【摘 要】
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我的见闻:这就是精彩。"诸葛亮神机妙算,我不如他!"一句是《草船借箭》一文中的"文眼",于是在一节公开课上,某位教师就紧扣"神机妙算"这"眼"所在,引发学生质疑:诸葛亮神机妙
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我的见闻:这就是精彩。"诸葛亮神机妙算,我不如他!"一句是《草船借箭》一文中的"文眼",于是在一节公开课上,某位教师就紧扣"神机妙算"这"眼"所在,引发学生质疑:诸葛亮神机妙算在哪?当学生胸有成竹地质疑后,教师满意地示意其坐下并夸奖他:你真是个爱提问题的孩子!那就读读课文,和你的学习伙伴讨论交流一下诸葛亮神机妙算表现在什么地方?顿时一场轰轰烈烈,有条不紊的讨论迅速展开,短短的三分钟后学生侃侃而谈,而在这交流过程中,教师并没有引
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人学思想是马克思主义哲学思想的一个重要部分，作为中国特色社会主义理论体系的哲学基础，人学思想在科学发展观的论述中再一次以其核心地位突显出来，不仅表明马克思主义人学思想
课堂怎样才能成为学生愉快情绪体验的园地，使他们在兴致勃勃中学习，增强学习和克服困难的信心，得到精神上的满足和鼓舞呢?教师就要把课堂当作师生共同生活的乐园。 1、情绪感染，焕发升级 教师要以自己的言行表现出对工作的自信和热爱，并用这种自信和热爱的情绪影响学生，调动起学生的学习兴趣。教师在讲课时，要精神焕发，兴致勃勃，情绪高昂，满腔热情：有人曾说：“上记叙文课，要像动人的艺术家；上议论文课
目前对日软件外包人才严重匮乏，我院软件技术专业及时把握住了这次机遇和挑战，积极探索对日软件外包人才的培养模式，这就对传统的日语教学也提出了新的更高的要求。为此，我们对该
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