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教学工作中多媒体的应用极大地增加了课堂的容量，激发了学生学习的兴趣，提高了教学效果，但写字教学却有些滑坡。 那么怎样才能在实践教学中很好地贯彻实施课标要求，使祖国书法艺术发扬光大，笔者就多年的实践经验，谈几点心得。
一、充分发挥教师在教学中的魅力。
教师自身的形象和体现出来的精神对学生的影响是巨大的，也是直接的，不同年级的教师应按《课标》要求书写不同的字体。教师的一笔规范字可以让学生体会到汉字的优美，从而感受到美的享受而去模仿，去练习。同时，无论任何科目教师都要严格要求学生把字写规范、写好，不要认为写字是语文老师或写字老师的责任与己无关。
二、上好写字课
据了解很多学校写字课流于形式，好多中学生连毛笔如何执笔都不懂，更难谈书法。大多学校没有专职的写字老师。学校应有条件地安排专职写字老师，认真上好写字课，展示一些名家作品，指导学生去鉴赏从而激发学生的书法兴趣，同时适当渗透书法理论，指点学生如何书写，掌握一定的书写技巧，培养学生良好的写字习惯，教育学生持之以恒，每天可以布置二十分钟左右的写字作业，教师要认真批阅，指出学生哪些字或哪一笔写得好，哪些需要改进等。
班级或学校每学期至少开展一次写字比赛，在班或校园里留一块展示平台，让字写得好的同学展示自己的作品，以形成浓厚的写字风。再次鼓励学生大胆参与各种书法比赛，时时激发学生写字欲望。
写字既是一项重要的语文基本技能，又是一个人语文修养的体现，各级各类学校以及教师都要根据《语文课标》中的阶段目标，加强教育，积极引导和训练，使每个孩子都把字写得既规范又美观，时时牢记在使用电脑时不忘记写字教学。 （作者单位 佳县黄维蕾学校）
责任编辑丁洪刚
一、充分发挥教师在教学中的魅力。
教师自身的形象和体现出来的精神对学生的影响是巨大的，也是直接的，不同年级的教师应按《课标》要求书写不同的字体。教师的一笔规范字可以让学生体会到汉字的优美，从而感受到美的享受而去模仿，去练习。同时，无论任何科目教师都要严格要求学生把字写规范、写好，不要认为写字是语文老师或写字老师的责任与己无关。
二、上好写字课
据了解很多学校写字课流于形式，好多中学生连毛笔如何执笔都不懂，更难谈书法。大多学校没有专职的写字老师。学校应有条件地安排专职写字老师，认真上好写字课，展示一些名家作品，指导学生去鉴赏从而激发学生的书法兴趣，同时适当渗透书法理论，指点学生如何书写，掌握一定的书写技巧，培养学生良好的写字习惯，教育学生持之以恒，每天可以布置二十分钟左右的写字作业，教师要认真批阅，指出学生哪些字或哪一笔写得好，哪些需要改进等。
班级或学校每学期至少开展一次写字比赛，在班或校园里留一块展示平台，让字写得好的同学展示自己的作品，以形成浓厚的写字风。再次鼓励学生大胆参与各种书法比赛，时时激发学生写字欲望。
写字既是一项重要的语文基本技能，又是一个人语文修养的体现，各级各类学校以及教师都要根据《语文课标》中的阶段目标，加强教育，积极引导和训练，使每个孩子都把字写得既规范又美观，时时牢记在使用电脑时不忘记写字教学。 （作者单位 佳县黄维蕾学校）
责任编辑丁洪刚