论文部分内容阅读
胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出:“加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融入国民教育体系。”立德树人、加强爱国主义教育是学校教育教学的重心,而开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作更是思想政治教学责无旁贷的。因此,思想政治学科教学唱响爱国主义的主旋律。
思想政治学科教学唱响爱国主义主旋律,作为中华民族一种优秀传统,不仅是推动中国社会前进的巨大力量,同时也是中华民族共同的精神支柱,是维系我们的国家,民族生存不息,奋发向上的一种巨大的内在动力。爱国主义教育一直是我们国民教育,特别是青少年教育的一项重要内容,随着我国现代化进程的不断深入和全球经济一体化浪潮的涌起,爱国主义教育成为我们当前和未来国民教育中重要的一项内容。青少年特别是电大学生趋于成年,是世界观、人生观、价值观、荣辱观形成的关键时期。首先应教会学生如何对待自然,对待国家及社会,对待他人以及如何对待自己的生命,这样学生才具备了健全的人格,毕业之后才谈得上对社会对他人有所贡献。
思想政治学科教学唱响爱国主义主旋律。列宁说过:爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。在对爱国主义情感和精神探讨中我们发现,这种精神的情感的产生不是无端的,空泛的。它的产生是基于一种共同的文化传承最终升华为一种爱国主义的情感表现。这其中的共同文化传承,是中华民族文化的博大精深。爱国主义就是要有崇高的人生目标。学习文本中的《选择崇高的人生目标》这段话对培养学生的爱国主义颇有启迪。
辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,不仅包括人对外部世界的根本看法,形成自然观和历史观,而且包括对人生的根本看法,形成一定的人生观。不仅包括客观世界对人有什么意义、价值的根本观点,形成一定的价值观。历史唯物主义从社会性是人的根本属性的基本观点出发,正确地回答了个人与社会之间关系这个人生基本问题,认为人生真正价值在于对社会的贡献,提出人生价值的实现既需要一定的客观条件,更需要个人素质的全面提高,发挥主观能动作用。在改革开放、建立社会主义市场经济体制条件下,要实现人生价值必须反对和抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响。人生价值总是与人生目标相联系的。为建立富强民主文明的社会主义现代化而奋斗,进而为实现共产主义理想而奋斗,这既是人生价值的体现,又是我们应该选择的崇高人生目标。
读罢这段话,细细地体味、思考,学生会对自己的人生价值有新的认识,可能建立起新的人生坐标,把自己的命运同民族国家命运结合起来。在做每一件事时,能依照社会主义荣辱观办事,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”
思想政治教学唱响爱国主义主旋律。在当代中国,以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神,是社会主义核心价值体系的重要内容与组成部分,建设社会主义核心价值体系,必须弘扬和培育民族精神与时代精神教育不断增强,凝聚和团结全国各族人民的精神力量,为全社会缔造共同的思想价值基础。要引导学生用活文本,通过活生生的事实熏陶学生的高尚情操,明白爱国就是善于做小事,从我做起,从自身做起,在校团结同学,当别人需要时向你求助,不致使他失望。因为小事是成就大事的最基本条件,千里之行始于足下。通过生活小事,因势利导,达到思想教育“润物细无声”之效。
作者单位:河北省唐山市丰南区电大
思想政治学科教学唱响爱国主义主旋律,作为中华民族一种优秀传统,不仅是推动中国社会前进的巨大力量,同时也是中华民族共同的精神支柱,是维系我们的国家,民族生存不息,奋发向上的一种巨大的内在动力。爱国主义教育一直是我们国民教育,特别是青少年教育的一项重要内容,随着我国现代化进程的不断深入和全球经济一体化浪潮的涌起,爱国主义教育成为我们当前和未来国民教育中重要的一项内容。青少年特别是电大学生趋于成年,是世界观、人生观、价值观、荣辱观形成的关键时期。首先应教会学生如何对待自然,对待国家及社会,对待他人以及如何对待自己的生命,这样学生才具备了健全的人格,毕业之后才谈得上对社会对他人有所贡献。
思想政治学科教学唱响爱国主义主旋律。列宁说过:爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。在对爱国主义情感和精神探讨中我们发现,这种精神的情感的产生不是无端的,空泛的。它的产生是基于一种共同的文化传承最终升华为一种爱国主义的情感表现。这其中的共同文化传承,是中华民族文化的博大精深。爱国主义就是要有崇高的人生目标。学习文本中的《选择崇高的人生目标》这段话对培养学生的爱国主义颇有启迪。
辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,不仅包括人对外部世界的根本看法,形成自然观和历史观,而且包括对人生的根本看法,形成一定的人生观。不仅包括客观世界对人有什么意义、价值的根本观点,形成一定的价值观。历史唯物主义从社会性是人的根本属性的基本观点出发,正确地回答了个人与社会之间关系这个人生基本问题,认为人生真正价值在于对社会的贡献,提出人生价值的实现既需要一定的客观条件,更需要个人素质的全面提高,发挥主观能动作用。在改革开放、建立社会主义市场经济体制条件下,要实现人生价值必须反对和抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响。人生价值总是与人生目标相联系的。为建立富强民主文明的社会主义现代化而奋斗,进而为实现共产主义理想而奋斗,这既是人生价值的体现,又是我们应该选择的崇高人生目标。
读罢这段话,细细地体味、思考,学生会对自己的人生价值有新的认识,可能建立起新的人生坐标,把自己的命运同民族国家命运结合起来。在做每一件事时,能依照社会主义荣辱观办事,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”
思想政治教学唱响爱国主义主旋律。在当代中国,以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神,是社会主义核心价值体系的重要内容与组成部分,建设社会主义核心价值体系,必须弘扬和培育民族精神与时代精神教育不断增强,凝聚和团结全国各族人民的精神力量,为全社会缔造共同的思想价值基础。要引导学生用活文本,通过活生生的事实熏陶学生的高尚情操,明白爱国就是善于做小事,从我做起,从自身做起,在校团结同学,当别人需要时向你求助,不致使他失望。因为小事是成就大事的最基本条件,千里之行始于足下。通过生活小事,因势利导,达到思想教育“润物细无声”之效。
作者单位:河北省唐山市丰南区电大