【摘 要】
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生姜不耐高温,苗期生长处于炎热的夏季,阳光强烈,气温、地温很高,需要进行遮阳,否则姜苗矮小,生长不良。一般从生姜出苗达50%时开始遮阳,直到9月上旬去除。在生姜播种后出苗
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生姜不耐高温,苗期生长处于炎热的夏季,阳光强烈,气温、地温很高,需要进行遮阳,否则姜苗矮小,生长不良。一般从生姜出苗达50%时开始遮阳,直到9月上旬去除。在生姜播种后出苗前,可根据当地的消费习惯及作物上市行情,在生姜行间及时套种
Ginger is not high temperature, seedling growth in the hot summer, strong sunlight, temperature, high ground temperature, the need for shade, or short dwarf ginger, poor growth. Generally from the emergence of ginger up to 50% when the shade began to be removed until early September. Ginger before sowing after planting, according to local consumption habits and crop market, timely intercropping ginger line
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摘 要 促进师生互动，践行自主学习、合作学习和探究学习反作用于培养学生问题意识，在学生拥有良好的学习习惯，在学会学习，在提高对问题的认识问题、解决问题的能力上，甚至在学生人生路上的发展中都有着重要作用。 关键词 小学；语文阅读教学；问题意识；方法 中图分类号：G628，B014，A文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0089-01 传统语文阅读教学中，一切问题的答案由
摘 要 在小学数学课堂中，复习课是其重要的组成部分，需对以往所学知识进行概括性总结，以帮助学生更加深刻记忆数学知识。而思维导图在数学复习课上的应用有利于将具有一定抽象性和逻辑性的数学知识形成一个更加系统化、可视化的知识体系，引导学生展开发散性思维，强化知识点之间联系的同时，不断提高复习效果。 关键词 思维导图；小学数学；复习课 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2
摘 要 应用题既是小学数学学习的重点，又是难点。学生在解决数学应用题时常常会遇到困难，无从解决。因此，教师需要在应用题教学时加强对学生数学解题能力的培养，使学生勤于思考、勤于动手，提高学生解题技巧，加快学生解题速度。教师可以在教学中提醒学生注重对题干的理解，提炼出主要信息；分析主要数量关系，找到解题思路；加强相关习题练习，巩固所学解题技巧。接下来，笔者就结合有效的教学实践经验，对小学数学应用题教学
摘 要 运用导学案教学方法能够极大程度的满足新课标对高中数学的实际要求。“导学”中的“导”就是“教师有目的的指导”，学生在教师的指导下自主学习、自主构建知识结构。导学案的目的是培养学生独立思考、积极动脑动手、自主探索和自主学习的能力。 关键词 高中数学；导学案；教学 中图分类号：C41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0094-01 导学案是新课程标准中极为推崇的一
摘 要 语文课堂上适时适度，而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。为此，作为中学语文教师，应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。 关键词 中学语文；教学；课堂提问 中图分类号：C41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）32-0093-01 恰
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附件:决定修改的规范性文件rn一、《民政部关于社会福利机构涉外送养工作的若干规定》(民发〔2003〕112号)rn将“被送养儿童是年满10周岁以上的,应提交该儿童同意被送养的书