简易固体密度计(ρ物>ρ水)

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyaaaaaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、 研究背景
  传统方法用天平和量筒测量固体的密度,如图1所示,原理:ρ=m/V
  器材:天平、量筒、水、金属块、细绳
  步骤:(1)用天平称出金属块的质量m;
  (2)往量筒中注入适量水,读出体积为V1;
  (3)用细绳系住金属块放入量筒中,浸没,读出体积为V2。
  表达式:
  操作较为复杂,而且要通过计算才能够得到密度值。
  图1
  二、基本思路和科学原理
  1.把杠杆的中点悬挂在支架上。调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
  2.用细线将石子拴好,把石子m1码m2分别挂在杠杆的两边,改变钩码的位置,使杠杆在水平位置平衡,如图2所示。
  3.分别量出动力臂L1阻力臂L2,由杠杆平衡条件算出石子的质量:m1gl1= m2gl2——(1)
  则待测物体浸没水中,如图3所示杠杆重新平衡后——(2)
  由(2)÷(1)得
  将代入式,其中p为待测物体的密度,V为它的体积,则——(4)
  4.实验时,,如果取L2=300mm和测出力臂L2’,再代入(4)式中,即可求得所测物体的密度。例如L2’=50mm时:
  当L2’=200mm时:
  也可以通过L’和对应的密度值,设计出力臂与密度对应表,只要读出所对应的力臂值,再通过力臂与密度对应表,查出该物质的密度值。
  三、操作步骤
  1.调节杠杆上的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡。
  2.将待测物体挂在杠杆的左侧,将配重挂在杠杆右侧30厘米刻度线处,移动待测物体,使杠杆在水平位置平衡,如图4所示。
  3.保持待测物体位置不动,将物体完全浸没在水中,且物体不要碰到杯底和杯壁,然后移动配重使杠杆在水平位置平衡,读出杠杆上所对应的密度值或读出所对应的力臂值,再通过力臂与密度对应表,查出该物质的密度值,如图5所示。
  图5
  四、使用情况和进一步完善的设想
  该简易固体密度计,设计简单,操作方便,如果能精確测量力臂,如使用激光测距,还能够进一步减少误差。
其他文献
【摘要】随着互联网时代的到来,人们的生活方式发生较大变化,中学生作为一个特殊的群体,其正处于身体发育阶段以及价值观的形成阶段,因此互联网这个信息极具膨胀的时代下,如何保证其健康成长是当下需要加以研究的问题。本文就价值观对中学生心理健康的影响展开研究,提出相关处理对策,希望可以实现中学生身心健康发展的目标。  【关键词】中学生;价值观;心理健康;影响分析  伴随着社会经济、政治、文化等的革新,传统价
成果展示课是指在学生活动实施阶段教师根据学生开展活动的情况,指导学生对活动成果及其价值意义进行整理,总结组织学生采取不同的形式对活动成果进行展示的活动课型。教师指导的重点在于帮助学生学会自主选择恰当的成果展示形式进行充分交流,使学生进一步提高学习效果。  STEM项目:迷你粉刷清洁器的探究,采用综合实践活动的设计制作活动方式,以项目课程的5E教学模式来设计实施,进行了提出问题、准备阶段、阐述制作、
【摘要】家庭是孩子的第一所“学校”,父母是孩子的第一任教师;社区是幼儿的学习和生活环境,蕴藏着丰富的学习资源。幼儿园和家庭、社区合作共育对于幼儿的成长具有重要的意义。善用家庭、社区资源,形成教育的合力,可以打破“幼儿园是文化孤岛”的困境。本文旨在结合幼儿园和家庭、社区合作共育的现状,思考进一步加强幼儿园与家庭、社区合作共育的途径。  【关键词】挖掘;搭建;结合;整合  美国学者布朗芬布伦纳创建的生
【摘要】假设将成年人比作是一棵茂盛的大树,那么树上的枝叶则是他们的心理和行为,思想则是树根。当前国家和党都提升了对学生思想意识教育的重视程度,学生的自身发展和思想意识是相联系的。教师需要用师爱来感化学生,更好地促进学生思想健康发展和进步,在课余时间对学生进行身心发展的培养,在课堂中还要采取不同的方式进行教学,真正做到为学生心灵埋下真善美的种子,并让这种子在学生心里生根发芽。  【关键词】真善美;学
【摘要】复习课型与新授课相比,教学目标的定位、教学任务的分析、教学方式方法的选择、教学评价的开展等要素都较为复杂。真正高效复习课的教学设计和实施能带来较大的教学效能,同时也对教师提出更高的要求,基于不同学生的能力差异,认真出好复习学案,精心创设问题的情境,通过复习后能让不同层次的学生在原来基础上都有不同的能力提升。  【关键词】中考复习;课堂复习;学案 实验  中考复习是物理教学中十分重要的一个环
【摘要】作文是学生用文字表达自己的生活、情感和思想的一种形式,懂得写作是为了自我表达和与人交流。小学作文是小学语文学科的一个重要部分,更是小学语文教学中的一个难点。如何克服这个难点相信是所有小学语文老师都致力探索的一个课题。笔者认为,对于小学生来说,生活是作文的源泉,教师要引导学生在生活中学习作文。作文应注重生活化、通俗化,讲究朴实真切,以学生所有的情感体验为基本限度,切不可拔高,尤其不能用成人的
【摘要】不同类型的主题活动,其开放性导入、资源生成、逐步深化、汇总提炼、延伸拓展的内在逻辑有所差异。班级“评选会”这一特殊的主题班会的前期准备需要先确定内容,制定目标,讨论好投票规则和评选标准等。“评选会”活动过程首先是开放导入,前期回顾;然后是核心推进,多维互动;最后是延伸拓展,深化活动。“评选会”活动结束后可以将主题班队会的成果转化为学生日常的发展。  【关键词】“评选会”;资源呈现;开放互动
【摘要】从出生到6岁是人心理发展的关键期。幼儿心理健康是指心理发展达到相应年龄幼儿的正常水平,情绪积极,性格开朗,无心理障碍,对环境有较快的适应能力。综合我国儿科医学专家、幼儿心理和教育专家的观点,认为幼儿心理健康的标志是:动作的发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、自我意识良好、没有严重的心理卫生问题。笔者在日常工作中发现,绘本活动能够促进3-4岁儿童的动作发展、认知发展、情绪调控
小数乘除法计算教学中,常常会碰到一些影响教学的棘手问题。如果用心理学定律去分析解决这些问题,问题就会迎刃而解。  一、阻隔负迁移,用好首因效应  在小数乘整数的计算中,学生经常出现一些“低级”错误(如图1、图2),其中不乏成绩优秀的学生。这是学生太粗心?还是另有原因呢?笔者调查发现,学生是受“小数加减法运算”知识负迁移的影响,下意识地把“小数乘法运算”与“小数加减法运算”的算理等同起来。学习负迁移
【摘要】多媒体作为一种先进的科技手段运用到课堂,由于它形象、直观,极大地调动了学生的学习积极性,是一种高效率的现代教学手段。它的有效应用,打破了传统语文教学模式,语文教学走向多样化,给语文课堂注入了新的活力。本文主要从当前语文多媒体教学中存在的误区谈起,进而论述什么是语文多媒体教学的有效性,强调多媒体的运用一定要紧扣语文教学的目标,具体从三方面说明语文多媒体教学有效性的特点。最后,结合实际,重点从