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摘要：后进生的转化是每个班主任必不可少的一项复杂的教育工程，是一门艰深的艺术。班主任要深入了解后进生的个性特征，放大其闪光点，让他自尊自信，必要时做做家访，发现其旧病复发，班主任不要气馁，要正确认识后进生的转化程度，这样，后进生的转化工作一定会取得事半功倍的效果。
关键词：班主任;后进生;转化
每个班主任都要面临的问题，就是如何让后进生得到更好的发展。所谓后进学生，就是指那些纪律散漫、学习成绩都比较落后的学生。在日常的教学生活中，每个班都有几个后进生，他們在班上时不时就闹一些烦心事，让老师心烦，让同学讨厌，让班主任闹心。所以转化后进生是一项非常细致、艰难的特殊工作。因此，如何做好后进生教育转化工作成为班主任共同关心的问题。下面，我从以下几点谈谈我的体会：
一、深入了解后进生的个性特征
后进生之所以成为后进生，是有一定的原因的。要转化这个特殊群体，就先要了解后进生。平时除了课堂上细心观察每一位后进生的表现，我一有空，就到学生中去和他们谈心，观察学生的言行，掌握学生的心理活动，了解学生的要求，还经常通过微信聊天或家访，观察学生家长的教育方法和方式，了解学生在家庭的表现。经过多种渠道的接触了解，我就比较全面地掌握了后进生的种种表现，做到根据不同情况、特点，因材施教。这样做了，转化工作才能收到良好的效果。如我班的罗杰龙同学，在家里是独生子，从小娇生惯养，一不满意，就粗言秽语伤人，占有欲较强，在学校经常和同学打架。根据这种情况，我经过细心观察，发现罗杰龙同学喜欢看有关警察的电影。于是，找罗杰龙谈心便提上了我的工作日程。我针对他的性格特点，特意找了一些英雄故事与他分享，慢慢转化他的思想。当罗杰龙同学稍有进步，我就及时表扬他，鼓励他，经过努力，罗杰龙同学的学习进步很快，能热心为集体做好事，而且改掉了讲粗口的恶习，他的邻居也称赞他变好。
二、抓闪光点，护自尊心、树自信心
因各种不同原因形成的后进生在班中的地位很尴尬，他们认识到自身的不足，在班中很容易形成自卑的心理，对自己失去信心。如果班主任动不动就大声呵斥，常常对他露出鄙夷的神情，这样肯定会让他仅有的、可怜的自尊心雪上加霜。所以作为班主任，首先要改变对后进生的态度，我们尊重他，欣赏他，捕捉他们身上的闪光点，努力帮助他们建立自信心。一旦他们在思想上、行为上、语言上表现出好的地方，作为班主任应适时地表扬他，鼓励他，让这个闪光点成为他们重燃希望之火、向前进发的勇气的转折点。记得我班上有一位纪律较散，名字叫黎榆的学生，在上语文课时，总是注意力不集中。每一次写作业，他都在书包里找很长时间的才拿出作业本，然后磨磨蹭蹭开始抄作业，一边抄一边玩，一节课下来，别的同学作业题抄出，答案也写出，而他只抄了一两题题目。你问他为什么这么慢，他就说我写字慢。为了找到适合他的教育方法，我细细地研究了一下这个黎榆同学，很大的原因是黎榆同学没有品尝到学习中带来的快乐和经过自己的努力后的成就感，所以他对自己一点信心都没有，根本就不想学习。为了让他重拾自信，我时时处处都在注意黎榆同学的闪光点，后来在一节早读课中，我发现黎榆同学的朗读非常有感情。对这一情况的发现，我马上请他当着全班的同学读了一篇课文，并及时表扬了他，希望其他同学向他学习，黎榆同学的脸上也露出了久违的笑容。经过这件事，黎榆同学上课认真多了，课堂举手发言也多了，抄作业也快了，每一次都能按时完成，渐渐的他的学习成绩也提高了。
三、经常家访，加强与家长联系的密度
后进生的形成原因有一部分与学校有关，也有一部分与社会、家庭有关。由于现代农村的生活原因，父母都外出工作，有时候根本不知道孩子在家、在校的表现情况。所以作为班主任，应该及时做好与家长的沟通。因为家长是孩子的第一任老师，是孩子最亲近的人，他们说的话对孩子有很大的影响力。所以与家长沟通，取得家长的信任后，让家长一起来教育后进生将会收到事半功倍的效果。如我班的罗世铭同学，他上课认真听讲，但有多次的作业他都不能及时交上来，就算交上的作业也是马马虎虎，考试不及格。于是，我及时的进行了家访。经了解，罗世铭同学的父亲是客车司机，经常忙到晚上才回家;而他母亲又在外地打工，照顾不了罗世铭同学。我想，可能罗世铭同学的父母亲并不知道自己的儿子在校的学习情况。于是我把罗世铭同学的学习情况告诉他爸爸，并希望他抽多点时间督促好自己的儿子在家的学习。罗世铭的父亲听到这样的情况很自责，说自己平时忙着工作，忽略了孩子的学习，今后在家一定严加管教。多次家访后，罗世铭同学的作业质量提高了，考试也及格了。所以，转化后进生离不开与家长及时的沟通。
四、坚定信心，正确认识转化的程度
转化后进生，班主任要有一个正确的认识：这是长期的、反复的一个工作，要坚定的信心，永不放弃。小学生正处于儿童期，还没有一个稳定的思想意识和行为习惯。所以，一些后进生时不时会旧病复发，此时班主任千万不要嫌烦，撒手不管，一定要耐心教育。如上面所说的黎榆同学，因为我表扬了他，他上课比以前认真多了，但是有一次上课，他又管不住自己玩起笔来，学习的精神已经离开了课堂。当时我很生气，很想大声地批评他一顿。但后来我冷静了，就提醒了一下让他坐好。课后我就让他到学校的操场上，说：“黎榆，老师看到你前段时间的表现，老师可开心了。你的朗读变得更好听了，同学们对你变得喜欢了，你的学习成绩也进步了，开心吗？”他说：“嗯，我感觉我现在喜欢上学习了。”我接着说：“这就对了，你发现了吧？为什么以前觉得不会的，现在你会做了呢？因为现在的你用心去学习了，会主动的思考了，能消化老师的知识了，所以你进步了。以后做什么事都要用心去做，那么你就能学到很多东西了，加油！”现在黎榆同学上课经常举手发言，还一直做笔记，表现真的很不错。由此可见，后进生的转化工作是反反复复的、长期的，需要班主任足够的爱心和耐心的教育才能取得最终的胜利。
班主任的工作是一种琐碎细致的工作，尤其是在后进生的教育转化过程中，更要付出心血。班主任要把这项工作当作教育教学工作的重点，无论课堂教学、还是平日生活中，都应时刻注意后进生的转化，这样，在转化后进生方面一定会取得事半功倍的效果。
参考文献
[1]华国栋.差异教学论[M].北京：教育科学出版社，2001.
[2]杨廷英.浅谈班主任对后进生的转化，黔东南民族师专学报，1999年第四期.
关键词：班主任;后进生;转化
每个班主任都要面临的问题，就是如何让后进生得到更好的发展。所谓后进学生，就是指那些纪律散漫、学习成绩都比较落后的学生。在日常的教学生活中，每个班都有几个后进生，他們在班上时不时就闹一些烦心事，让老师心烦，让同学讨厌，让班主任闹心。所以转化后进生是一项非常细致、艰难的特殊工作。因此，如何做好后进生教育转化工作成为班主任共同关心的问题。下面，我从以下几点谈谈我的体会：
一、深入了解后进生的个性特征
后进生之所以成为后进生，是有一定的原因的。要转化这个特殊群体，就先要了解后进生。平时除了课堂上细心观察每一位后进生的表现，我一有空，就到学生中去和他们谈心，观察学生的言行，掌握学生的心理活动，了解学生的要求，还经常通过微信聊天或家访，观察学生家长的教育方法和方式，了解学生在家庭的表现。经过多种渠道的接触了解，我就比较全面地掌握了后进生的种种表现，做到根据不同情况、特点，因材施教。这样做了，转化工作才能收到良好的效果。如我班的罗杰龙同学，在家里是独生子，从小娇生惯养，一不满意，就粗言秽语伤人，占有欲较强，在学校经常和同学打架。根据这种情况，我经过细心观察，发现罗杰龙同学喜欢看有关警察的电影。于是，找罗杰龙谈心便提上了我的工作日程。我针对他的性格特点，特意找了一些英雄故事与他分享，慢慢转化他的思想。当罗杰龙同学稍有进步，我就及时表扬他，鼓励他，经过努力，罗杰龙同学的学习进步很快，能热心为集体做好事，而且改掉了讲粗口的恶习，他的邻居也称赞他变好。
二、抓闪光点，护自尊心、树自信心
因各种不同原因形成的后进生在班中的地位很尴尬，他们认识到自身的不足，在班中很容易形成自卑的心理，对自己失去信心。如果班主任动不动就大声呵斥，常常对他露出鄙夷的神情，这样肯定会让他仅有的、可怜的自尊心雪上加霜。所以作为班主任，首先要改变对后进生的态度，我们尊重他，欣赏他，捕捉他们身上的闪光点，努力帮助他们建立自信心。一旦他们在思想上、行为上、语言上表现出好的地方，作为班主任应适时地表扬他，鼓励他，让这个闪光点成为他们重燃希望之火、向前进发的勇气的转折点。记得我班上有一位纪律较散，名字叫黎榆的学生，在上语文课时，总是注意力不集中。每一次写作业，他都在书包里找很长时间的才拿出作业本，然后磨磨蹭蹭开始抄作业，一边抄一边玩，一节课下来，别的同学作业题抄出，答案也写出，而他只抄了一两题题目。你问他为什么这么慢，他就说我写字慢。为了找到适合他的教育方法，我细细地研究了一下这个黎榆同学，很大的原因是黎榆同学没有品尝到学习中带来的快乐和经过自己的努力后的成就感，所以他对自己一点信心都没有，根本就不想学习。为了让他重拾自信，我时时处处都在注意黎榆同学的闪光点，后来在一节早读课中，我发现黎榆同学的朗读非常有感情。对这一情况的发现，我马上请他当着全班的同学读了一篇课文，并及时表扬了他，希望其他同学向他学习，黎榆同学的脸上也露出了久违的笑容。经过这件事，黎榆同学上课认真多了，课堂举手发言也多了，抄作业也快了，每一次都能按时完成，渐渐的他的学习成绩也提高了。
三、经常家访，加强与家长联系的密度
后进生的形成原因有一部分与学校有关，也有一部分与社会、家庭有关。由于现代农村的生活原因，父母都外出工作，有时候根本不知道孩子在家、在校的表现情况。所以作为班主任，应该及时做好与家长的沟通。因为家长是孩子的第一任老师，是孩子最亲近的人，他们说的话对孩子有很大的影响力。所以与家长沟通，取得家长的信任后，让家长一起来教育后进生将会收到事半功倍的效果。如我班的罗世铭同学，他上课认真听讲，但有多次的作业他都不能及时交上来，就算交上的作业也是马马虎虎，考试不及格。于是，我及时的进行了家访。经了解，罗世铭同学的父亲是客车司机，经常忙到晚上才回家;而他母亲又在外地打工，照顾不了罗世铭同学。我想，可能罗世铭同学的父母亲并不知道自己的儿子在校的学习情况。于是我把罗世铭同学的学习情况告诉他爸爸，并希望他抽多点时间督促好自己的儿子在家的学习。罗世铭的父亲听到这样的情况很自责，说自己平时忙着工作，忽略了孩子的学习，今后在家一定严加管教。多次家访后，罗世铭同学的作业质量提高了，考试也及格了。所以，转化后进生离不开与家长及时的沟通。
四、坚定信心，正确认识转化的程度
转化后进生，班主任要有一个正确的认识：这是长期的、反复的一个工作，要坚定的信心，永不放弃。小学生正处于儿童期，还没有一个稳定的思想意识和行为习惯。所以，一些后进生时不时会旧病复发，此时班主任千万不要嫌烦，撒手不管，一定要耐心教育。如上面所说的黎榆同学，因为我表扬了他，他上课比以前认真多了，但是有一次上课，他又管不住自己玩起笔来，学习的精神已经离开了课堂。当时我很生气，很想大声地批评他一顿。但后来我冷静了，就提醒了一下让他坐好。课后我就让他到学校的操场上，说：“黎榆，老师看到你前段时间的表现，老师可开心了。你的朗读变得更好听了，同学们对你变得喜欢了，你的学习成绩也进步了，开心吗？”他说：“嗯，我感觉我现在喜欢上学习了。”我接着说：“这就对了，你发现了吧？为什么以前觉得不会的，现在你会做了呢？因为现在的你用心去学习了，会主动的思考了，能消化老师的知识了，所以你进步了。以后做什么事都要用心去做，那么你就能学到很多东西了，加油！”现在黎榆同学上课经常举手发言，还一直做笔记，表现真的很不错。由此可见，后进生的转化工作是反反复复的、长期的，需要班主任足够的爱心和耐心的教育才能取得最终的胜利。
班主任的工作是一种琐碎细致的工作，尤其是在后进生的教育转化过程中，更要付出心血。班主任要把这项工作当作教育教学工作的重点，无论课堂教学、还是平日生活中，都应时刻注意后进生的转化，这样，在转化后进生方面一定会取得事半功倍的效果。
参考文献
[1]华国栋.差异教学论[M].北京：教育科学出版社，2001.
[2]杨廷英.浅谈班主任对后进生的转化，黔东南民族师专学报，1999年第四期.