论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘要】本文是笔者在核心素养的学习之后，结合课堂教学，反思教学的收获。着重从写字、读书和作文三方面阐述了在实际教学中的一些操作方法。 【关键词】小学语文；写字读书；作文教学 从教十多年来，上了多少节课已然记不清楚了，但是每上完公开课或者是要去上优质课的老师借用班级磨课，而后重新再上一遍的场景却历历在目。为什么看上去准备如此精心，气氛如此活跃的课堂却难安一颗老师担忧的心？课堂有多少花边儿可以剔除
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2019年46期
其他文献
【摘要】“兴趣是最好的老师”，在小学英语课堂中进行“情趣教学”，有助于激发学生对学习英语的兴趣，让他们拥有寻求知识、获取成功、享受快乐、感受美的需要。 【关键词】英语课堂;情趣教学;策略 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语言本身就是较为单调枯燥的，而再一味地以教师讲学生听这种形式教学，势必使学生的学习兴趣荡然无存。因此，在
【摘要】德育工作已成为当前教育改革的热点，特别是对于小学三年级的学生来说，德育工作的质量不仅直接地影响到班级规范化管理水平，对学生综合素质的提升有着至关重要的影响。本文从当前德育工作在开展过程中存在的问题出发，深入探讨了小学班级规范化管理中德育的实施策略，希望能够提升德育工作的水平。 【关键词】以德育人;班级规范化管理;小学 班级能否实现规范化管理将直接影响着小学阶段学生的健康成长，对于班主任
【摘要】初中生正处于身心发展的重要时期，他们的辨别能力和自我控制能力都比较差，随时都可能犯错误。作为班主任，我们需要做的就是能够善待学生的错误，在学生犯错之后不要过分地批评他们，这样只会对其造成严重的心理阴影。在对待学生的错误上，应善于与学生沟通，站在他们的角度看问题，了解他们的忧愁与烦恼，耐心倾听他们的心声，设身处地地帮助他们排忧解难，用厚重的关爱构建师生沟通的桥梁。 【关键词】善待学生；初中
【摘要】在传统文化环境中，用心做好对学生的教育，需要静待花开的耐心，如丝般护花开的细心和锲而不舍让花开得久一点的恒心。 【关键词】用心；耐心；细心；恒心 《传习录》中有一句话：“种树者必培其根，种德者必养其心。”身为一名人民教师必定要成为种德之人。 一、静待花开 1.每一个学生都是独一无二的，要接受他们的优点和不足 ①小怡是我们班的学霸，不单人长得漂亮，而且写得一手漂亮的字。各方面都表现
本报综合消息 习近平总书记日前在参加首都义务植树活动时，叮嘱参加植树活动的少先队员，要从小养成爱护自然、保护环境的意识，用自己的双手把祖国建设得更加美丽，祝他们像小树苗一样茁壮成长。习总书记的话，促使我们思考，如何更好地加强对青少年的生态文明教育。只有把生态文明教育融入育人全过程，绿水青山就是金山银山的理念才能代代传承。 习近平总书记对青少年的叮嘱让我们更加明白，在新时代把生态文明教育融入育人全
本报综合消息 4月14日，2019年广州市中小学电脑制作活动智能机器人竞赛在广州市第八十九中学举行。本次竞赛活动共有來自全市11个区的141所学校、233支代表队、434位学生和233位指导教师参加，分13个项目和三个组别。广州市教育局副巡视员林平到场指导。 人型机器人全能挑战赛上，选手们现场编程和调试，操控机器人跨越各个障碍。创意闯关的选手们制作出各种有趣的创意作品，让人眼前一亮;在创意答辩中
【摘要】俄国著名教育家乌申斯曾说过：“注意正是那一扇从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要经过的大门。”这说明人要获取丰富外部知识是离不开注意的作用。注意力是学生投入学习的重要因素，一年级的学生刚从幼儿园升入小学，把与生俱来的对新鲜事物的好奇以及活泼好动的性格带进新环境，教师可以好好利用学生这种性格特征，在数学课堂上加入他们感兴趣的元素来吸引学生的注意力，以使学生整堂课都保持高度投入，顺利完成教学
汉字源远流长，博大精深，是承载中华文明的重要工具。新的语文课程标准第一学段对识字要求：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此，我们非常有必要在新的教学理念指引下，积极探索省时高效的识字教学方法，切实培养学生主动识字，自觉识字的能力，还识字教学于精彩。根据省一般课题《案例教学促进小学生核心素养发展的实践研究——以小学语数英课堂教学为例》课题和市一般课题 《基于核心素养的小学学科案例教学研究》的《
【摘要】本文从笔者教学实际出发，将生活中利用程序计算思维的实例融入到《程序设计初步》的课堂里，既让学生明白程序设计与生活息息相关的道理，又充分调动学生学习计算机技术的兴趣，培养学生尝试用程序设计的思维解决生活中实际问题的能力，夯实学生对自然科学自主探究的精神，培养学生的创新思维。 【关键词】生活实例；程序设计；学习兴趣 一、生活实例教学应用于《程序设计初步》课堂的可行性 （一）符合初中信息技