论文部分内容阅读
在几年的教育教学活动中，我体会到要构建新型师生关系要注意以下几点：
一、要热爱学生
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯下的错误，才能耐心的去塑造每一位学生。刚当班主任时，对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们热爱念书。直到我发现一位教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真的辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了，这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。
二、给学生以尊重
尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受到自尊的存在。他们一旦认为失去自尊就会失去向上的动力和精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力。记得在一次集体劳动结束之后，我在全体学生的面前表扬了一位性格内向、平时说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的气魄。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么 。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事，原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。因此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
三、对学生要有研究
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点等，我们才有与学生相处的基础。有一次我得知班上有几位家庭困难的学生，就决定替他们向学校申请困难补助，当我通知他们去领困难补贴时，看到他们那惊讶而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快乐，我一直认为那是我做得最成功的一件事。
四、让学生当主人
知识最终要靠学生去掌握，做人最终要靠学生自己去做，这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成材，才能使学生的个性得到全面展示。我们学校有很多班级采用了多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，这获得了学生的好评，并收到良好的效果，避免了师生间的被动关系。
五、改变自己
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师，首先，作为教师应该结合自身的工作转变观念 ，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生学习的监督者。这一点从我校开展的“双主一本”教学模式和研究性学习获得了良好的教育效果中得到了充分的体现。
一、要热爱学生
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯下的错误，才能耐心的去塑造每一位学生。刚当班主任时，对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们热爱念书。直到我发现一位教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真的辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了，这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。
二、给学生以尊重
尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受到自尊的存在。他们一旦认为失去自尊就会失去向上的动力和精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力。记得在一次集体劳动结束之后，我在全体学生的面前表扬了一位性格内向、平时说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的气魄。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么 。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事，原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。因此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
三、对学生要有研究
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点等，我们才有与学生相处的基础。有一次我得知班上有几位家庭困难的学生，就决定替他们向学校申请困难补助，当我通知他们去领困难补贴时，看到他们那惊讶而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快乐，我一直认为那是我做得最成功的一件事。
四、让学生当主人
知识最终要靠学生去掌握，做人最终要靠学生自己去做，这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成材，才能使学生的个性得到全面展示。我们学校有很多班级采用了多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，这获得了学生的好评，并收到良好的效果，避免了师生间的被动关系。
五、改变自己
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师，首先，作为教师应该结合自身的工作转变观念 ，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生学习的监督者。这一点从我校开展的“双主一本”教学模式和研究性学习获得了良好的教育效果中得到了充分的体现。