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摘 要：高校思想政治教育是为了满足社会主义建设的需要，为社会培养大量的高素质的专业人才。在高校思想政治教育中运用好心理学，能够使高校思想政治教育更趋向于科学化和合理化，更具有目的性。因此，要积极采取措施，努力实现高校思想政治教育和心理学的有效结合。
关键词：心理学 思想政治教育 大学生
思想政治教育是一种教育实践活动，它是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。现如今，马克思主义理论一级学科下的二级学科思想政治教育专业几乎已经遍及各个高校，高校思想政治教育专业正在逐步走向成熟。但是大部分高校的思想政治教育还是传统的思想政治理论教育模式，强调理论知识的灌输，忽视了运用心理学的知识对学生进行心理辅导，使思想政治教育的发展陷入了十分尴尬的处境。实际上，思想政治教育就是研究人的思想品德形成和发展的一般规律，它本身就涉及人的心理活动。因此，我们只有把心理学与思想政治教育相结合才能培养出高素质的思想政治教育人才。
一、提高思想政治教育工作者的心理学专业水准
思想政治教育工作者是学生心理问题的疏导者，学生心理品质的塑造者。思想政治教育者不仅要给学生传授党的路线、方针和政策，还要善于运用心理学知识对学生的心理加以引导，确保学生有一个良好的的心理健康素质，这就要求思想政治教育者首先自己必须拥有健康的心理素质，然后还要系统、全面的学习心理学知识，并且能够将心理学灵活的运用到思想政治教育中，最终才能成为一名优秀的思想政治教育工作者。具体来说，思想政治教育工作者应该做到通过心理训练，掌握自身的心理发展规律，提高自身的心理素质，并且最终学会心理调控的手段和方法，学会克制自己的情绪，凡事尽可能往好的方面想，多看积极的一面。刘学兰认为，保持乐观的心态、沉着的情绪，提高抗干扰能力，具备现代思政工作者必须具备的五种基本能力，包括观察力、预见力、分辨力、创造力、自制力等能力。同时还要注重心理学知识的学习，认真学习一些心理学专业的理论知识，掌握心理学的一些基本概念和心理发展的基本规律，提高心理专业知识的理论水平。只有这样，思想政治教育工作者才是一名合格的思想政治教育者，才能培养出无愧于时代的人才。
二、加强大学生的心理健康教育
大学生心理健康教育是高校思想政治教育的基础，因为大学生的思想政治教育从广义上说包括心理健康教育，心理教育是最初级、最基本的教育内容。思想政治教育品德的基础因素就是人的心理，大学生的心理健康状况影响着大学生心理素质的发展，而大学生心理素质的发展状况又决定了高校思想政治教育的效果。培养大学生正确的人生观、价值观、世界观以及道德品质、政治思想的前提是大学生要有一个健康的心理素质，只有一个心理健康的大学生才会有很高的思想政治觉悟，心理有问题的学生思想政治觉悟也不会很高，甚至没有思想政治觉悟 。但是如果大学生出现心理健康问题，长期处于意志消沉、焦虑、烦躁、抑郁等不良的心理状态，在这样一个心理基础上，思想政治教育很难达到预期的效果。我们知道，大部分高校思想政治教育工作者中很少有经过专业心理学培训的，很大一部分原因是高校把心理学和思想政治教育完全划分开，分别属于不同的学科。具体而言，加强心理健康教育的方法主要有四种：讲授法、提问法、案例讨论法和知识竞赛法。随着网络化时代的到来，思想政治教育者可以充分利用大学生对互联网的兴趣，构筑网上心理咨询平台，发挥网络技术优势，将网络心理健康教育和学生思想政治教育工作紧密结合起来。例如，可以开发手机APP，并在相应模块设置心理咨询的栏目，也可以组织学生进行知识競赛，通过这种方式让学生了解心理常识，了解自己的心理特点，促进自己的身心健康发展。还可以通过学生普遍接受的QQ群、微信群等的交流方式构建起与学生的网络交流平台，安排心理学专家每天在线为学生答疑解惑，切实解决学生的实际困难，从而有效加强受教育者的心理健康教育。
三、加强教育者与受教育者的心理交流与沟通
大多数思想政治教育者只是作为课堂上一个严肃教师的角色，单纯的为学生们传授知识，很少与同学们进行心理的交流与沟通，这严重影响了思想政治教育效果的实现。因此，必须加强教育者和受教育者的心理交流与沟通。首先，要面带微笑，给人以和蔼可亲的感觉，这样才能拉近两者的距离，双方在和谐的氛围中交流谈心，畅所欲言，通过对彼此的充分了解达成心灵的默契；其次，思想政治教育者要深入了解受教育者的家庭背景，因为很多学生经常不能和父母在一起生活，就会造成学生孤僻、抑郁等不良心理问题。因为从某种意义上说，思想道德的教育与接受，是教、受双方的心理较量。 既然是心理较量，就必须充分了解对方，所谓知己知彼，方能百战百胜。只有充分了解了受教育者的实际情况，当然也包括受教育者的家庭情况，这样才能根据他们对事物的观点和态度，因材施教，进行有选择地思想政治教育，最终达到培养合格的社会主义接班人的目的；最后，努力在校园中营造一种尊师重教、相互交流的和谐氛围，促进教育者与受教育者共同进步。可以定期组织一些心理情景剧的演出或者团体心理辅导活动，让受教育者身临其境感受心理的变化，努力克服自己心理的障碍，引导受教育者形成积极的、健康的、向上的心理品质，增强思想政治教育的实效性。
四、完善课程体系，强化制度建设
思想政治教育是一项系统工程，它需要融合教育学、心理学、伦理学、政治学、社会学等学科的知识。如果人为地将思想政治教育从心理学和社会生活实际中剥离出来，否定心理学原理、方法在思想政治教育中的积极作用，便难以满足经济社会发展的要求和受教育者的身心发展的需要。思想政治教育中存在的偏重理论知识，脱离实际，脱离心理健康教育的做法，必将导致思想政治教育始终处于应付、应急的尴尬境地。因此，必须积极提倡高校的思想政治教育主管部门，把心理学的相关课程纳入思想政治教育的培养方案，重视大学生的心理健康教育，让学生的思想素质和心理素质同步发展。同时，在开展思想政治教育实践过程中，要从思想政治教育的长远发展入手，加强相关制度体系的建设，尽可能做到实事求是的理想境地，将心理学原理、方法科学地融入思想政治教育的实践之中。具体来说，学校要引起高度重视，要加大投入，制定相关制度，保障心理学在思想政治教育中更好地运用。同时，要努力提高心理学技术，更新心理学设备，使心理学测量更加精确。不仅心理学专业的学生会测量，思想政治教育专业的学生也要会一些简单的心理测量的方法，这样有利于保证心理素质培养的系统性和全面性，有利于更好地进行思想政治教育。不至于高校学生因心理素质教育的忽视，造成学生心理素质缺陷，影响自己未来的发展。
综上所述，高校思想政治教育是一项长期、系统和复杂的育人工作。新形势下，高校教师只有遵循学生的心理规律，采取多种有效的心理策略，逐步实现高校思想政治教育与心理学的有机结合，才能进一步促进高校思想政治教育的实效性，为社会培养出更多的全面发展的人才。
参考文献：
[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2013：4.
[2]刘学兰.高校改革与辅导员心理健康[N].光明日报，2001，6.
[3]麻娟.心理学在高校思想政治教育中的应用[D].山西：中北大学，2010：29-30.
[4]张世欣.思想政治教育接受规律论[M].上海：华东师范大学出版社，2005：227.
作者简介：庞邦财（1992—）男。民族：汉。陕西汉中人。西南科技大学马克思主义学院，硕士研究生。研究方向：思想政治教育。
关键词：心理学 思想政治教育 大学生
思想政治教育是一种教育实践活动，它是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。现如今，马克思主义理论一级学科下的二级学科思想政治教育专业几乎已经遍及各个高校，高校思想政治教育专业正在逐步走向成熟。但是大部分高校的思想政治教育还是传统的思想政治理论教育模式，强调理论知识的灌输，忽视了运用心理学的知识对学生进行心理辅导，使思想政治教育的发展陷入了十分尴尬的处境。实际上，思想政治教育就是研究人的思想品德形成和发展的一般规律，它本身就涉及人的心理活动。因此，我们只有把心理学与思想政治教育相结合才能培养出高素质的思想政治教育人才。
一、提高思想政治教育工作者的心理学专业水准
思想政治教育工作者是学生心理问题的疏导者，学生心理品质的塑造者。思想政治教育者不仅要给学生传授党的路线、方针和政策，还要善于运用心理学知识对学生的心理加以引导，确保学生有一个良好的的心理健康素质，这就要求思想政治教育者首先自己必须拥有健康的心理素质，然后还要系统、全面的学习心理学知识，并且能够将心理学灵活的运用到思想政治教育中，最终才能成为一名优秀的思想政治教育工作者。具体来说，思想政治教育工作者应该做到通过心理训练，掌握自身的心理发展规律，提高自身的心理素质，并且最终学会心理调控的手段和方法，学会克制自己的情绪，凡事尽可能往好的方面想，多看积极的一面。刘学兰认为，保持乐观的心态、沉着的情绪，提高抗干扰能力，具备现代思政工作者必须具备的五种基本能力，包括观察力、预见力、分辨力、创造力、自制力等能力。同时还要注重心理学知识的学习，认真学习一些心理学专业的理论知识，掌握心理学的一些基本概念和心理发展的基本规律，提高心理专业知识的理论水平。只有这样，思想政治教育工作者才是一名合格的思想政治教育者，才能培养出无愧于时代的人才。
二、加强大学生的心理健康教育
大学生心理健康教育是高校思想政治教育的基础，因为大学生的思想政治教育从广义上说包括心理健康教育，心理教育是最初级、最基本的教育内容。思想政治教育品德的基础因素就是人的心理，大学生的心理健康状况影响着大学生心理素质的发展，而大学生心理素质的发展状况又决定了高校思想政治教育的效果。培养大学生正确的人生观、价值观、世界观以及道德品质、政治思想的前提是大学生要有一个健康的心理素质，只有一个心理健康的大学生才会有很高的思想政治觉悟，心理有问题的学生思想政治觉悟也不会很高，甚至没有思想政治觉悟 。但是如果大学生出现心理健康问题，长期处于意志消沉、焦虑、烦躁、抑郁等不良的心理状态，在这样一个心理基础上，思想政治教育很难达到预期的效果。我们知道，大部分高校思想政治教育工作者中很少有经过专业心理学培训的，很大一部分原因是高校把心理学和思想政治教育完全划分开，分别属于不同的学科。具体而言，加强心理健康教育的方法主要有四种：讲授法、提问法、案例讨论法和知识竞赛法。随着网络化时代的到来，思想政治教育者可以充分利用大学生对互联网的兴趣，构筑网上心理咨询平台，发挥网络技术优势，将网络心理健康教育和学生思想政治教育工作紧密结合起来。例如，可以开发手机APP，并在相应模块设置心理咨询的栏目，也可以组织学生进行知识競赛，通过这种方式让学生了解心理常识，了解自己的心理特点，促进自己的身心健康发展。还可以通过学生普遍接受的QQ群、微信群等的交流方式构建起与学生的网络交流平台，安排心理学专家每天在线为学生答疑解惑，切实解决学生的实际困难，从而有效加强受教育者的心理健康教育。
三、加强教育者与受教育者的心理交流与沟通
大多数思想政治教育者只是作为课堂上一个严肃教师的角色，单纯的为学生们传授知识，很少与同学们进行心理的交流与沟通，这严重影响了思想政治教育效果的实现。因此，必须加强教育者和受教育者的心理交流与沟通。首先，要面带微笑，给人以和蔼可亲的感觉，这样才能拉近两者的距离，双方在和谐的氛围中交流谈心，畅所欲言，通过对彼此的充分了解达成心灵的默契；其次，思想政治教育者要深入了解受教育者的家庭背景，因为很多学生经常不能和父母在一起生活，就会造成学生孤僻、抑郁等不良心理问题。因为从某种意义上说，思想道德的教育与接受，是教、受双方的心理较量。 既然是心理较量，就必须充分了解对方，所谓知己知彼，方能百战百胜。只有充分了解了受教育者的实际情况，当然也包括受教育者的家庭情况，这样才能根据他们对事物的观点和态度，因材施教，进行有选择地思想政治教育，最终达到培养合格的社会主义接班人的目的；最后，努力在校园中营造一种尊师重教、相互交流的和谐氛围，促进教育者与受教育者共同进步。可以定期组织一些心理情景剧的演出或者团体心理辅导活动，让受教育者身临其境感受心理的变化，努力克服自己心理的障碍，引导受教育者形成积极的、健康的、向上的心理品质，增强思想政治教育的实效性。
四、完善课程体系，强化制度建设
思想政治教育是一项系统工程，它需要融合教育学、心理学、伦理学、政治学、社会学等学科的知识。如果人为地将思想政治教育从心理学和社会生活实际中剥离出来，否定心理学原理、方法在思想政治教育中的积极作用，便难以满足经济社会发展的要求和受教育者的身心发展的需要。思想政治教育中存在的偏重理论知识，脱离实际，脱离心理健康教育的做法，必将导致思想政治教育始终处于应付、应急的尴尬境地。因此，必须积极提倡高校的思想政治教育主管部门，把心理学的相关课程纳入思想政治教育的培养方案，重视大学生的心理健康教育，让学生的思想素质和心理素质同步发展。同时，在开展思想政治教育实践过程中，要从思想政治教育的长远发展入手，加强相关制度体系的建设，尽可能做到实事求是的理想境地，将心理学原理、方法科学地融入思想政治教育的实践之中。具体来说，学校要引起高度重视，要加大投入，制定相关制度，保障心理学在思想政治教育中更好地运用。同时，要努力提高心理学技术，更新心理学设备，使心理学测量更加精确。不仅心理学专业的学生会测量，思想政治教育专业的学生也要会一些简单的心理测量的方法，这样有利于保证心理素质培养的系统性和全面性，有利于更好地进行思想政治教育。不至于高校学生因心理素质教育的忽视，造成学生心理素质缺陷，影响自己未来的发展。
综上所述，高校思想政治教育是一项长期、系统和复杂的育人工作。新形势下，高校教师只有遵循学生的心理规律，采取多种有效的心理策略，逐步实现高校思想政治教育与心理学的有机结合，才能进一步促进高校思想政治教育的实效性，为社会培养出更多的全面发展的人才。
参考文献：
[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2013：4.
[2]刘学兰.高校改革与辅导员心理健康[N].光明日报，2001，6.
[3]麻娟.心理学在高校思想政治教育中的应用[D].山西：中北大学，2010：29-30.
[4]张世欣.思想政治教育接受规律论[M].上海：华东师范大学出版社，2005：227.
作者简介：庞邦财（1992—）男。民族：汉。陕西汉中人。西南科技大学马克思主义学院，硕士研究生。研究方向：思想政治教育。