顶岗实习阶段问题的思考[J].国际公关，2019（07）：201.
[2]汤婷.中职物流管理专业实践教学方法研究[J].现代经济信息，2018（23）：413.
[3]柴晓慧.基于学生就业导向下的中职物流管理教学[J].城市建设理论研究（电子版），2018（24）：176.
[4]朱晓勤.浅析中职以学生就业为导向的物流管理教学研究[J].中国管理信息化，2018，21（11）：188-189.
关键词：中职;物流管理;职业生涯
引言：世界贸易组织使中国面对其他国家敞开大门。所以中国的各个快递公司对人才的需求也大大增加。在物流管理專业领域，我国目前最稀缺的是营销人才和高级管理者，在工作中不仅要求他们各司其职，对于其他专业领域也要涉足。对于中职毕业的学生来说这些职业显然不可能一跃而就，这就要求学生们在就业前根据自身特点做好职业生涯规划，并且在就业时有从底层做起的觉悟和打算。
1、中职物流管理专业学生现况和困境
1.1缺少吃苦精神
现在社会上的物流管理领域所需要的大量实际操作工作者，比如说网络客服，分拣员等。这些工作大多都单调又繁多。很大一部分刚刚毕业的中职生都心高气傲，目前阶段都是“高不成，低不就”。
1.2缺乏择业认知
我国部分中职院校并没有对学生开设职业规划课程，这就导致每个中职学生都缺乏职业化素质、完全没有职业规划的意识，对就业市场的竞争一概不知。在面对物流管理领域就业选择时只会盲选或盲从。
2、如何帮助学生规划好自己的职业生涯
2.1培养学生自信心和吃苦耐劳的精神
在学生的健康成长中，自信心取着至关重要的作用，特别是对于中职生而言。一位美国心理学家认为现在的孩子，最需要培养的是自信心。所有学生都有着自己的闪光点，这就要求自己勇敢、自信的展示给大家。同时，职业学校也要经常开展丰富多彩的班级、校园活动为学生创造条件，做到公平选拔，为每一名孩子都提供展示自我的机会。
近年来许多中职物流管理专业的学生所遇到的就业瓶颈大部分都是与自身毅力密切相关。物流管理领域的工作等级划分为：操作人员→中层管理人员→高级管理人才。毕业生没事实际操作经验，没有管理能力，所以都是从底层做起。基层工作对工作经验和能力的培养是最见成效的。可大部分年轻人没有吃苦耐劳的精神，没有先苦后甜的毅力。这就导致他们心浮气躁，产生未来不可期的心理，从而消极怠工。因此，毅力的培养至关重要。
2.2引导学生学习职业生涯规划课程
自2007年教育部下达命令要求将职业规划与就业课程加入到教学计划中来。很多学校立即行动将职业生涯规划列为必修或选修课程。此课的目的是帮助学生们借助课程开展对自己未来从事职业的思考和抉择，同时通过课程让学生了解到目前的择业前景和就业须知。
对中职的课程来说我们要通过教学让学生把自身职业与国家需要、社会发展相结合。积极努力的为自己以后的发展定好目标，做好规划。同时提升每个学生的自我规划能力、人际交往能力以及求职就业能力。这项课程最重要的是要将理论、实践、讲授、训练都一一结合起来，通过小组讨论，情景教学，社会调查等多种方式引导学生自主制定适合自己的职业生涯规划书。
3、中职物流管理专业学生择业策略
3.1现阶段物流就业市场的新视野
自从中国加入了世界贸易组织，我国的物流领域迎来了巨大的发展机遇同时也面临着巨大的挑战。经调查，今年中国物流在人才市场的规模，比去年增长了百分之十四。通过世界贸易组织，我国的市场逐渐向外敞开。物流行业也不止在国内发展迅速，很多物流管理人才将双手伸向了国外。物流连接着国与国的关系，这就预示着物流管理专业所需要学习的专业知识不止于此。随着我国科技的飞速发展，信息技术也逐渐渗透到各行各业的工作中。由此物流信息管理师的职业倍受青睐。这种既有物流管理能力有掌握信息技术能力的全能型人才在如今社会十分稀缺，这就预示着掌握物流信息管理知识的人员必将成为社会人才市场的抢手货，所以在校学生除了学习物流管理的知识还要涉及信息技术领域的理论，涉及范围广必定对自己未来的发展起着决定性的作用。
3.2毕业生的择业策略
3.2.1根据兴趣选择职业
毕业生在选择就业时，要看重自己的兴趣，把感兴趣的职业作为优先考虑对象。霍兰德是美国著名大学的心理学教授，他曾提出的“霍兰德职业兴趣理论”可以帮助我们解决职业的选择问题。通过从事自己感兴趣的职业会通过工作上感到身心愉悦。比如对沟通技巧有兴趣的毕业生可以选择销售领域，喜欢运动的毕业生可以选择分拣员、采购、货运操作的工作。
3.2.2根据自己的性格选择职业
自己的日常行为作风会更符合职业的认定，及时遇到问题也会很快迎刃而解。通过性格选择职业有利于学生更好地发展自己的优势，在职场中如鱼得水。例如：外向性格喜于交际的毕业生可以选择从事物资营销的工作：内向少言又专注的毕业生可以从事物料控制、仓库管理的工作。
3.2.3根据自身的能力选择职业
我国发展越来越迅速，社会职业分工也日渐细致。一届又一届的毕业生涌入人才市场。这就表明社会对从业人员能力的要求越来越高。大量的社会因素都要求着求职者在进行择业活动时，绞尽脑汁的自荐。在择业时要明确自己的优点，并且展示自己的长处所在。同时避免自己缺点，结合自己的优劣势选择最适合自己的职业。
结束语
物流管理在我国现阶段的社会备受追捧，现代化社会离不开物流管理。同样，就像中职教育在我国教育中也是至关重要的教育阶段。在校老师要结合每个学生的特点和现处的教育环境对学生做好相关教育。学生要认真接受职业生涯规划的教育，在提升自己的基础上多接受社会实践，了解社会对物流专业人才的需要，贴合自身制订一份完美的职业生涯规划方案。在中职院校对学生的培育除了理论知识的灌输，要结合现在物流人才市场的需要，多开设实践课程。是学生能更快的适应从毕业到上岗就业的过程。
参考文献：
[1]潘大鹏.浅析中职物流管理专业学生顶岗实习阶段问题的思考[J].国际公关，2019（07）：201.
[2]汤婷.中职物流管理专业实践教学方法研究[J].现代经济信息，2018（23）：413.
[3]柴晓慧.基于学生就业导向下的中职物流管理教学[J].城市建设理论研究（电子版），2018（24）：176.
[4]朱晓勤.浅析中职以学生就业为导向的物流管理教学研究[J].中国管理信息化，2018，21（11）：188-189.