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摘要：随着新课标的落地生根，江苏高考政治考试新课程的理念越来越凸显，研究高考试题特点及走势，更好地指导政治教学显得非常必要。本文力图通过对2018年高考江苏政治试题进行深层次剖析，感悟试题对高中政治课教学和高考备考的启示，寻求新课标背景下政治课教学的着力点，努力提升学生核心素养。
关键词：新课标;新课程;政治学科核心素养;新高考启示
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-125-2
2018年是《普通高中思想政治课程标准》2017年版（以下简称新课标）正式颁布后的第一年高考，江苏高考政治试卷命题着眼新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，以新课标理念为指导，以考试说明为依据，以培养核心素养为导向，以稳为主，稳中求变，变中求新，是一份高质量、高水准、高品位的试卷。下面笔者对2018年江苏高考政治试卷特点作一个全面的评析。
一、试题特点评析
1.紧扣《考试说明》，突出主干知识
2018年高考江苏政治试卷内容比例和题型比例与《说明》的规定大体吻合试卷所考查的知识点全部出自《考试说明》规定的考点，并突出了对重点知识、主干知识的考查。
《经济生活》主要考查了国有经济的主导作用、宏观调控、财政税收、促进收入分配公平、企业经营成功的重要因素、转变经济发展方式等知识点;《政治生活》主要考查了中国共产党的执政地位，政府的宗旨、原则、依法行政，民族原则、民族政策，国家利益是国际关系的决定因素，我国外交政策，我国公民的义务等知识点;《文化生活》主要考查了文化对人的影响、文化创新、文化与经济、提高科学文化修养和文化辨别力、中华文化的特点、文化传播的途径、传统文化的特点及影响、中华民族精神、建设社会主义核心价值体系等知识点;《哲学生活》主要考查了具体科学与哲学的关系、实践与认识的关系、矛盾的基本属性、主次矛盾和矛盾的主次方面、价值判断和价值选择、辩证否定观及革命批判精神、社会发展规律、社会存在与社会意识辩证关系，价值观的导向作用等知识点;《国家与国际组织常识》考查的是美国国家结构形式及美国国体。这些知识点都是《考试说明》规定的考点，都是学科重点知识和主干知识。
2.落实立德树人，凸显育人价值
政治学科作为德育的主渠道，在落实立德树人的要求上责无旁贷。今年的试题紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，精心選择试题素材，凸显高考的思想教育和价值引领作用。
试题主要从政治、经济、文化等方面选材。第1题：中国共产党人的初心和使命;第12题：农民讲习活动夯实了党在农村的执政基础;第13题：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式，既丰富了民主形式又拓展了民主渠道;16题：扶贫开发坚持各民族共同繁荣;17题：我国将外交实践与传统的义利观智慧相结合，等等，从政治生活角度培养学生的道路自信，坚定共同理想。第2题：我国经济步入新时代，由高速增长转向高质量发展;第5题：我国国有经济在某些行业比重下降但未改变国有经济的主导作用;第8题：我国通过农村生产关系变革、经济业态创新促进农村经济发展，实现乡村振兴;第9题：我国海量中小微网店为我国经济发展注入新的活力，等等，从经济生活角度增强学生的道路自信、制度自信。第19题：许多来华的外国人都从中国文化中找到“归属感”，从而喜欢上了中国;第22题：“笙”承载美学精神，成为祖先留给我们的宝贵精神财富;25题：传统手工艺强化国人内心深处对自身文化传统的守护感和参与感;第34题：遥远的异国小镇一直对中华文化情有独钟，等等，从文化生活角度让学生增强文化自觉和文化自信。
3.坚持能力立意，培养核心素养
政治学科关键能力主要包括：学习理解能力、实践应用能力、创新迁移能力。今年的试题坚持能力立意，通过设置丰富具体的情境，考查学生的关键能力，培养其核心素养。
35题以甲企业面对B国的反倾销调查并决定征收反倾销税的冲击为背景，导入有关学者的观点：从长远看，提高企业创新能力是应对贸易保护主义的有效途径，要求考生分析此观点的合理性。这是对重点考点——创新驱动发展战略及企业经营成功的重要因素的深度考查，教材并没有完全现成的答案，要求考生深入理解、迁移发散、归纳整合。
37题以我国海洋开发为背景，精心设计了三问，第二问是：“有人担忧，有开发就会有破坏。对此，请从经济角度就如何合理开发海洋提出建议。”这需要学生综合运用所学知识，包括可持续发展战略、经济发展方式转变、产业结构优化、宏观调控，等等，这些知识分布于经济生活教材的不同部分，要能够全面调取，需要考生具备一定的理解能力、迁移能力。
4.关注社会热点，理论联系实际
理论联系实际是思想政治课的生命力所在，也是政治学科命题应遵循的基本原则。今年试题仍然坚持“迎着热点上”，涉及党的十九大、中央经济工作会议、监察体制改革、地球卫士奖、乡村振兴、国家减税新政、博鳌论坛、贸易保护主义、创新战略、美国税改、海洋开发等众多国际国内，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，体现国家意志与学科特点，能有效引导学生关注天下大事，结合当下热点进行知识解读与剖析。
5.注重实践生成，深化感悟探究
《新课标》强调，核心素养并不见之于孤立的、碎片式的学科知识和技能的习得，而是见之于能否综合地、系统地运用学科知识和技能应对来自真实生活的问题。根据这一要求，试题既要有答案唯一的试题，又要有答案开放的试题，既要有只需呈现最终答案的试题，又要有需要解释答案理由与展现解题过程的试题。
35题根据材料提供的信息，计算A国从2016年净出口变动1单位导致的国内生产总值相应变动量，并对此变动原因加以解释，在图中画出供给或需要曲线表示征收反倾销税对甲企业的影响，引导学生独立思考，让考生对经济建设的实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择，培养了学生的科学精神素养。 37题第三小问要求考生综合运用《政治生活》、《文化生活》，以“维护我国海洋权益”为题写一篇演讲稿。其实，从解题思路来看，考生切题并不难，主要围绕为什么、怎么办入手，学科综合性强，具有较强的感悟性和探索性和开放性，对学生抽象思维能力、综合思维能力要求较高，既有明确的知识考查角度，又给考生根据个人思维特点和生活经验自主选择的空间，使不同层次的考生都能上手，都能充分展现自己的水平，发挥激励式考试评价的作用。
总之，2018年江苏高考政治试卷在模块顺序、模块赋分、考查方式等方面，与往年相比保持了基本稳定，不偏不怪，但总体难度比往年略有提高，尤其是选择题，大部分题目不能通过“排错法”直接找到答案的（尤其是文化题和哲学题），做题时需要考生仔细阅读材料，准确获取信息，慎重比较选项，才能正确作答。非选择题设问指向性明确，切口较小，考生容易上手，但拿到高分也不太容易，因为综合性要求比较高。
二、试题对高中政治课教学和高考备考的启示
分析2018年江苏高考政治试卷的特点，对于我们今后搞好高中政治课教学和备战2019年高考具有有益的启示。
1.夯实“双基”，培养学科思维
多年来，江苏卷一直注重对学科基础知识和基本技能的考查，学生一定要在老师指导下，对照《考试说明》列出的考点，整理各模块的知识体系，把握重点、难点，分清易错、易混点，要在比较、辨别、判断、理解上多下功夫，下足功夫。课堂教学与课后检测一定要按照新课标理念，突出思维能力的训练，让理论思维能力、法治思维能力、价值判断能力在学中悟，悟中进，从而使思维品质不断得到升华。
2.创新方式，培养关键能力
近几年的高考试题越来越具有命题角度的开放性、灵活性，答题思路的探究性，实践性。客观题不再以机械记忆作为考查的重要方式，而以情境化、案例式、辨析式、讨论式等多样化的形式呈现，着眼于考查学生的学科关键能力。主观题在问题设计上主要从分析问题和解决问题两个维度入手，同样侧重于考查学生的学科关键能力。这就要求政治教师在课堂教学设计，教学手段和教学方法的选择上坚持能力立意，有意识、有计划、有步骤地逐步培养学生的学科关键能力。
3.立德树人，提升核心素养
按照《新课程》要求，高中思想政治课要以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征。思想政治课的这一神圣使命正是我们政治教师的责任所在，我們的工作不是简单地教学生学知识，比学知识更重要的是强素养。高中政治课教学的每一个阶段，都要对学生进行政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等学科核心素养的培养与塑造，坚持回归教育本真，培养全面人才。
4.构建体系，注重知识架构
高中政治学科知识内容比较丰富，涵盖经济、政治、文化、哲学，还有选修教材，有些内容还比较抽象，而就目前江苏的高考模式，学生对选修课的重视程度总体不高，学习、练习的时间非常有限，甚至只能用课堂的时间高效完成学习任务，而高考对知识的理解、综合运用的考查要求又比较高，这就需要政治教师加大教研的投入，能用最简洁有效的方法帮助学生理清线索，构建知识体系，加强学生对知识的综合运用。
关键词：新课标;新课程;政治学科核心素养;新高考启示
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-125-2
2018年是《普通高中思想政治课程标准》2017年版（以下简称新课标）正式颁布后的第一年高考，江苏高考政治试卷命题着眼新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，以新课标理念为指导，以考试说明为依据，以培养核心素养为导向，以稳为主，稳中求变，变中求新，是一份高质量、高水准、高品位的试卷。下面笔者对2018年江苏高考政治试卷特点作一个全面的评析。
一、试题特点评析
1.紧扣《考试说明》，突出主干知识
2018年高考江苏政治试卷内容比例和题型比例与《说明》的规定大体吻合试卷所考查的知识点全部出自《考试说明》规定的考点，并突出了对重点知识、主干知识的考查。
《经济生活》主要考查了国有经济的主导作用、宏观调控、财政税收、促进收入分配公平、企业经营成功的重要因素、转变经济发展方式等知识点;《政治生活》主要考查了中国共产党的执政地位，政府的宗旨、原则、依法行政，民族原则、民族政策，国家利益是国际关系的决定因素，我国外交政策，我国公民的义务等知识点;《文化生活》主要考查了文化对人的影响、文化创新、文化与经济、提高科学文化修养和文化辨别力、中华文化的特点、文化传播的途径、传统文化的特点及影响、中华民族精神、建设社会主义核心价值体系等知识点;《哲学生活》主要考查了具体科学与哲学的关系、实践与认识的关系、矛盾的基本属性、主次矛盾和矛盾的主次方面、价值判断和价值选择、辩证否定观及革命批判精神、社会发展规律、社会存在与社会意识辩证关系，价值观的导向作用等知识点;《国家与国际组织常识》考查的是美国国家结构形式及美国国体。这些知识点都是《考试说明》规定的考点，都是学科重点知识和主干知识。
2.落实立德树人，凸显育人价值
政治学科作为德育的主渠道，在落实立德树人的要求上责无旁贷。今年的试题紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，精心選择试题素材，凸显高考的思想教育和价值引领作用。
试题主要从政治、经济、文化等方面选材。第1题：中国共产党人的初心和使命;第12题：农民讲习活动夯实了党在农村的执政基础;第13题：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式，既丰富了民主形式又拓展了民主渠道;16题：扶贫开发坚持各民族共同繁荣;17题：我国将外交实践与传统的义利观智慧相结合，等等，从政治生活角度培养学生的道路自信，坚定共同理想。第2题：我国经济步入新时代，由高速增长转向高质量发展;第5题：我国国有经济在某些行业比重下降但未改变国有经济的主导作用;第8题：我国通过农村生产关系变革、经济业态创新促进农村经济发展，实现乡村振兴;第9题：我国海量中小微网店为我国经济发展注入新的活力，等等，从经济生活角度增强学生的道路自信、制度自信。第19题：许多来华的外国人都从中国文化中找到“归属感”，从而喜欢上了中国;第22题：“笙”承载美学精神，成为祖先留给我们的宝贵精神财富;25题：传统手工艺强化国人内心深处对自身文化传统的守护感和参与感;第34题：遥远的异国小镇一直对中华文化情有独钟，等等，从文化生活角度让学生增强文化自觉和文化自信。
3.坚持能力立意，培养核心素养
政治学科关键能力主要包括：学习理解能力、实践应用能力、创新迁移能力。今年的试题坚持能力立意，通过设置丰富具体的情境，考查学生的关键能力，培养其核心素养。
35题以甲企业面对B国的反倾销调查并决定征收反倾销税的冲击为背景，导入有关学者的观点：从长远看，提高企业创新能力是应对贸易保护主义的有效途径，要求考生分析此观点的合理性。这是对重点考点——创新驱动发展战略及企业经营成功的重要因素的深度考查，教材并没有完全现成的答案，要求考生深入理解、迁移发散、归纳整合。
37题以我国海洋开发为背景，精心设计了三问，第二问是：“有人担忧，有开发就会有破坏。对此，请从经济角度就如何合理开发海洋提出建议。”这需要学生综合运用所学知识，包括可持续发展战略、经济发展方式转变、产业结构优化、宏观调控，等等，这些知识分布于经济生活教材的不同部分，要能够全面调取，需要考生具备一定的理解能力、迁移能力。
4.关注社会热点，理论联系实际
理论联系实际是思想政治课的生命力所在，也是政治学科命题应遵循的基本原则。今年试题仍然坚持“迎着热点上”，涉及党的十九大、中央经济工作会议、监察体制改革、地球卫士奖、乡村振兴、国家减税新政、博鳌论坛、贸易保护主义、创新战略、美国税改、海洋开发等众多国际国内，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，体现国家意志与学科特点，能有效引导学生关注天下大事，结合当下热点进行知识解读与剖析。
5.注重实践生成，深化感悟探究
《新课标》强调，核心素养并不见之于孤立的、碎片式的学科知识和技能的习得，而是见之于能否综合地、系统地运用学科知识和技能应对来自真实生活的问题。根据这一要求，试题既要有答案唯一的试题，又要有答案开放的试题，既要有只需呈现最终答案的试题，又要有需要解释答案理由与展现解题过程的试题。
35题根据材料提供的信息，计算A国从2016年净出口变动1单位导致的国内生产总值相应变动量，并对此变动原因加以解释，在图中画出供给或需要曲线表示征收反倾销税对甲企业的影响，引导学生独立思考，让考生对经济建设的实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择，培养了学生的科学精神素养。 37题第三小问要求考生综合运用《政治生活》、《文化生活》，以“维护我国海洋权益”为题写一篇演讲稿。其实，从解题思路来看，考生切题并不难，主要围绕为什么、怎么办入手，学科综合性强，具有较强的感悟性和探索性和开放性，对学生抽象思维能力、综合思维能力要求较高，既有明确的知识考查角度，又给考生根据个人思维特点和生活经验自主选择的空间，使不同层次的考生都能上手，都能充分展现自己的水平，发挥激励式考试评价的作用。
总之，2018年江苏高考政治试卷在模块顺序、模块赋分、考查方式等方面，与往年相比保持了基本稳定，不偏不怪，但总体难度比往年略有提高，尤其是选择题，大部分题目不能通过“排错法”直接找到答案的（尤其是文化题和哲学题），做题时需要考生仔细阅读材料，准确获取信息，慎重比较选项，才能正确作答。非选择题设问指向性明确，切口较小，考生容易上手，但拿到高分也不太容易，因为综合性要求比较高。
二、试题对高中政治课教学和高考备考的启示
分析2018年江苏高考政治试卷的特点，对于我们今后搞好高中政治课教学和备战2019年高考具有有益的启示。
1.夯实“双基”，培养学科思维
多年来，江苏卷一直注重对学科基础知识和基本技能的考查，学生一定要在老师指导下，对照《考试说明》列出的考点，整理各模块的知识体系，把握重点、难点，分清易错、易混点，要在比较、辨别、判断、理解上多下功夫，下足功夫。课堂教学与课后检测一定要按照新课标理念，突出思维能力的训练，让理论思维能力、法治思维能力、价值判断能力在学中悟，悟中进，从而使思维品质不断得到升华。
2.创新方式，培养关键能力
近几年的高考试题越来越具有命题角度的开放性、灵活性，答题思路的探究性，实践性。客观题不再以机械记忆作为考查的重要方式，而以情境化、案例式、辨析式、讨论式等多样化的形式呈现，着眼于考查学生的学科关键能力。主观题在问题设计上主要从分析问题和解决问题两个维度入手，同样侧重于考查学生的学科关键能力。这就要求政治教师在课堂教学设计，教学手段和教学方法的选择上坚持能力立意，有意识、有计划、有步骤地逐步培养学生的学科关键能力。
3.立德树人，提升核心素养
按照《新课程》要求，高中思想政治课要以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征。思想政治课的这一神圣使命正是我们政治教师的责任所在，我們的工作不是简单地教学生学知识，比学知识更重要的是强素养。高中政治课教学的每一个阶段，都要对学生进行政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等学科核心素养的培养与塑造，坚持回归教育本真，培养全面人才。
4.构建体系，注重知识架构
高中政治学科知识内容比较丰富，涵盖经济、政治、文化、哲学，还有选修教材，有些内容还比较抽象，而就目前江苏的高考模式，学生对选修课的重视程度总体不高，学习、练习的时间非常有限，甚至只能用课堂的时间高效完成学习任务，而高考对知识的理解、综合运用的考查要求又比较高，这就需要政治教师加大教研的投入，能用最简洁有效的方法帮助学生理清线索，构建知识体系，加强学生对知识的综合运用。