论文部分内容阅读
观点是一篇文章的灵魂,文章有了观点,便有了统帅,思考就有了方向,有了约束与限制。写文章首先要明确中心论点,作为全篇的有力支撑。
立意应该深刻一些,高远一些,能给别人一些启迪。写作的本质,一言以蔽之,是揭示事物内在的因果联系,简而言之,就是解决为什么的问题,摘取试题中的核心词语,把它看成一种现状或结果,推求它产生的原因,推求原因就是分析论证的过程,原因揭示清楚,把思路打开,文章才会深刻透彻,开放自如。
中学生作文亟待解决的问题有三个:
第一,审不清题,找不准中心观点,审题实际上是考查学生的理解能力,当然审题也有一些技巧,在此不再赘述。
第二,材料不充分。其实,作为一名高中生,大脑中已贮存积累了很多写作内容,重要的是要激活这些沉睡在大脑中的各种经历,材料等,然后再将其条理化,有序的表达出来,这里所谈的材料不充分,是指材料不能支持中心,表达不能到位,纠正方法是加强分析能力,提高语言表达能力。
第三,没有写作思路,无从下笔。结构是文章的骨架,是文章的有力支撑。考场上时间紧张,如果掌握了熟练的套路,就会倚马千言,运笔如飞。
面对现在的问题,可以采用这种结构来写。议论文的结构可以分为五部分:起,议,承,转,合,也可以分为六部分:开,正,反,联,深,总。
起,即开门见山提出论点,语言应简洁明确,尽快揭示自己的观点,让读者对这篇文章一目了然。开头的方法很多,可以运用:(1)开门见山式,直截了当,简洁明快。(2)比喻 排比式,文采斐然,引人注目。(3)引用式,尽量多的引用古诗文,如果能借用古诗文,那么你的文章就会增加文采,使文章产生一种“好风凭借力,送我上青云”的效果。如果是材料作文,也可以在开头直接引用材料,很自然地过渡到论点上。
议,即理论论证,是讲道理的过程,是进一步阐明观点的过程。
承,是文章的主体部分,也就是用典型论据来证明观点。叙述的事例应具有指向性,要在材料和思想之间建立一种联系,进行一系列的分析推理,而不是简单地把材料和结论塞给读者,不是现象层面的描述,论据精当,议论充分,文章才具备了一种纵深感。其次,高考作文提倡写散文化的议论文,语言应力求华美,辞藻应尽量华丽,应尽量地使用形象性的语言来增强文章的文采,在此介绍一种描写方法,情景再现法。
下面请看这样一段表现情景再现的文字:
一簇簇幽幽香菊在院子里静放,娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,山涧清泉一直流过家院门口;早上,雾色渐渐散去,透过微薄的阳光,一位老人拿着锄头,提着竹篮,向院中走去。“山气日夕佳,飞鸟相与还……”他吟唱诗句,步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明。
幽幽香菊与他为伴,下地耕耘自给自足。闲暇时,便以清泉沏上菊花茶,细细品味;农忙时,便与菊花枕相依,乐在其中。陶渊明的确生活得自在,他的身上处处洋溢着清闲与旷达!
这两段就是运用情景再现写陶渊明的乡居情景,表现陶渊明的隐逸生活。
转,即转为对现实人生的关注,写文章的目的是经世致用,引发读者思考,给读者带来豁然开朗的喜悦,由历史人物,社会热点人物转入对现实人生的关照,是一种大境界,体现了鲜明的时代感和强烈的社会责任感,它代表着作者思想的成熟和深入。
合,即首尾呼应,是画龙点睛的一笔,它是对论点的深入和升华,合为文章画一个圆满的句号。
那么,“开、正、反、联、深、总”和“起、议、承、转、合”类似,“开”也是开门见山,提出中心观点。“正反”即正面论证和反面论证。“联”是联系生活实际。“深”是深化主题,强调中心观点。“总”也就是“合”即扣住中心论点,结束全文。
总之,要想写好议论文必须准确深刻,与众不同,睿智深邃;内容必须充实新颖,真实自然;构思要严谨,最重要的是立意正确,语言富于文采,只有这样,才能写出一篇内容深刻,夺得读者欢迎的好的议论文。
作者单位:河北省冀州中学
立意应该深刻一些,高远一些,能给别人一些启迪。写作的本质,一言以蔽之,是揭示事物内在的因果联系,简而言之,就是解决为什么的问题,摘取试题中的核心词语,把它看成一种现状或结果,推求它产生的原因,推求原因就是分析论证的过程,原因揭示清楚,把思路打开,文章才会深刻透彻,开放自如。
中学生作文亟待解决的问题有三个:
第一,审不清题,找不准中心观点,审题实际上是考查学生的理解能力,当然审题也有一些技巧,在此不再赘述。
第二,材料不充分。其实,作为一名高中生,大脑中已贮存积累了很多写作内容,重要的是要激活这些沉睡在大脑中的各种经历,材料等,然后再将其条理化,有序的表达出来,这里所谈的材料不充分,是指材料不能支持中心,表达不能到位,纠正方法是加强分析能力,提高语言表达能力。
第三,没有写作思路,无从下笔。结构是文章的骨架,是文章的有力支撑。考场上时间紧张,如果掌握了熟练的套路,就会倚马千言,运笔如飞。
面对现在的问题,可以采用这种结构来写。议论文的结构可以分为五部分:起,议,承,转,合,也可以分为六部分:开,正,反,联,深,总。
起,即开门见山提出论点,语言应简洁明确,尽快揭示自己的观点,让读者对这篇文章一目了然。开头的方法很多,可以运用:(1)开门见山式,直截了当,简洁明快。(2)比喻 排比式,文采斐然,引人注目。(3)引用式,尽量多的引用古诗文,如果能借用古诗文,那么你的文章就会增加文采,使文章产生一种“好风凭借力,送我上青云”的效果。如果是材料作文,也可以在开头直接引用材料,很自然地过渡到论点上。
议,即理论论证,是讲道理的过程,是进一步阐明观点的过程。
承,是文章的主体部分,也就是用典型论据来证明观点。叙述的事例应具有指向性,要在材料和思想之间建立一种联系,进行一系列的分析推理,而不是简单地把材料和结论塞给读者,不是现象层面的描述,论据精当,议论充分,文章才具备了一种纵深感。其次,高考作文提倡写散文化的议论文,语言应力求华美,辞藻应尽量华丽,应尽量地使用形象性的语言来增强文章的文采,在此介绍一种描写方法,情景再现法。
下面请看这样一段表现情景再现的文字:
一簇簇幽幽香菊在院子里静放,娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,山涧清泉一直流过家院门口;早上,雾色渐渐散去,透过微薄的阳光,一位老人拿着锄头,提着竹篮,向院中走去。“山气日夕佳,飞鸟相与还……”他吟唱诗句,步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明。
幽幽香菊与他为伴,下地耕耘自给自足。闲暇时,便以清泉沏上菊花茶,细细品味;农忙时,便与菊花枕相依,乐在其中。陶渊明的确生活得自在,他的身上处处洋溢着清闲与旷达!
这两段就是运用情景再现写陶渊明的乡居情景,表现陶渊明的隐逸生活。
转,即转为对现实人生的关注,写文章的目的是经世致用,引发读者思考,给读者带来豁然开朗的喜悦,由历史人物,社会热点人物转入对现实人生的关照,是一种大境界,体现了鲜明的时代感和强烈的社会责任感,它代表着作者思想的成熟和深入。
合,即首尾呼应,是画龙点睛的一笔,它是对论点的深入和升华,合为文章画一个圆满的句号。
那么,“开、正、反、联、深、总”和“起、议、承、转、合”类似,“开”也是开门见山,提出中心观点。“正反”即正面论证和反面论证。“联”是联系生活实际。“深”是深化主题,强调中心观点。“总”也就是“合”即扣住中心论点,结束全文。
总之,要想写好议论文必须准确深刻,与众不同,睿智深邃;内容必须充实新颖,真实自然;构思要严谨,最重要的是立意正确,语言富于文采,只有这样,才能写出一篇内容深刻,夺得读者欢迎的好的议论文。
作者单位:河北省冀州中学