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摘要：得语文者得天下。著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”要学好语文，必须养成良好的学习习惯。教师在语文教学时，尽量为学生创设良好的学习氛围，提高学生学习语文的热情;激发学生学习语文的兴趣：并注意指导学生课前进行有的放矢地预习;教会学生重视课堂，学会听课、记笔记，认真对待作业，课后及时复习，我最注重培养孩子课外阅，注重培养留心观察周围事物的习惯。学会自我管理，在广泛而丰富的语言实践中培养兴趣，掌握优良、高效的学习方法。
关键词：语文教学 ;培养 ;良好 ;学习习惯
语文是把口头语言和书面语言连在一起，小学叫“国语”。这门学科作用十分重要。著名语言学家吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。在语文教学过程中，我不断观察反思，同样想学好语文的学生，为何有的学生能学好语文，而有的学生总是不能学好呢？通过一段时间的观察，我发现主要还是在于学习习惯的不同。加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是语文课程改革的重要任务之一。四年级学生的特点是兴趣广泛但稳定性较差，意志力薄弱，兴趣持续时间较短，一遇到困难就容易丧失兴趣。如何正确引导他们，培养良好的学习语文的习惯成了当务之急。下面，就如何培养学生语文学习习惯谈几点想法。
一、创设良好的学习氛围，提高学生学习语文的热情
教师要为学生营造和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、胆怯等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说。学生能在各种情景下学语文，必定会热情高涨，兴致盎然。当然，学生在学习的过程中难免发生错误，教师对学生语言上的错误特别是简单的错误不应当大惊小怪，更不能采取简单、粗暴的方式批评，否则会挫伤学生学习的积极性，让他们产生更胆怯的心理。学生表现欲强，教师可经常开展一些有趣的活动。
二、激发学生学习语文的兴趣
科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。古人亦云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学好一门功课的原动力，有着神奇的作用。教师在教学中要经常鼓励学生。细心观察，只要他们取得了进步哪怕是小小的进步，都要及时表扬，让学生感受到自己的进步，从而体验到学习语文的乐趣，激发他们对语文学习的兴趣，让他们在乐中学，学中乐。
三、指导学生有的放矢地预习
课前预习是整个语文学习过程中不可缺少的一个重要环节。这一环节能使语文教学由课内延伸到课外。学生的预习方法也只是停留在浅层的“只看一遍”“看看课文”，没有什么效果。小学生的预习，必须在教师的指导下进行。例如，把课文的生字在文中找出来，自己读一读;带着课后的问题多读几次课文，用自己喜欢的不同的符号标出看得懂的、不懂的或是让预习做到有的放矢，学生在上课时就能够较快地吸收、理解新的语言知识了。
四、教会学生重视课堂，学会听课、记笔记
听课是学生获得语言知识和培养语言技能的重要途径，积极配合老师进行听说读写训练，切实提高上课45分钟效率具有非常重要的意义。会学习首先得会听课。一节课的开始和结尾不能疏忽，因为上课的开始是回顾和过渡，结尾是归纳和小结。、思维跟着老师的启发、提问走，往往事半功倍。此外，“好记忆不如烂笔头”，学生记听课笔记对课后巩固、阶段复习大有益处，学生记听课笔记，有利于学生更加集中注意力听课，养成良好的听课习惯。教師应该帮助学生养成做笔记，及时整理笔记的习惯。
五、学会做读书笔记的习惯
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。写读书笔记还有助于加深对读物的理解、记忆。例如，我总是要求每个学生要有专门一本写读书笔记的本子，每天读书后，可以在书中摘抄一些好词、好句或一些好的段落。孩子每读完一本书，我都要他们写一个读后感。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。
六、认真完成作业，课后及时复习
作业是学生检查自己是否掌握课堂内容的好方法，它有助于知识的积累和能力的提高。课后及时复习是学习过程中不可或缺的关键一环，有利于学习者温故知新，加深对所学知识的理解和记忆，做到系统连贯地掌握知识。
七、培养课外阅读的习惯
阅读是写作的基础。没有良好的阅读习惯，一定会影响到表达，要学好语文，光靠课内的是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。教学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来阅读，养成课外阅读的好习惯。为了培养学生爱上阅读，我会安排时间集体阅读自己喜欢的书，我也会陪同学生一起阅读。要求每天睡觉前至少阅读三十分钟才睡。我对学生是如此，对自己的孩子也是如此。我的儿子还不认识字的时候，我每天给他读故事。到了上小学时，有一定的识字基础时，我会陪同他一起读他喜欢的书籍，当他有独立读书能力时，我会和他坐在一起各看各喜欢的书籍。我女儿现在才两岁多，受我的影响，特爱读书，一上床，就要陪她读她的那些小人书，每次都要读完才恳睡。培养学生爱上阅读的好习惯，教师的引导，家长的陪伴很重要。
八、养成留心观察周围事物的习惯
留心观察是启迪学生思维的最基本的途径。我们的生活和大自然都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要教给学生观察大自然和了解现实生活的方法，使学生留心自己的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记录下来，这对语文素养的形成起着很重要的作用。平时不断的积累，写作时就会畅所欲言了。
习惯是一种动力定型，习惯决定孩子的命运。良好的习惯能够让人终身受益，而且小学阶段是培养习惯的最佳时期，必须经过长期反复的训练才能形成。否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。总而言之，养成语文学习的良好习惯，它是一种养成教育。学生一开始就要养成良好的学习习惯，学会自我管理，在广泛而丰富的语言实践中培养兴趣，掌握优良、高效的学习方法。
参考文献
[1]《小学语文学习方法报》
[2]《语文课程标准》 北京师范大学出版社
[3]叶圣陶语文教育论集教育科学出版社
关键词：语文教学 ;培养 ;良好 ;学习习惯
语文是把口头语言和书面语言连在一起，小学叫“国语”。这门学科作用十分重要。著名语言学家吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。在语文教学过程中，我不断观察反思，同样想学好语文的学生，为何有的学生能学好语文，而有的学生总是不能学好呢？通过一段时间的观察，我发现主要还是在于学习习惯的不同。加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是语文课程改革的重要任务之一。四年级学生的特点是兴趣广泛但稳定性较差，意志力薄弱，兴趣持续时间较短，一遇到困难就容易丧失兴趣。如何正确引导他们，培养良好的学习语文的习惯成了当务之急。下面，就如何培养学生语文学习习惯谈几点想法。
一、创设良好的学习氛围，提高学生学习语文的热情
教师要为学生营造和谐的课堂氛围，排除学生的紧张、胆怯等不良情绪，鼓励学生多说，大胆地说。学生能在各种情景下学语文，必定会热情高涨，兴致盎然。当然，学生在学习的过程中难免发生错误，教师对学生语言上的错误特别是简单的错误不应当大惊小怪，更不能采取简单、粗暴的方式批评，否则会挫伤学生学习的积极性，让他们产生更胆怯的心理。学生表现欲强，教师可经常开展一些有趣的活动。
二、激发学生学习语文的兴趣
科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。古人亦云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学好一门功课的原动力，有着神奇的作用。教师在教学中要经常鼓励学生。细心观察，只要他们取得了进步哪怕是小小的进步，都要及时表扬，让学生感受到自己的进步，从而体验到学习语文的乐趣，激发他们对语文学习的兴趣，让他们在乐中学，学中乐。
三、指导学生有的放矢地预习
课前预习是整个语文学习过程中不可缺少的一个重要环节。这一环节能使语文教学由课内延伸到课外。学生的预习方法也只是停留在浅层的“只看一遍”“看看课文”，没有什么效果。小学生的预习，必须在教师的指导下进行。例如，把课文的生字在文中找出来，自己读一读;带着课后的问题多读几次课文，用自己喜欢的不同的符号标出看得懂的、不懂的或是让预习做到有的放矢，学生在上课时就能够较快地吸收、理解新的语言知识了。
四、教会学生重视课堂，学会听课、记笔记
听课是学生获得语言知识和培养语言技能的重要途径，积极配合老师进行听说读写训练，切实提高上课45分钟效率具有非常重要的意义。会学习首先得会听课。一节课的开始和结尾不能疏忽，因为上课的开始是回顾和过渡，结尾是归纳和小结。、思维跟着老师的启发、提问走，往往事半功倍。此外，“好记忆不如烂笔头”，学生记听课笔记对课后巩固、阶段复习大有益处，学生记听课笔记，有利于学生更加集中注意力听课，养成良好的听课习惯。教師应该帮助学生养成做笔记，及时整理笔记的习惯。
五、学会做读书笔记的习惯
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。写读书笔记还有助于加深对读物的理解、记忆。例如，我总是要求每个学生要有专门一本写读书笔记的本子，每天读书后，可以在书中摘抄一些好词、好句或一些好的段落。孩子每读完一本书，我都要他们写一个读后感。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。
六、认真完成作业，课后及时复习
作业是学生检查自己是否掌握课堂内容的好方法，它有助于知识的积累和能力的提高。课后及时复习是学习过程中不可或缺的关键一环，有利于学习者温故知新，加深对所学知识的理解和记忆，做到系统连贯地掌握知识。
七、培养课外阅读的习惯
阅读是写作的基础。没有良好的阅读习惯，一定会影响到表达，要学好语文，光靠课内的是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。教学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来阅读，养成课外阅读的好习惯。为了培养学生爱上阅读，我会安排时间集体阅读自己喜欢的书，我也会陪同学生一起阅读。要求每天睡觉前至少阅读三十分钟才睡。我对学生是如此，对自己的孩子也是如此。我的儿子还不认识字的时候，我每天给他读故事。到了上小学时，有一定的识字基础时，我会陪同他一起读他喜欢的书籍，当他有独立读书能力时，我会和他坐在一起各看各喜欢的书籍。我女儿现在才两岁多，受我的影响，特爱读书，一上床，就要陪她读她的那些小人书，每次都要读完才恳睡。培养学生爱上阅读的好习惯，教师的引导，家长的陪伴很重要。
八、养成留心观察周围事物的习惯
留心观察是启迪学生思维的最基本的途径。我们的生活和大自然都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要教给学生观察大自然和了解现实生活的方法，使学生留心自己的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记录下来，这对语文素养的形成起着很重要的作用。平时不断的积累，写作时就会畅所欲言了。
习惯是一种动力定型，习惯决定孩子的命运。良好的习惯能够让人终身受益，而且小学阶段是培养习惯的最佳时期，必须经过长期反复的训练才能形成。否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。总而言之，养成语文学习的良好习惯，它是一种养成教育。学生一开始就要养成良好的学习习惯，学会自我管理，在广泛而丰富的语言实践中培养兴趣，掌握优良、高效的学习方法。
参考文献
[1]《小学语文学习方法报》
[2]《语文课程标准》 北京师范大学出版社
[3]叶圣陶语文教育论集教育科学出版社