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摘 要：在互联网技术以及各种新媒体平台的蓬勃发展的基础上，各大院校都相应积极开设了电子商务专业以适应这种新的形势，对电子商务专业的开设以及对电子商务人才的培养已经迫在眉睫。本次研究以xx学校电子商务专业为研究对象就电子商务人才培养过程中所存在的问题进行了详细分析，在此基础上对改进问题的措施进行了阐述。
关键词：电子商务;人才培养
一、引言
2003年非典时期使得淘宝京东等电商平台崛地而起，掀起了互联网时代的开端。时至今日电子商务平台为我们生活带来无数便利。各大电商平台竞争也如火如荼。企业发展以人为本，所以优质的电子商务人才是是企业紧缺的人才资源。目前各大院校开设电子商务专业的并不占少数，但毕业生能力却与企业需求标准相差甚多。这导致很多电子商务大学生毕业后面临失业的窘境，各大电商企业无法招聘到优质员工。所以探究电子商务专业人才培养存在问题，提出可行建议，提升电子商务毕业生专业水平，满足企业用人标准具有重要意义。
二、电子商务专业人才培养存在问题
本次研究选取XX大学电子商务专业为调查对象，对该专业师资情况，课程设计等方面进行调查，分析该专业人才培养存在问题。具体调查结果如下：
2.1师资建设机制不到位
电子商务专业属于新兴专业，由表2-1可见：xx学校电子商务专业专业教师仅有2位为电子商务科班出身，其他6位教师均为非科班出身。由表2-2可见，xx学校电子商务专业教师均没有电子商务相关实际工作经验。所以在师资情况这方面来看xx学校电子商务教学并不乐观。非科班出身且无实际工作经验教师在授课前需要花取大部分时间进行备课。缺乏实际经验及充足的理论，教师对于课本的理解也较为肤浅。教师自身的电子商务知识不成体系，不够深入，所以可以推测，在课程的讲授也多出现照本宣科现象，使得教学流于形式。
2.2电子商务专业课程设计不合理
电子商务专业作为新兴专业，科学的课程体系还未形成。从xx学校电子商务专业课程来看，其课程更多的是经济学专业及计算机专业课程的堆砌组合。这导致电子商务专业课程杂而不精，各个领域均有涉猎，但是学生对知识的掌握仅仅局限于皮毛。以下为学生访谈内容：你认为《电子商务概论》《电子支付和结算》等专业课程是否可以让你真正掌握电子商务这门学科，你是否可以将所学知识用于实践？同学A回答：我认为这类专业课本更多的偏向于理论概念，对于电子商务实际工作我感到没有任何头绪。可见xx大学电子商务专业课程设计仍不够科学合理。
2.3实践教学流于形式
电子商务是实践性较强的科目，通过实践教学巩固理论知识，掌握实际操作技能。但是从目前来看，xx大学电子商务专业实践教学效果较差。通过调查得知，每到学期期末会有一次为期一周的实训机会，但是从实训课堂表现上来看，学生们学习兴趣并不高，实训结果也不并乐观。同时目前xx大学采用的电子商务实训软件较为落后，实训内容较为简单，与实际工作仍具有较大差距。
三、电子商务专业人才培养存对策分析
3.1建立优良的师资队伍
笔者认为建立优良的师资队伍可通过以下三点进行。第一，招聘优良教师。对招聘标准做好把关。电子商务科班出身及具有电子商务社会经验且具有从教资格的教师优先录用。以此方式从源头上控制教师质量。第二，加强对教师的培训。聘请校外电子商务经验丰富的职业人为教师传授实际工作中的电子商务知识。完善教师知识体系，使教师掌握知识更具有实用性。第三，加强教师考核。定期对教师电子商务专业能力进行考核，提升教师自驱能力，在电子商务专业知识取得突破。
3.2完善教学设计
学生为教学活动主体，所以在课程设计方面可参考学生建议。以下为访谈内容：问：在商务专业课程中你更喜欢哪门课程，你认为哪门课程对你的帮助最大。同学A答：我个人更倾向于计算机方面的课程，像网页制作和语言程序设计，在平时的学习中我对这类科目投入时间也较多，我认为这类课程对于未来工作有较大帮助。但是例如经济学概论等科目过分偏重理论课程较为枯燥，兴趣不大。
3.3提升实践教学的效果
笔者认为实践教学效果的提升可通过以下两个方面：第一，创新实训软件。随着电子商务的发展，实训软件也在不断更新，为保障学生实训更具有实际性，学校应当为学生提供最前端的教学环境，不断更新实训软件。第二，加强实训课堂的把控。目前实训课堂上仍出现玩手机，睡觉等不正确行为，教师应当对此现象严格管控。增添实训答辩环节，保证学生在每次实训环节都有所收获。第三，鼓励学生参加实习工作。通过实践巩固课堂知识，明确未来学习路线。
四、结语
通过调查研究目前大学电子商务教学问题主要集中于师资力量、教学设计、实践教学流于形式三个方面。通过把控教师招聘过程，加强教师培训提升整体师资水平。通过合理分配理论性课程与应用性课程，提升学生学习兴趣。通过把控实训课堂，鼓励学生参与实习，提升实践教学效果。电子商务逐渐发展，对人才的要求标准也越来越高，所以各院校应当不遗余力为学生提供优良的教学平台，为学生专业技能的提升保驾护航。
参考文献
[1]杨洋.中职电子商务人才企业需求调查研究[D].兰州大学，2014.
[2]何梓源.我国电子商务高速发展背景下的人才供需状况研究[D].上海社会科学院，2013.
[3]李华.淄博市电子商务人才教育对经济增长贡献的实证研究[J].高等工程教育研究，2015（04）：164-169.
[4]张卓绮.高校面向制造业电子商务人才培养模式研究[D].华侨大学，2014.
作者简介：
张勇（1969-），男，天津市人，名族：汉 职称：副高，学历：大学本科。研究方向：电子商務，网络营销.
关键词：电子商务;人才培养
一、引言
2003年非典时期使得淘宝京东等电商平台崛地而起，掀起了互联网时代的开端。时至今日电子商务平台为我们生活带来无数便利。各大电商平台竞争也如火如荼。企业发展以人为本，所以优质的电子商务人才是是企业紧缺的人才资源。目前各大院校开设电子商务专业的并不占少数，但毕业生能力却与企业需求标准相差甚多。这导致很多电子商务大学生毕业后面临失业的窘境，各大电商企业无法招聘到优质员工。所以探究电子商务专业人才培养存在问题，提出可行建议，提升电子商务毕业生专业水平，满足企业用人标准具有重要意义。
二、电子商务专业人才培养存在问题
本次研究选取XX大学电子商务专业为调查对象，对该专业师资情况，课程设计等方面进行调查，分析该专业人才培养存在问题。具体调查结果如下：
2.1师资建设机制不到位
电子商务专业属于新兴专业，由表2-1可见：xx学校电子商务专业专业教师仅有2位为电子商务科班出身，其他6位教师均为非科班出身。由表2-2可见，xx学校电子商务专业教师均没有电子商务相关实际工作经验。所以在师资情况这方面来看xx学校电子商务教学并不乐观。非科班出身且无实际工作经验教师在授课前需要花取大部分时间进行备课。缺乏实际经验及充足的理论，教师对于课本的理解也较为肤浅。教师自身的电子商务知识不成体系，不够深入，所以可以推测，在课程的讲授也多出现照本宣科现象，使得教学流于形式。
2.2电子商务专业课程设计不合理
电子商务专业作为新兴专业，科学的课程体系还未形成。从xx学校电子商务专业课程来看，其课程更多的是经济学专业及计算机专业课程的堆砌组合。这导致电子商务专业课程杂而不精，各个领域均有涉猎，但是学生对知识的掌握仅仅局限于皮毛。以下为学生访谈内容：你认为《电子商务概论》《电子支付和结算》等专业课程是否可以让你真正掌握电子商务这门学科，你是否可以将所学知识用于实践？同学A回答：我认为这类专业课本更多的偏向于理论概念，对于电子商务实际工作我感到没有任何头绪。可见xx大学电子商务专业课程设计仍不够科学合理。
2.3实践教学流于形式
电子商务是实践性较强的科目，通过实践教学巩固理论知识，掌握实际操作技能。但是从目前来看，xx大学电子商务专业实践教学效果较差。通过调查得知，每到学期期末会有一次为期一周的实训机会，但是从实训课堂表现上来看，学生们学习兴趣并不高，实训结果也不并乐观。同时目前xx大学采用的电子商务实训软件较为落后，实训内容较为简单，与实际工作仍具有较大差距。
三、电子商务专业人才培养存对策分析
3.1建立优良的师资队伍
笔者认为建立优良的师资队伍可通过以下三点进行。第一，招聘优良教师。对招聘标准做好把关。电子商务科班出身及具有电子商务社会经验且具有从教资格的教师优先录用。以此方式从源头上控制教师质量。第二，加强对教师的培训。聘请校外电子商务经验丰富的职业人为教师传授实际工作中的电子商务知识。完善教师知识体系，使教师掌握知识更具有实用性。第三，加强教师考核。定期对教师电子商务专业能力进行考核，提升教师自驱能力，在电子商务专业知识取得突破。
3.2完善教学设计
学生为教学活动主体，所以在课程设计方面可参考学生建议。以下为访谈内容：问：在商务专业课程中你更喜欢哪门课程，你认为哪门课程对你的帮助最大。同学A答：我个人更倾向于计算机方面的课程，像网页制作和语言程序设计，在平时的学习中我对这类科目投入时间也较多，我认为这类课程对于未来工作有较大帮助。但是例如经济学概论等科目过分偏重理论课程较为枯燥，兴趣不大。
3.3提升实践教学的效果
笔者认为实践教学效果的提升可通过以下两个方面：第一，创新实训软件。随着电子商务的发展，实训软件也在不断更新，为保障学生实训更具有实际性，学校应当为学生提供最前端的教学环境，不断更新实训软件。第二，加强实训课堂的把控。目前实训课堂上仍出现玩手机，睡觉等不正确行为，教师应当对此现象严格管控。增添实训答辩环节，保证学生在每次实训环节都有所收获。第三，鼓励学生参加实习工作。通过实践巩固课堂知识，明确未来学习路线。
四、结语
通过调查研究目前大学电子商务教学问题主要集中于师资力量、教学设计、实践教学流于形式三个方面。通过把控教师招聘过程，加强教师培训提升整体师资水平。通过合理分配理论性课程与应用性课程，提升学生学习兴趣。通过把控实训课堂，鼓励学生参与实习，提升实践教学效果。电子商务逐渐发展，对人才的要求标准也越来越高，所以各院校应当不遗余力为学生提供优良的教学平台，为学生专业技能的提升保驾护航。
参考文献
[1]杨洋.中职电子商务人才企业需求调查研究[D].兰州大学，2014.
[2]何梓源.我国电子商务高速发展背景下的人才供需状况研究[D].上海社会科学院，2013.
[3]李华.淄博市电子商务人才教育对经济增长贡献的实证研究[J].高等工程教育研究，2015（04）：164-169.
[4]张卓绮.高校面向制造业电子商务人才培养模式研究[D].华侨大学，2014.
作者简介：
张勇（1969-），男，天津市人，名族：汉 职称：副高，学历：大学本科。研究方向：电子商務，网络营销.