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摘要：对于中职院校的电工电子类学生而言，熟练的掌握电工电子技术的操作过程是非常重要的，并且实训教学应当是中职院校内教学内容中的重点内容，不仅能有效地训练学生的技术水平，还能培养学生的综合素质能力。但是，当前大多数的中职院校都犯了舍本逐末的错误，过于重视理论教学，轻实践训练。造成在实际的学习过程中，实践训练成为了理论知识的附属品，没有建立任何有针对性、应用性的实训教学内容。同时，传统的教学手段单一而且落后，不能起到有效的训练目的，因此，改进教学方法，提高教学质量势在必行。
关键词：中职;电工电子;实训教学;有效性;策略
电工电子是近年来中职教学中较为热门的专业，但是在教学过程在出现了学生实践能力疲软的问题。在当前中职教学发展之下，需要更多的关注到学生的实训能力，全面推进学生实践能力的提升，最终实现现代化教学的全面发展，培养出与社会工作相适应的专业化人才。在很多时候，现代化教学的全面发展，对于中职院校的教学改革也应当给予更多的关注，发现当前教学体系中存在的问题，才能进一步探寻路径。
1 当前中职电工电子实训教学中存在的问题
在当前中职电子电工实训教学中，存在着一定的弊端，这也是近年来发现的中职电工电子相关專业学生与社会对专业人才需求不一致的问题，主要体现在以下几个方面：其一，教师实践水平普遍偏低。事实上，在当前的中职教学之下，教师往往是专业的师范院校毕业的人才，这些教师具有扎实的专业理论知识和教学能力，但是却缺乏实践，在对学生的实践教学中仅仅依赖于教材，却难以进行新知的补充，更缺乏灵活性;其二，学校实训内容陈旧、更新慢。在当前的电子电工实训教学体系下，教学工作往往依赖于现有的教材内容，但教材更新慢，很多内容都不具有实践意义。其三，学生本身积极性不高。本来在中职院校学生的学习基础、学习意识普遍不强，缺乏扎实的学习基础，在这种情况下如果实训内容不能照顾到学生的兴趣所在，而是作为一种强制性的内容展开，学生就很难积极的投入其中，主体的不积极往往导致教学效率低下，影响学生的实训。
2 中职电工电子实训教学的有效性策略思考
2.1 增加对学生实训的资金投入
学生参与到电工电子实训中，需要有专业的实训基地进行支撑，增加学校的资金投入，加强实训基地建设，为学生的实训作出强有力的支撑，是现代化教学发展的重要环节。硬件设置的完善，是对学生技能训练的有力支撑。作为学校，想要实现实训的发展，就要给予更多的关注，专业的实训基地实际上有很高的要求，如果单座学校难以完成这一建设，可以以教育部门为联结纽带或是自主商讨，实现多校的合建、校企的合建等，为学生实训提供基础的保障。在学校设立实训专项基金，为学生实训做出支持与保障。总之，资金的投入，总会有所回报，只有强有力的实训基地建设，才能为教学作出支撑。尤其是电工电子相关专业本身就是精细化的学科，需要细致的进行思考与学习[1]。
2.2 全面激发学生的学习兴趣
在实现实训的优化过程中，要关注到学生学习兴趣的全面激发。因为学生的学习本身就是一件需要主动地事情，否则即使教师讲解，学生也难以真正掌握知识。在当前教学中，激发学生的学习兴趣，教师可以尝试将学习的主动权交给学生，使学生充分感受到教师的信任与尊重。寻找到学生可能感兴趣的内容，交由学生自主的探究与解决，以小组合作的形式去完成教学人物，在实践中探寻答案。在教学中，教师也要主动增加与学生的交流，拉近师生距离，同时增进师生的交流，促使学习亲其师而重其道，投入到学习中。激发学生的学习兴趣，还应当以学生本身的生活为源头，寻找到知识与生活的联系，激发学生的学习欲望[2]。
2.3 加强教师队伍实训能力建设
学生的实训工作，多数是在学校搭建的实训基地完成的，这个过程就如同课堂的实验与课下的实践的对比，是与工厂的实习有区别的，而教学的承担者也是中职院校的教师。在当前教学中，增强教师的实训能力，能够为教学产生推力。首先，需要承认的是中职教师的专业性和教学能力，并对此加以开发利用。例如，教师本身具有较强的理论能力以及整理能力，可以充分利用于知识的整合与构建，吸收行业的最新资讯，并且整理成知识体系，在实训中教给学生，这就是教师可以尝试完成的，毕竟当前电工电子专业更新速度快。另一方面，增强教师自身的实训能力，才能真正实现在教学中对学生的指导，与学生一同交流。可以尝试定期组织教师到工厂参观学习，了解生产一线的动态，打破唯教材、书籍论，关注到真正的实践环节，才能切实推进教学的发展[3]。
电工电子专业的发展，需要有坚实的实训作为支撑，反观我国当前的中职院校教学，电工电子实训仍显薄弱，此时需要进行改革与发展，为学生的成长奠定扎实的基础，全面推进现代化教学的发展，给学生带来更多的启发。在教学中，教师能够关注到学生学习兴趣的构建与培养，为学生提供更多、更为实用的尝试及体验，是推进教学全面发展的关键。
参考文献
[1]来玉平.如何提高中职电工电子实训教学质量的思考[J].科技展望，2014（07）：10～11.
[2]邢洁林，顾铃.提高中职电工电子实训教学质量的策略[J].学园，2013，22（9）：181.
[3]李峰.中职电工电子实训模式的探究[J].中国电子商务 ，2012，16（4）：160.
湖南省汽车技师学院
关键词：中职;电工电子;实训教学;有效性;策略
电工电子是近年来中职教学中较为热门的专业，但是在教学过程在出现了学生实践能力疲软的问题。在当前中职教学发展之下，需要更多的关注到学生的实训能力，全面推进学生实践能力的提升，最终实现现代化教学的全面发展，培养出与社会工作相适应的专业化人才。在很多时候，现代化教学的全面发展，对于中职院校的教学改革也应当给予更多的关注，发现当前教学体系中存在的问题，才能进一步探寻路径。
1 当前中职电工电子实训教学中存在的问题
在当前中职电子电工实训教学中，存在着一定的弊端，这也是近年来发现的中职电工电子相关專业学生与社会对专业人才需求不一致的问题，主要体现在以下几个方面：其一，教师实践水平普遍偏低。事实上，在当前的中职教学之下，教师往往是专业的师范院校毕业的人才，这些教师具有扎实的专业理论知识和教学能力，但是却缺乏实践，在对学生的实践教学中仅仅依赖于教材，却难以进行新知的补充，更缺乏灵活性;其二，学校实训内容陈旧、更新慢。在当前的电子电工实训教学体系下，教学工作往往依赖于现有的教材内容，但教材更新慢，很多内容都不具有实践意义。其三，学生本身积极性不高。本来在中职院校学生的学习基础、学习意识普遍不强，缺乏扎实的学习基础，在这种情况下如果实训内容不能照顾到学生的兴趣所在，而是作为一种强制性的内容展开，学生就很难积极的投入其中，主体的不积极往往导致教学效率低下，影响学生的实训。
2 中职电工电子实训教学的有效性策略思考
2.1 增加对学生实训的资金投入
学生参与到电工电子实训中，需要有专业的实训基地进行支撑，增加学校的资金投入，加强实训基地建设，为学生的实训作出强有力的支撑，是现代化教学发展的重要环节。硬件设置的完善，是对学生技能训练的有力支撑。作为学校，想要实现实训的发展，就要给予更多的关注，专业的实训基地实际上有很高的要求，如果单座学校难以完成这一建设，可以以教育部门为联结纽带或是自主商讨，实现多校的合建、校企的合建等，为学生实训提供基础的保障。在学校设立实训专项基金，为学生实训做出支持与保障。总之，资金的投入，总会有所回报，只有强有力的实训基地建设，才能为教学作出支撑。尤其是电工电子相关专业本身就是精细化的学科，需要细致的进行思考与学习[1]。
2.2 全面激发学生的学习兴趣
在实现实训的优化过程中，要关注到学生学习兴趣的全面激发。因为学生的学习本身就是一件需要主动地事情，否则即使教师讲解，学生也难以真正掌握知识。在当前教学中，激发学生的学习兴趣，教师可以尝试将学习的主动权交给学生，使学生充分感受到教师的信任与尊重。寻找到学生可能感兴趣的内容，交由学生自主的探究与解决，以小组合作的形式去完成教学人物，在实践中探寻答案。在教学中，教师也要主动增加与学生的交流，拉近师生距离，同时增进师生的交流，促使学习亲其师而重其道，投入到学习中。激发学生的学习兴趣，还应当以学生本身的生活为源头，寻找到知识与生活的联系，激发学生的学习欲望[2]。
2.3 加强教师队伍实训能力建设
学生的实训工作，多数是在学校搭建的实训基地完成的，这个过程就如同课堂的实验与课下的实践的对比，是与工厂的实习有区别的，而教学的承担者也是中职院校的教师。在当前教学中，增强教师的实训能力，能够为教学产生推力。首先，需要承认的是中职教师的专业性和教学能力，并对此加以开发利用。例如，教师本身具有较强的理论能力以及整理能力，可以充分利用于知识的整合与构建，吸收行业的最新资讯，并且整理成知识体系，在实训中教给学生，这就是教师可以尝试完成的，毕竟当前电工电子专业更新速度快。另一方面，增强教师自身的实训能力，才能真正实现在教学中对学生的指导，与学生一同交流。可以尝试定期组织教师到工厂参观学习，了解生产一线的动态，打破唯教材、书籍论，关注到真正的实践环节，才能切实推进教学的发展[3]。
电工电子专业的发展，需要有坚实的实训作为支撑，反观我国当前的中职院校教学，电工电子实训仍显薄弱，此时需要进行改革与发展，为学生的成长奠定扎实的基础，全面推进现代化教学的发展，给学生带来更多的启发。在教学中，教师能够关注到学生学习兴趣的构建与培养，为学生提供更多、更为实用的尝试及体验，是推进教学全面发展的关键。
参考文献
[1]来玉平.如何提高中职电工电子实训教学质量的思考[J].科技展望，2014（07）：10～11.
[2]邢洁林，顾铃.提高中职电工电子实训教学质量的策略[J].学园，2013，22（9）：181.
[3]李峰.中职电工电子实训模式的探究[J].中国电子商务 ，2012，16（4）：160.
湖南省汽车技师学院