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摘 要：在端午节期间，教师设计并组织与端午节有关的主题教育活动，让小朋友初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，感受端午节丰富的文化内涵，并从中挖掘与之有关的节日传说、习俗，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发幼儿爱国、爱家乡的情感。
“走进端午”特色课程教育策略。
关键词：端午节;特色课程;教育策略
中国的传统节日形式多样，内容丰富多彩，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的。从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
《幼儿园教育指导纲要》里指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养“理解、尊重、平等”的态度等等，作为中华民族的后代，应该对先辈流传下来的民间、民俗文化有个基本的了解。在幼儿园，为了让小朋友感受节日气氛，接受传统节日的熏陶，我们开展了《幼儿园潮汕传统节庆特色课程构建研究》的课题研究活动。
恰逢端午节，我们设计并组织与端午节有关的主题教育活动，让小朋友初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，感受端午节丰富的文化内涵，并从中挖掘与之有关的节日传说、习俗，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发幼儿爱国、爱家乡的情感。
潮汕端午节习俗汇集端午节又称为端阳节，为每年的农历5月初五日，故潮汕民间俗称“五月节”。自古以来，端午节便有划龙舟及食粽等节日活动，它与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。在潮汕地区，过端午节可引用“家家插艾望消灾，欲食粽球兴满怀”。更喜龙舟竞渡处，锣频鼓急桨花开”这首诗来概括。潮汕的端午节习俗不少，如祭祀祖先、赛龙舟、吃粽子、吃栀粽等等。以下，是我们在主题活动《端午节》中的一些教育策略。
一、创设环境，在潜移默化中影响小朋友
我国儿童教育家陈鹤琴认为儿童应该有良好的环境，他说“小孩子生来大都是好的，到了后来，或者好，或者变坏，这是环境的关系。环境好的，小孩子就容易变好，环境坏，小孩子就容易变坏。”可见，环境对小朋友的影响是潜移默化的。为了小朋友的成长健康，我们围绕端午节创设一个个“会说话”的主题墙，在幼儿园环境布置上下功夫，环境布置的主题就是围绕“端午节”。在教室里，我们创设了主题墙壁“与龙共舞”、“香香的香囊”、“各种各样的粽子”。而壁画“各种各样的粽子”最有趣了，“粽子”们就像一个个可爱的娃娃，聪明的小朋友不仅为“粽子”增画五官，有的“粽子”还有手脚呢，这些“粽子”不仅会说话，还会跳舞，看着一个个憨态可掬的“粽子”，还真舍不得“吃”。一幅幅美观、趣味、充满着儿童化的主题墙吸引着幼儿，感染着幼儿，熏陶着幼儿，不仅让幼儿得到了美的享受，而且让幼儿在不知不觉中了解、掌握了端午节的由来和习俗，丰富了幼儿的知识，提高幼儿的审美情操，激发幼儿过节的兴趣。
二、以游戏活动、教学活动为载体，帮助幼儿掌握必要的传统节日常识
游戏是幼儿的基本活动形式，通过游戏，可以让幼儿更好的了解传统节日。于是，我将传统节日的教育寓于游戏之中展开。端午节的游戏离不开赛龙舟，在社会活动中，我向小朋友介绍了端午节的由来、传说及我们潮汕地区的风俗习惯，了解了划龙舟这种竞技游戏，看着叔叔们赛龙舟的视频，孩子们不由自主的跟着“嘿嘿嘿”为选手们喊加油;在音乐活动中，我组织小朋友学习了潮语歌曲《赛龙舟》，“韩江水悠长，乡里赛龙舟，龙舟……”孩子们随着音乐的节拍边唱边表演赛龙舟的动作;在语言活动中，我开展了谈话活动《端午节》，一起来说说自己家里为了过端午做了哪些准备工作，大家谈谈自己喜欢的端午活动。在健康活动中，大家围坐在一起学习包粽子。在体育活动中，锣鼓喧天，你追我赶，场面非常热烈，大家玩的太尽兴了。通过以上这一系列的活动，小朋友在说说玩玩做做的过程中，了解了端午节的风俗习惯，记住了端午节的一些知识，亲身体验了过节的乐趣。
另外，通过学习朗朗上口的儿歌让小朋友了解端午节也是一个不错的教育方法。如儿歌《五月五》，小朋友通过学习这首儿歌，记住了端午节的日期及过节的一些风俗习惯;还有潮语歌曲《赛龙舟》，这首歌曲全面介绍了我们潮汕地区端午节的赛龙舟，幼儿学会了这首歌曲，不仅记住我们了潮汕地区过节的风俗习惯，也激发了参加赛龙舟活动的兴趣。通过《屈原》的故事，小朋友知道端午节的来源，而在我们潮汕地区，我们除了纪念屈原以外，还会像清明节一样，准备祭品祭拜亲人，勉怀他们生前的事痕，让生者更明白今天平定的日子来之平易。
三、家园同步，共同教育
幼儿园教育需要家庭教育的积极配合，在端午节来临之际，我们请家长丰富小朋友有关端午节的知识，有机会在家和孩子一起包粽子，吃粽子，并带领孩子去看看赛龙舟的现场，让孩子感受节日的气氛。同时也请家长和孩子一起动手制作“龙舟”、香包、香囊，家长还把孩子在家过节的一些情景拍成照片、视频带到幼儿园和小朋友一起分享。节后有心的家长还把与孩子一起过节的心得写下来，与宝妈们分享自己的育儿心得。欣悦妈妈写到：“桃园幼儿园大力弘扬传统文化节日，营造良好节日氛围，作为家长，我们也积极配合，在我们共同努力下，在节日的盛景下，潜移默化地教育我们的孩子，让传统文化的精髓和内涵深深烙印在孩子们的脑海，使孩子们健康成长。感谢幼儿园开展这么多有趣的节庆活动，感谢老师们对孩子的敦敦教导”！有了家长们积极的配合教育和对我们工作的肯定，我们的传统节日活动教育才能开展得更顺利、更完美。
传统节日是中华民族文化中的宝贵财富，是传统文化的驿站，是用來传承民族认同感，传承民族文化生命，增强民族凝聚力的载体。了解传统节日，和老师、小朋友一起开心过节，对小朋友们来说是最高兴、最有意义的，就让我们手拉手，重拾对传统文化的敬意，走进春节、走进元宵、走进端午……
参考文献
[1] 《幼儿园教育指导纲要》
[2] 《陈鹤琴教育语录》
“走进端午”特色课程教育策略。
关键词：端午节;特色课程;教育策略
中国的传统节日形式多样，内容丰富多彩，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的。从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
《幼儿园教育指导纲要》里指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养“理解、尊重、平等”的态度等等，作为中华民族的后代，应该对先辈流传下来的民间、民俗文化有个基本的了解。在幼儿园，为了让小朋友感受节日气氛，接受传统节日的熏陶，我们开展了《幼儿园潮汕传统节庆特色课程构建研究》的课题研究活动。
恰逢端午节，我们设计并组织与端午节有关的主题教育活动，让小朋友初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，感受端午节丰富的文化内涵，并从中挖掘与之有关的节日传说、习俗，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发幼儿爱国、爱家乡的情感。
潮汕端午节习俗汇集端午节又称为端阳节，为每年的农历5月初五日，故潮汕民间俗称“五月节”。自古以来，端午节便有划龙舟及食粽等节日活动，它与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。在潮汕地区，过端午节可引用“家家插艾望消灾，欲食粽球兴满怀”。更喜龙舟竞渡处，锣频鼓急桨花开”这首诗来概括。潮汕的端午节习俗不少，如祭祀祖先、赛龙舟、吃粽子、吃栀粽等等。以下，是我们在主题活动《端午节》中的一些教育策略。
一、创设环境，在潜移默化中影响小朋友
我国儿童教育家陈鹤琴认为儿童应该有良好的环境，他说“小孩子生来大都是好的，到了后来，或者好，或者变坏，这是环境的关系。环境好的，小孩子就容易变好，环境坏，小孩子就容易变坏。”可见，环境对小朋友的影响是潜移默化的。为了小朋友的成长健康，我们围绕端午节创设一个个“会说话”的主题墙，在幼儿园环境布置上下功夫，环境布置的主题就是围绕“端午节”。在教室里，我们创设了主题墙壁“与龙共舞”、“香香的香囊”、“各种各样的粽子”。而壁画“各种各样的粽子”最有趣了，“粽子”们就像一个个可爱的娃娃，聪明的小朋友不仅为“粽子”增画五官，有的“粽子”还有手脚呢，这些“粽子”不仅会说话，还会跳舞，看着一个个憨态可掬的“粽子”，还真舍不得“吃”。一幅幅美观、趣味、充满着儿童化的主题墙吸引着幼儿，感染着幼儿，熏陶着幼儿，不仅让幼儿得到了美的享受，而且让幼儿在不知不觉中了解、掌握了端午节的由来和习俗，丰富了幼儿的知识，提高幼儿的审美情操，激发幼儿过节的兴趣。
二、以游戏活动、教学活动为载体，帮助幼儿掌握必要的传统节日常识
游戏是幼儿的基本活动形式，通过游戏，可以让幼儿更好的了解传统节日。于是，我将传统节日的教育寓于游戏之中展开。端午节的游戏离不开赛龙舟，在社会活动中，我向小朋友介绍了端午节的由来、传说及我们潮汕地区的风俗习惯，了解了划龙舟这种竞技游戏，看着叔叔们赛龙舟的视频，孩子们不由自主的跟着“嘿嘿嘿”为选手们喊加油;在音乐活动中，我组织小朋友学习了潮语歌曲《赛龙舟》，“韩江水悠长，乡里赛龙舟，龙舟……”孩子们随着音乐的节拍边唱边表演赛龙舟的动作;在语言活动中，我开展了谈话活动《端午节》，一起来说说自己家里为了过端午做了哪些准备工作，大家谈谈自己喜欢的端午活动。在健康活动中，大家围坐在一起学习包粽子。在体育活动中，锣鼓喧天，你追我赶，场面非常热烈，大家玩的太尽兴了。通过以上这一系列的活动，小朋友在说说玩玩做做的过程中，了解了端午节的风俗习惯，记住了端午节的一些知识，亲身体验了过节的乐趣。
另外，通过学习朗朗上口的儿歌让小朋友了解端午节也是一个不错的教育方法。如儿歌《五月五》，小朋友通过学习这首儿歌，记住了端午节的日期及过节的一些风俗习惯;还有潮语歌曲《赛龙舟》，这首歌曲全面介绍了我们潮汕地区端午节的赛龙舟，幼儿学会了这首歌曲，不仅记住我们了潮汕地区过节的风俗习惯，也激发了参加赛龙舟活动的兴趣。通过《屈原》的故事，小朋友知道端午节的来源，而在我们潮汕地区，我们除了纪念屈原以外，还会像清明节一样，准备祭品祭拜亲人，勉怀他们生前的事痕，让生者更明白今天平定的日子来之平易。
三、家园同步，共同教育
幼儿园教育需要家庭教育的积极配合，在端午节来临之际，我们请家长丰富小朋友有关端午节的知识，有机会在家和孩子一起包粽子，吃粽子，并带领孩子去看看赛龙舟的现场，让孩子感受节日的气氛。同时也请家长和孩子一起动手制作“龙舟”、香包、香囊，家长还把孩子在家过节的一些情景拍成照片、视频带到幼儿园和小朋友一起分享。节后有心的家长还把与孩子一起过节的心得写下来，与宝妈们分享自己的育儿心得。欣悦妈妈写到：“桃园幼儿园大力弘扬传统文化节日，营造良好节日氛围，作为家长，我们也积极配合，在我们共同努力下，在节日的盛景下，潜移默化地教育我们的孩子，让传统文化的精髓和内涵深深烙印在孩子们的脑海，使孩子们健康成长。感谢幼儿园开展这么多有趣的节庆活动，感谢老师们对孩子的敦敦教导”！有了家长们积极的配合教育和对我们工作的肯定，我们的传统节日活动教育才能开展得更顺利、更完美。
传统节日是中华民族文化中的宝贵财富，是传统文化的驿站，是用來传承民族认同感，传承民族文化生命，增强民族凝聚力的载体。了解传统节日，和老师、小朋友一起开心过节，对小朋友们来说是最高兴、最有意义的，就让我们手拉手，重拾对传统文化的敬意，走进春节、走进元宵、走进端午……
参考文献
[1] 《幼儿园教育指导纲要》
[2] 《陈鹤琴教育语录》