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【摘要】在中职艺术教育中美术教育是其中的重要组成部分，无论是教学模式、教学内容上都需要采取不同于其他课程教育的特殊方法。本文结合教育实践对美术教育中所存在的问题以及解决方法进行了一系列分析。
【关键词】问题 对策 美术
当前所进行的教育改革正在日益深入，在新课改的形式下越来越重视学生的全面发展，因此对学生的素质教育以及人文精神的培养都渐渐被摆在重要的位置。因此，美术教育作为一门能够陶冶情操，丰富人类精神的艺术课程也随之受到了前所未有的重视。单纯的技能训练式教学模式或教学方法已经不能够满足当前的教育形式，传统教学中的许多问题正在不断的突显出来。对于从前只重视技能的教育人们已经开始反思，认为应该将艺术的精神与技能充分的结合起来。
一． 中职美术教育中所存在的问题分析
从我国一贯的教育模式来看，另外再加上思维习惯和高考制度的影响，应试教育始终都是一路向前，惯性发展。虽然许多教育工作都在大力倡导教育改革，但是应试教育在人们心中的地位并不是那么轻易就可动摇的。在传统教育阴影的笼罩之下，美术教育仍然只能以附属品的形式出现。因此，美术教育目前比较突出的问题主要有：
1. 社会方面问题。尽管社会上对美术人才的需求正在不断扩大且还提供了十分具有诱惑力的职位，从而致使许多家长纷纷让孩子报考艺术院校并且社会也提高了对艺术设计的关注，但是这种类型的发展只能称之为膨胀，过快的膨胀势必会导致人们对美术行业的过高期望。另外，容易引起企业对专业技能需求被打上传统美术的烙印，在还未能对职业特色进行整合的情况下就随着企业的需求而膨胀，势必会导致工作人员的操作与所学内容严重脱节。
2. 院校方面问题。由于许多院校尚未对美术教育引起充分重视，所以在课程设置、师资力量、教学资源、教学理论等方面的准备都不是十分充足。总是将课程惯性的设计为素描、水粉或电脑，这样的设计不仅使课程重复呆板，没有创意，还会与社会所需要的人才形成不对称的状态。另外，学校对市场的相关调研也不够全面，对许多工序流程或行业标准竟会完全不了解。在这种情况下，往往总是用美术基础课程来对课时量进行补充。美术基础教育固然是建立专业美术技能的关键，但是长此以往并不能使学生所学知识与市场需求相适应。这样不仅浪费了学生的宝贵时间与精力，同时还会造成"学设计的不懂市场营销、设计制作；学习电脑制作不懂版式、设计色彩，只会一些基础绘画，而不知道美术设计到底是什么，更无法满足企业的需要"这种不良状况出现。
3. 教师方面问题。许多中职院校为了适应市场需求而开设美术设计专业，但是专业本身设置并不完善，所以在师资方面尚不充足。绝大多数的教师并未受过专业体统的美术设计培训。其中仅有少数的教师有着设计工作方面的实际经验，很多设计教师或许有着较为深厚的美术功底但在设计工作实践上仍然缺乏经验。
4. 学生自身方面问题。由于受到应试教育制度的影响，导致许多中职的学生太过急功近利，盲目的进行考试，对于自己所学的专业并没有明确方向。有许多学生在美术专业进行了将近两年的学习对自己所学专业出技能方面以外的相关知识一无所知的事情常有。在巨大学习压力的迫使下，学生们都一心钻研于绘画以不断完善自己的绘画能力，从而达到升学的目的。于是忽视了美术设计的本身。所以美术教师要注意引导学生提高综合能力，多进行设计课程的实践操作以及企业应用实例练习，从而促使学生实践能力的提高。
二． 改善中职美术教育的有效对策
1. 充分把握学生的各项特点。美术教师在进行美术教育的时候要首先具体分析学生的实际情况，以做到面向全体学生的美术教学。在人类文化以及艺术中，美术都是其重要组成部分。美术作为艺术不能将之单纯地视为谋生的工具，美术不仅是人类文化的积淀，还是人类的想象力与创造力的结晶。所以职校在对学生进行美术教育的时候要结合学生审美素质和文化素质较低的特点，加强对学生美术所蕴含的人文精神的培养，努力转变重技能轻人文的传统美术教育思想，教导学生在学习美术都时候就是在学习艺术，最终达到提高学生文化素质和审美素养的教学目的。
2. 充分体现职校的特色。因为是职业院校，于是便决定了教学的形式以及要求等要不同于普通中学。职校所进行的教育要重视培养学生的专业技能能力以及实践能力，尽量做到专业技能和美术功底能力培养并重。中职里的美术教育要进行教学内容的转变，其转变要结合不同美术专业的具体特点来灵活变换，不同专业其侧重点自然也不同。比如服装设计专业的教学所涉及的知识面广泛，所以教师在进行教学的时候要根据专业具体情况将教育重点摆在基础性的色彩上，以及色彩的变化、调和、对比等，从而提高学生的创新能力和服装色彩分辩能力。
3. 鼓励学生积极创新。为了培养学生的创新能力，所以美术教师自身要有敢于突破常规的精神，在进行教学时候积极采用新的教学理念为指导，灵活地将美术课堂教育与学生的日常生活紧密结合起来，积极开展各种教学活动从而为学生提供展现自我的机会，为学生未来的发展给予更为广阔的平台。例如，在课堂教学中，教师可以鼓励学生成立美术兴趣小组，让学生们依据自身喜好来建组,然后分别组建国画小组、设计小组、素描小组、色彩小组、书法小组等。这样一来学生便可以在课堂上体验到兴趣所带来的乐趣，从而使兴趣转换成为动力。
改革开放以来,我国中等美术职业教育蓬勃发展,近几年来的实际情况是,绝大多数中等美术职业学校由于多种原因越来越重视高考应试教育而忽视面向市场的美术职业教育。要想全面的提高中职美术教育，就要充分认识到自身的不足之处。结合所存在的问题来具有针对性的制度对策，这样一来才能够做到对症下药，最终使中职美术教育有所改善。
参考文献
[1]王蔚华，对美术技能教育的再认识[J]
[2]蔡松立，美术职业教育存在的问题及发展思路探究[J]
[3]赵志群.职业学习理论的最新发展[J]关俊良
【关键词】问题 对策 美术
当前所进行的教育改革正在日益深入，在新课改的形式下越来越重视学生的全面发展，因此对学生的素质教育以及人文精神的培养都渐渐被摆在重要的位置。因此，美术教育作为一门能够陶冶情操，丰富人类精神的艺术课程也随之受到了前所未有的重视。单纯的技能训练式教学模式或教学方法已经不能够满足当前的教育形式，传统教学中的许多问题正在不断的突显出来。对于从前只重视技能的教育人们已经开始反思，认为应该将艺术的精神与技能充分的结合起来。
一． 中职美术教育中所存在的问题分析
从我国一贯的教育模式来看，另外再加上思维习惯和高考制度的影响，应试教育始终都是一路向前，惯性发展。虽然许多教育工作都在大力倡导教育改革，但是应试教育在人们心中的地位并不是那么轻易就可动摇的。在传统教育阴影的笼罩之下，美术教育仍然只能以附属品的形式出现。因此，美术教育目前比较突出的问题主要有：
1. 社会方面问题。尽管社会上对美术人才的需求正在不断扩大且还提供了十分具有诱惑力的职位，从而致使许多家长纷纷让孩子报考艺术院校并且社会也提高了对艺术设计的关注，但是这种类型的发展只能称之为膨胀，过快的膨胀势必会导致人们对美术行业的过高期望。另外，容易引起企业对专业技能需求被打上传统美术的烙印，在还未能对职业特色进行整合的情况下就随着企业的需求而膨胀，势必会导致工作人员的操作与所学内容严重脱节。
2. 院校方面问题。由于许多院校尚未对美术教育引起充分重视，所以在课程设置、师资力量、教学资源、教学理论等方面的准备都不是十分充足。总是将课程惯性的设计为素描、水粉或电脑，这样的设计不仅使课程重复呆板，没有创意，还会与社会所需要的人才形成不对称的状态。另外，学校对市场的相关调研也不够全面，对许多工序流程或行业标准竟会完全不了解。在这种情况下，往往总是用美术基础课程来对课时量进行补充。美术基础教育固然是建立专业美术技能的关键，但是长此以往并不能使学生所学知识与市场需求相适应。这样不仅浪费了学生的宝贵时间与精力，同时还会造成"学设计的不懂市场营销、设计制作；学习电脑制作不懂版式、设计色彩，只会一些基础绘画，而不知道美术设计到底是什么，更无法满足企业的需要"这种不良状况出现。
3. 教师方面问题。许多中职院校为了适应市场需求而开设美术设计专业，但是专业本身设置并不完善，所以在师资方面尚不充足。绝大多数的教师并未受过专业体统的美术设计培训。其中仅有少数的教师有着设计工作方面的实际经验，很多设计教师或许有着较为深厚的美术功底但在设计工作实践上仍然缺乏经验。
4. 学生自身方面问题。由于受到应试教育制度的影响，导致许多中职的学生太过急功近利，盲目的进行考试，对于自己所学的专业并没有明确方向。有许多学生在美术专业进行了将近两年的学习对自己所学专业出技能方面以外的相关知识一无所知的事情常有。在巨大学习压力的迫使下，学生们都一心钻研于绘画以不断完善自己的绘画能力，从而达到升学的目的。于是忽视了美术设计的本身。所以美术教师要注意引导学生提高综合能力，多进行设计课程的实践操作以及企业应用实例练习，从而促使学生实践能力的提高。
二． 改善中职美术教育的有效对策
1. 充分把握学生的各项特点。美术教师在进行美术教育的时候要首先具体分析学生的实际情况，以做到面向全体学生的美术教学。在人类文化以及艺术中，美术都是其重要组成部分。美术作为艺术不能将之单纯地视为谋生的工具，美术不仅是人类文化的积淀，还是人类的想象力与创造力的结晶。所以职校在对学生进行美术教育的时候要结合学生审美素质和文化素质较低的特点，加强对学生美术所蕴含的人文精神的培养，努力转变重技能轻人文的传统美术教育思想，教导学生在学习美术都时候就是在学习艺术，最终达到提高学生文化素质和审美素养的教学目的。
2. 充分体现职校的特色。因为是职业院校，于是便决定了教学的形式以及要求等要不同于普通中学。职校所进行的教育要重视培养学生的专业技能能力以及实践能力，尽量做到专业技能和美术功底能力培养并重。中职里的美术教育要进行教学内容的转变，其转变要结合不同美术专业的具体特点来灵活变换，不同专业其侧重点自然也不同。比如服装设计专业的教学所涉及的知识面广泛，所以教师在进行教学的时候要根据专业具体情况将教育重点摆在基础性的色彩上，以及色彩的变化、调和、对比等，从而提高学生的创新能力和服装色彩分辩能力。
3. 鼓励学生积极创新。为了培养学生的创新能力，所以美术教师自身要有敢于突破常规的精神，在进行教学时候积极采用新的教学理念为指导，灵活地将美术课堂教育与学生的日常生活紧密结合起来，积极开展各种教学活动从而为学生提供展现自我的机会，为学生未来的发展给予更为广阔的平台。例如，在课堂教学中，教师可以鼓励学生成立美术兴趣小组，让学生们依据自身喜好来建组,然后分别组建国画小组、设计小组、素描小组、色彩小组、书法小组等。这样一来学生便可以在课堂上体验到兴趣所带来的乐趣，从而使兴趣转换成为动力。
改革开放以来,我国中等美术职业教育蓬勃发展,近几年来的实际情况是,绝大多数中等美术职业学校由于多种原因越来越重视高考应试教育而忽视面向市场的美术职业教育。要想全面的提高中职美术教育，就要充分认识到自身的不足之处。结合所存在的问题来具有针对性的制度对策，这样一来才能够做到对症下药，最终使中职美术教育有所改善。
参考文献
[1]王蔚华，对美术技能教育的再认识[J]
[2]蔡松立，美术职业教育存在的问题及发展思路探究[J]
[3]赵志群.职业学习理论的最新发展[J]关俊良