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摘 要：新课程背景下的教育改革，向每一位校长提出了更高的要求。作为一校之长，要保持清醒的头脑、敏捷的思维，学会高效管理，以形成现代校长应具备的职业能力与专业智慧。本文主要从称职的校长应具备良好的人品素养、要做到知人善任，任人唯贤、 要有明确的办学思想和办学理念、应具备学校发展长远规划的能力、应具备学校发展长远规划的能力这几个方面展开论述。总之，校长是一所学校的灵魂，是办好学校的关键。
关键词：教育； 管理； 艺术； 创新
How to be a good president of a competent modern school
Lu Xu-en
Abstract： under the new curriculum background education reform，to each President put forward higher request. As a school long， want to keep a clear mind， and agile thinking， learn to efficient management， in order to form modern President should have the professional ability and professional wisdom. This article mainly from the competent President should have good personal character accomplishment， to do restraining， appoint people by abilities， have definite thought of running schools and teaching ideas and the development of the school should have long-term plan ability， the development of the school should have long-term plan ability this several discussed. In short， the principal is the soul of a college， is the key to handle the school.
Key words： education； Management； Art； innovation
时代在变迁、社会在进步，新课程背景下的教育改革，向每一位校长提出了更高的要求。作为一名初级中学的校长，要保持清醒的头脑、敏捷的思维，要具备科学的决策、准确的定位能力，要在工作中学会高效管理，还要善于经营学校。
“一位好校长就是一所好学校”，说得也许并不全面，但是，“一所好学校，一定有一位好校长”，却是无庸质疑的。一位好校长，一定要在管理学校的过程中，不断提高自己的管理艺术和个人修养，以形成现代校长应具备的职业能力与专业智慧。作为一校之长，应该从学校的实际情况出发，遵循教育发展规律，“勇于开拓、善于管理、严于自律”，这是我任副校长以来的深刻体会。
振兴教育，希望在教师，关健在校长。校长是一个学校的灵魂，一个好校长就能带出一大批好老师，就能培养出许多优秀学生。作为一名现代校长，为“官”一任，应造福一方，那么如何在新形势下适应教育改革，当好一名称职的现代学校校长呢？经过长期思索和认真研究我得出一个结论：作为校长，应具备良好的人品素养，善于用人，有长远规划能力，有超前的思维，能创造性地开展工作，有全面管理学校的能力。以下就从这几个方面具体谈谈：
一、称职的校长应具备良好的人品素养
校长是学校的主要负责人，全面管理学校工作。校长的人品是学校人文文化的核心和支柱，校长的人品素养直接影响着学校师生的人文文化导向与建设，甚至关系到学校管理工作的兴衰成败。具有良好的人品素养，是校长的立身之本，校长应具有高度的政治责任感和社会责任感，这就要求校长不断加强政治理论学习，时刻注重个人思想道德修养的提升，牢固树立党性观念。校长要过好“权利关”，摆正自己的位置，具有“全局”、“公仆”意识，要廉洁奉公、不谋私利、敬业乐道，能堂堂正正做人，清清白白做事。在待人处事上校长应公正无私，只有这样，在工作中才能真正做到坚持原则、一视同仁、赏罚分明。在学校管理上，要坚持“以人为本”的理念，做到讲原则，按政策，依法办事，对事不对人。作为校长，只有真正做到：严于律己，率先垂范，宽以待人，不骄不躁，不怒不威，不虚不伪，才能用自己的人格魅力去感召教师、凝聚教师，从而提高自己的威信，有利于有效地开展教育教学等各项工作。
校长对学校的管理，首先是人格化的教育。一个校长能够严于律己，宽以待人，成绩面前不居功，荣誉面前不伸手，错误面前主动承担责任，就会赢得广大教职工的尊重、信任和爱戴。因此，校长必须努力使自己成为高品位、有涵养、胸怀宽广的人。校长的宽容大度能够给广大教师以良好的心理影响，让教师们感受到领导者的友善、亲切和温暖，从而增强凝聚力，有利于提高教师工作的积极性和主动性。一所学校办得好与坏，与校长个人素质的高低有着十分密切的关系。富有人格魅力的校长可以激发广大教职工的工作热情，形成气氛和谐、组织纪律严明的良好风气，也只有如此，校长才能做到在工作中勇于开拓、不断创新，从而开创工作的新局面。
二、称职的校长要做到知人善任，任人唯贤
《史记·高祖本纪》中记载：刘邦曾对人说“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如张良；镇国家，抚百姓，给馈饷，吾不如萧何；战必取，攻必胜，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，吾所以取天下也。”此话深刻揭示了用人之才，知人善任的道理，让广大教职工各尽其能，各得其所，各有用武之地，是校长的重要职责。知人善任是校长用人选人的核心艺术，也是校长管理学校的关键。“一将不成军，独木不为林”，没有一支各尽其才，各司其职的队伍，学校的发展只能沦为空谈。校长要想办好学校，必须拥有一支强有力的师资队伍，这就要求校长要有识人之智和用人之能。人才是最宝贵的财富，校长具有正确的人才观，是选好人才，用好人才的前提。校长要做到知人善任，慎用而不乱用。选择用人时，校长应先细致观察、详细了解其工作能力和思想境界，广泛听取其他教师的意见，作出综合分析和客观鉴定，采取公正、公开、公平、择优选任的方法，根据其专业、才干、水平以及能力、魄力、潜力等方面的素质，与任职岗位特点的要求，进行综合考虑、选配，做到人尽其才、才尽其用。校长还要有赏才之策，对有贡献、有实绩的干部和教师要及时给予奖励，形成能者上，平者让，庸者下的良好氛围。 三、称职的校长要有明确的办学思想和办学理念
校长的办学思想与办学理念是衡量学校办学水平的主要标志之一。现代校长要有自己符合时代发展要求和教育自身发展规律的办学理念，才能实现对学校的高效管理。校长的办学思想与办学理念，应具有实践性和可行性，要与学校、社会的主客观条件及教育规律相适应。好高骛远、脱离实际行不通，墨守成规，缺乏前瞻也没有活力。因此校长要立足实际，根据自己学校的具体情况和特点来确定自己的办学思想。
校长是学校的灵魂，是学校办学方向的引领者，教育改革的指导者和教育理论的实践者。校长的办学思想与办学理念的内化与实践是学校发展的必由之路。校长的办学思想、办学理念是学校发展的精神动力，是学校的一面旗帜。没有理念的办学行为是盲目的，缺乏可持续发展、科学发展的力量。校长的办学理念只有被老师认同，成为全体教师思想和行为上的共同愿望，转化成老师自觉的、有方向的、有目的的教育实践，才能获得学校发展的巨大潜能。校长要以教师为本，激发全体教师热爱事业、献身教育的责任感和使命感。因此校长应善于学习和思考教育实践中的问题，不断积累和总结办学的经验与体会，用心谋划，运筹帷幄，才能在激烈的竞争中立于不败之地，为教育事业作出更大贡献。
四、称职的校长应具备学校发展长远规划的能力
校长既是思想领导又是行政领导。作为思想领导就得紧跟时代步伐，把握时代脉搏，与时俱进，校长的思想要先于社会，先于教师，要用科学正确的思想观、人生观、教育观影响学校，影响师生；校长对学校各项工作的决策谋划要高屋建瓴，富有先见之明，既有识别教育改革发展机遇的敏锐性，又有及时发现学校发展机遇的胆识，既有改革创新的勇气又要有传承发展的气度。校长治理一所学校，必须具有超前意识、开拓精神；必须面向未来，跟上时代的步伐。只有这样，学校管理者才能打开新的局面，为今后学校的振兴和发展奠定良好的基础。我认为校长的长远规划能力主要表现在两个方面：
1.校长要有科学的预测能力。
有人说，三流的学校做昨天的事情；二流的学校做今天的事情；一流的学校做明天的事情。这话形象地道出了学校管理水平的差别。有的校长往往每天只考虑今天的事怎么办，解决当天的事务还感觉时间不够，而不去考虑明天干什么，只满足于已建成的正常教学秩序。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，这就要求我们的校长把自己有限的时间和精力用在刀刃上，从而使自己的管理有高效。鉴于学校教育工作周期长并与社会联系紧密这一特点，校长必须具备预测能力。通过预测，领导者可以预见学校发展的前景，从而确定目标，分析问题，预计需要，使制定的规划避免片面性和局限性。
2.校长要具有果断的决策能力。
决策能力是衡量校长水平的重要标志，思前顾后，四平八稳，只能安于现状；不敢改革，不敢创新，就不可能发展；发生问题不敢果断处理，将会造成更严重后果。一位治校能力强的校长必然是大胆改革，勇于创新；必然是善于决策，敢于决策。当然敢于决策，不是个人独断专行，而是要科学决策。科学的决策，不仅要求决策科学化，而且要求决策民主化。校长每做出一项重要的决策，应通过一定的组织形式和程序，广泛听取各方面的意见，逐步形成若干方案，然后进行比较，在全面衡量得失利弊的基础上，选择达到优化目标的最佳方案。这要求决策者应有较高的科学素养，坦荡的胸怀，能力排众议，进行决策。
五、称职的校长应具备学校发展长远规划的能力
评价一名校长创新精神的有无和创新能力的大小，标准很多，如他在教育教学思想上有没有新观点，在学校管理中有没有新办法，在他的领导下，教师和学生出了多少创新成果，等等。这些都很重要，关于校长的创新，我想突出强调两点。
其一，在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。这种创新环境、创新氛围虽然有时看不见、摸不着，但它是最有生发力的。有了良好的创新环境、浓郁的创新氛围，就能激发出师生的创新精神和创新能力，有了创新精神和创新能力，出创新成果就是水到渠成的事了。如果拿一棵树作比喻，创新环境和创新氛围是根本，创新精神和创新能力是枝干，创新成果是花叶。校长首先要做的工作，当然是培根固本。因此，学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指标；哪个学校创新的环境最好，氛围最浓，说明哪个学校的校长最有创新精神和创新能力。比如我们学校，校长锐意进取、不断开拓创新，经多方筹资建成了教学楼、教职工宿舍楼、餐厅，还扩大了草坪面积，使学校环境焕然一新。环境的改善促使了师生精神面貌的改变，现在学校学习风气浓郁，广大师生的创新意识不断增强。
其二，校长要正确处理创新与遵守规律的关系。创新总会伴随着风险和失败，因此，人们在提倡创新的同时，总是提倡不怕失败、失败是成功之母等等。这种说法从一般意义上讲是正确的。但教育创新则要慎提类似“不怕失败，宽容失败”的口号。一项科学实验可以有多次失败，但中学教学创新、教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大。谁也没有资格冒这样的风险。因此，我们一方面要大力提倡中学校长创新，另一方面又要提醒中学校长：创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，并且争取一动而成；一定要将创新的风险和成本降到最低。
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收稿日期：2014-07-25
关键词：教育； 管理； 艺术； 创新
How to be a good president of a competent modern school
Lu Xu-en
Abstract： under the new curriculum background education reform，to each President put forward higher request. As a school long， want to keep a clear mind， and agile thinking， learn to efficient management， in order to form modern President should have the professional ability and professional wisdom. This article mainly from the competent President should have good personal character accomplishment， to do restraining， appoint people by abilities， have definite thought of running schools and teaching ideas and the development of the school should have long-term plan ability， the development of the school should have long-term plan ability this several discussed. In short， the principal is the soul of a college， is the key to handle the school.
Key words： education； Management； Art； innovation
时代在变迁、社会在进步，新课程背景下的教育改革，向每一位校长提出了更高的要求。作为一名初级中学的校长，要保持清醒的头脑、敏捷的思维，要具备科学的决策、准确的定位能力，要在工作中学会高效管理，还要善于经营学校。
“一位好校长就是一所好学校”，说得也许并不全面，但是，“一所好学校，一定有一位好校长”，却是无庸质疑的。一位好校长，一定要在管理学校的过程中，不断提高自己的管理艺术和个人修养，以形成现代校长应具备的职业能力与专业智慧。作为一校之长，应该从学校的实际情况出发，遵循教育发展规律，“勇于开拓、善于管理、严于自律”，这是我任副校长以来的深刻体会。
振兴教育，希望在教师，关健在校长。校长是一个学校的灵魂，一个好校长就能带出一大批好老师，就能培养出许多优秀学生。作为一名现代校长，为“官”一任，应造福一方，那么如何在新形势下适应教育改革，当好一名称职的现代学校校长呢？经过长期思索和认真研究我得出一个结论：作为校长，应具备良好的人品素养，善于用人，有长远规划能力，有超前的思维，能创造性地开展工作，有全面管理学校的能力。以下就从这几个方面具体谈谈：
一、称职的校长应具备良好的人品素养
校长是学校的主要负责人，全面管理学校工作。校长的人品是学校人文文化的核心和支柱，校长的人品素养直接影响着学校师生的人文文化导向与建设，甚至关系到学校管理工作的兴衰成败。具有良好的人品素养，是校长的立身之本，校长应具有高度的政治责任感和社会责任感，这就要求校长不断加强政治理论学习，时刻注重个人思想道德修养的提升，牢固树立党性观念。校长要过好“权利关”，摆正自己的位置，具有“全局”、“公仆”意识，要廉洁奉公、不谋私利、敬业乐道，能堂堂正正做人，清清白白做事。在待人处事上校长应公正无私，只有这样，在工作中才能真正做到坚持原则、一视同仁、赏罚分明。在学校管理上，要坚持“以人为本”的理念，做到讲原则，按政策，依法办事，对事不对人。作为校长，只有真正做到：严于律己，率先垂范，宽以待人，不骄不躁，不怒不威，不虚不伪，才能用自己的人格魅力去感召教师、凝聚教师，从而提高自己的威信，有利于有效地开展教育教学等各项工作。
校长对学校的管理，首先是人格化的教育。一个校长能够严于律己，宽以待人，成绩面前不居功，荣誉面前不伸手，错误面前主动承担责任，就会赢得广大教职工的尊重、信任和爱戴。因此，校长必须努力使自己成为高品位、有涵养、胸怀宽广的人。校长的宽容大度能够给广大教师以良好的心理影响，让教师们感受到领导者的友善、亲切和温暖，从而增强凝聚力，有利于提高教师工作的积极性和主动性。一所学校办得好与坏，与校长个人素质的高低有着十分密切的关系。富有人格魅力的校长可以激发广大教职工的工作热情，形成气氛和谐、组织纪律严明的良好风气，也只有如此，校长才能做到在工作中勇于开拓、不断创新，从而开创工作的新局面。
二、称职的校长要做到知人善任，任人唯贤
《史记·高祖本纪》中记载：刘邦曾对人说“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如张良；镇国家，抚百姓，给馈饷，吾不如萧何；战必取，攻必胜，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，吾所以取天下也。”此话深刻揭示了用人之才，知人善任的道理，让广大教职工各尽其能，各得其所，各有用武之地，是校长的重要职责。知人善任是校长用人选人的核心艺术，也是校长管理学校的关键。“一将不成军，独木不为林”，没有一支各尽其才，各司其职的队伍，学校的发展只能沦为空谈。校长要想办好学校，必须拥有一支强有力的师资队伍，这就要求校长要有识人之智和用人之能。人才是最宝贵的财富，校长具有正确的人才观，是选好人才，用好人才的前提。校长要做到知人善任，慎用而不乱用。选择用人时，校长应先细致观察、详细了解其工作能力和思想境界，广泛听取其他教师的意见，作出综合分析和客观鉴定，采取公正、公开、公平、择优选任的方法，根据其专业、才干、水平以及能力、魄力、潜力等方面的素质，与任职岗位特点的要求，进行综合考虑、选配，做到人尽其才、才尽其用。校长还要有赏才之策，对有贡献、有实绩的干部和教师要及时给予奖励，形成能者上，平者让，庸者下的良好氛围。 三、称职的校长要有明确的办学思想和办学理念
校长的办学思想与办学理念是衡量学校办学水平的主要标志之一。现代校长要有自己符合时代发展要求和教育自身发展规律的办学理念，才能实现对学校的高效管理。校长的办学思想与办学理念，应具有实践性和可行性，要与学校、社会的主客观条件及教育规律相适应。好高骛远、脱离实际行不通，墨守成规，缺乏前瞻也没有活力。因此校长要立足实际，根据自己学校的具体情况和特点来确定自己的办学思想。
校长是学校的灵魂，是学校办学方向的引领者，教育改革的指导者和教育理论的实践者。校长的办学思想与办学理念的内化与实践是学校发展的必由之路。校长的办学思想、办学理念是学校发展的精神动力，是学校的一面旗帜。没有理念的办学行为是盲目的，缺乏可持续发展、科学发展的力量。校长的办学理念只有被老师认同，成为全体教师思想和行为上的共同愿望，转化成老师自觉的、有方向的、有目的的教育实践，才能获得学校发展的巨大潜能。校长要以教师为本，激发全体教师热爱事业、献身教育的责任感和使命感。因此校长应善于学习和思考教育实践中的问题，不断积累和总结办学的经验与体会，用心谋划，运筹帷幄，才能在激烈的竞争中立于不败之地，为教育事业作出更大贡献。
四、称职的校长应具备学校发展长远规划的能力
校长既是思想领导又是行政领导。作为思想领导就得紧跟时代步伐，把握时代脉搏，与时俱进，校长的思想要先于社会，先于教师，要用科学正确的思想观、人生观、教育观影响学校，影响师生；校长对学校各项工作的决策谋划要高屋建瓴，富有先见之明，既有识别教育改革发展机遇的敏锐性，又有及时发现学校发展机遇的胆识，既有改革创新的勇气又要有传承发展的气度。校长治理一所学校，必须具有超前意识、开拓精神；必须面向未来，跟上时代的步伐。只有这样，学校管理者才能打开新的局面，为今后学校的振兴和发展奠定良好的基础。我认为校长的长远规划能力主要表现在两个方面：
1.校长要有科学的预测能力。
有人说，三流的学校做昨天的事情；二流的学校做今天的事情；一流的学校做明天的事情。这话形象地道出了学校管理水平的差别。有的校长往往每天只考虑今天的事怎么办，解决当天的事务还感觉时间不够，而不去考虑明天干什么，只满足于已建成的正常教学秩序。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，这就要求我们的校长把自己有限的时间和精力用在刀刃上，从而使自己的管理有高效。鉴于学校教育工作周期长并与社会联系紧密这一特点，校长必须具备预测能力。通过预测，领导者可以预见学校发展的前景，从而确定目标，分析问题，预计需要，使制定的规划避免片面性和局限性。
2.校长要具有果断的决策能力。
决策能力是衡量校长水平的重要标志，思前顾后，四平八稳，只能安于现状；不敢改革，不敢创新，就不可能发展；发生问题不敢果断处理，将会造成更严重后果。一位治校能力强的校长必然是大胆改革，勇于创新；必然是善于决策，敢于决策。当然敢于决策，不是个人独断专行，而是要科学决策。科学的决策，不仅要求决策科学化，而且要求决策民主化。校长每做出一项重要的决策，应通过一定的组织形式和程序，广泛听取各方面的意见，逐步形成若干方案，然后进行比较，在全面衡量得失利弊的基础上，选择达到优化目标的最佳方案。这要求决策者应有较高的科学素养，坦荡的胸怀，能力排众议，进行决策。
五、称职的校长应具备学校发展长远规划的能力
评价一名校长创新精神的有无和创新能力的大小，标准很多，如他在教育教学思想上有没有新观点，在学校管理中有没有新办法，在他的领导下，教师和学生出了多少创新成果，等等。这些都很重要，关于校长的创新，我想突出强调两点。
其一，在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。这种创新环境、创新氛围虽然有时看不见、摸不着，但它是最有生发力的。有了良好的创新环境、浓郁的创新氛围，就能激发出师生的创新精神和创新能力，有了创新精神和创新能力，出创新成果就是水到渠成的事了。如果拿一棵树作比喻，创新环境和创新氛围是根本，创新精神和创新能力是枝干，创新成果是花叶。校长首先要做的工作，当然是培根固本。因此，学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指标；哪个学校创新的环境最好，氛围最浓，说明哪个学校的校长最有创新精神和创新能力。比如我们学校，校长锐意进取、不断开拓创新，经多方筹资建成了教学楼、教职工宿舍楼、餐厅，还扩大了草坪面积，使学校环境焕然一新。环境的改善促使了师生精神面貌的改变，现在学校学习风气浓郁，广大师生的创新意识不断增强。
其二，校长要正确处理创新与遵守规律的关系。创新总会伴随着风险和失败，因此，人们在提倡创新的同时，总是提倡不怕失败、失败是成功之母等等。这种说法从一般意义上讲是正确的。但教育创新则要慎提类似“不怕失败，宽容失败”的口号。一项科学实验可以有多次失败，但中学教学创新、教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大。谁也没有资格冒这样的风险。因此，我们一方面要大力提倡中学校长创新，另一方面又要提醒中学校长：创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，并且争取一动而成；一定要将创新的风险和成本降到最低。
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收稿日期：2014-07-25