【摘 要】
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摘要：本文针对英语词汇教学现状的弊端分析，提出了灵活运用习语文化，把其融入词汇教学的教学策略，提高词汇教学的效率，更好的实现英语语言的教学目标。
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摘要：本文针对英语词汇教学现状的弊端分析，提出了灵活运用习语文化，把其融入词汇教学的教学策略，提高词汇教学的效率，更好的实现英语语言的教学目标。
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随着教育理念的转变。我们江苏教育部门在高中英语教学中适时的启用了新教材——译林版《牛津高中英语》，力求通过新颖的选材，丰富的内容，多样的教学，来从根本上提高学生对于英语的实际运用能力，使学生能够在社会生活中真正地运用英语，增强自身的综合素质。
摘要：随着信息技术在小学教育中的应用，小学英语教育教学手段越来丰富，教学方法更是层出不穷，新的教学手段与经典教学方法的结合让生活情景与课堂教学融为一体，在教学实践中我们运用多媒体将情景教学发挥出最佳效果，用信息理念构建新时期英语教学大课堂。 关键词：多媒体 情景再现 小学英语教学 实践 信息技术广泛应用于教育教学是当今教学发展的必然趋势，利用互联网多媒体技术促进教学发展已成为现代教育的重要
摘要 语言是一种社会现象，语言是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的。语言又是一种文化现象，是文化的载体，不同的语言反映着不同的文化。由于种种原因，大学英语教学往往更偏重于对语言形式的教学，而对那些与语言有关的社会文化因素却重视不够。本文重点讨论了如何在大学英语教学中向学生导入一些社会文化知识以便使学生的大学英语学习更富有成效。 关键词 社会；文化；语言；英语教学 众所周知，语言是
孔子曾说过：“好之必求之，求之必得。”一节成功的课并不是老师教的怎么样，而是看学生学得怎么样。学生学习不是灌输式的，应是自主式的，学生有了兴趣必求之。所以说兴趣是最好的老师，兴趣能使学生的智能潜力得到充分的发挥，使学生学习的自觉性达到较高的水平。我从兴趣人手，课前精心准备，悉心设计。结合学生强烈的好奇心，求知欲，和自我表现欲，上好每一节课。以下是我的点滴做法。 音素部分的教学是十分枯燥的，但却是
摘要 网络环境下的英语教学模式是目前英语教学中被推崇的教学方法。本文主要讨论在计算机网络辅助下的英语教学模式对学生和教师的要求以及其存在的问题和困惑。同时，结合教学经验，笔者提出了正确对待网络环境下的英语教学，注重教师的指导作用。 关键词 网络环境；网络教学；自主学习能力；角色 一、网络环境： 网络教学是指以现代网络技术为基础。通过计算机为学生提供全方位立体化的英语教学环境，网络教学
【摘要】在终身学习和建设学习型社会的背景之下，成人教育发展的非常迅速。成人教育的目标是培养市场需求、理论和实践相结合的应用型人才。本文结合成人本科《电子商务概论》课程及教材特点的基础上，探讨了《电子商务概论》课程的教学目标，并以模块教学法和课堂体验法为指导，对《电子商务概论》课程教学设计的各环节进行了具体的教学方案实施。 【关键词】模块化 电子商务 教学设计 【中图分类号】G64【文献标识码】
每个国家和民族都有自己的文化，任何语言都反应了一定的文化，有其深刻的文化内涵。语言和社会文化密不可分。《辞海》中文化的定义是“从广义上说，文化是指人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和”。英国文化学家爱德华·泰勒(F，B，Tvlor)，在1871年出版的《原始文化》一书中，首次把文化作为一个中心概念提了出来。并且将它的涵义系统地表述为：“文化是一种复杂体，它包括知识、信仰、艺术、道德、
摘要：本文在回顾语言测试历史的基础上详述了语言教学与语言测试的关系。作者指出语言测试是语言教学中主要且必需的测试工具：语言测试的最终目的是为语言教学服务：语言测试若能充分发挥其积极的反拨作用即可有效地促进语言教学。 关键词：语言测试；语言教学；反拨作用 1，引言 测试是教学的一个组成部分，或者说，教学过程中的一个关键环节，有教学即应有测试。因此，语言测试和实践教学存在着多方面的联系。
摘要：新课程标准要求，“在外语教学中，教育者要特别关注学生的情感，尊重每个学生，尤其要关注学习有困难的学生，积极激励他们在学习中努力尝试。”后进生们通常屡经失败的痛苦，他们对自己心灰意冷，对学业和人生的理想表现渺茫。他们是新课程教学中出现的不和谐的“音符”，同时也是班级发展的一大制约因素。本文论证了期望效应理论在促进后进生的转变中的可行性，并探讨了其应用于后进生的转变过程中的策略。 关键词：皮格
摘要：众所周知，兴趣是探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。这种倾向是和一定的情感体验相联系的，是“在实践中发生、发展起来的主观意识活动。”①苏霍姆林斯基也认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里。这种需要特别强烈。”②一旦老师在英语教学中帮助学生对英语产生了浓厚的兴趣，随之就会激发起他们强烈的求知欲，从而使他们自觉主动地去学习