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【摘 要】兴趣是最好的老师。目前，在所有开设英语科目的学校里，都会有一些学生对英语“恨之入骨”,但是为了家长和老师们都特别看重的分数，他们不得不在学习英语的“痛苦的深渊”里面挣扎。兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子们在英语学习中就会化被动为主动，化痛苦为快乐。为了达到这个目的，我们在本篇文章里探讨一下如何培养学生学习英语的兴趣。
【关键词】学习兴趣 积极性 培养 英语
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。而兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣是至关重要。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，以提高英语教学质量呢？
一、提高自己的业务能力，创新教学方法，激发学生对自己的敬佩感
课堂像舞台，为了吸引学生，教师必须通过自己生动的表演，渲染教学气氛，创造教学情境，丰富学生的思维和想象力。讲台上，教师通过自己的人格魅力、语言魅力及其高超的教学艺术给学生创造出了一个引人入胜的学习情境，从而有效地激励了学生的学习动机、兴趣、情感。学生一旦有了激情，他们会把繁重的学习任务当成一种乐趣，内心感到由衷地高兴，他们就会带着好奇心去求知，从而激发了他们英语学习的兴趣，增强了他们学英语的信心。
总之，充分调动起学生学习的积极性和主观能动性，是提高英语课堂效率行之有效的途径之一。而这一切都要求教师要不断地补充自己的专业知识，提高自己的业务能力，改进和创新教学方法。
二、建立平等、和谐的师生关系，创造轻松愉快的课堂气氛
教师在教学中的主导因素应是快乐，能通过情感所具有的感染功能，以教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。在教学中，我深有体会：每次我怀着喜悦的心情面带微笑走进教室，学生会倍感亲切、温暖，他们的情绪就一下子被调动起来，也能更好的接受新的信息，而我也会被他们所感染; 但如果神情默然地站在一边，学生定会感到情绪压抑，气氛紧张，接受新的信息效果也很差，所以每次我总是面带微笑出现在学生面前。
可见，快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，而且对教师的教学活动也有相应的促进效果，快乐、轻松愉快的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。
三、正确对待学生所犯的错误
我们要正确处理英语学习中所犯错误，保护学生的自尊，增强其学习的自信心。由于智力和非智力因素的差异，学生在学习中犯错误在所难免。此时，教师的态度、言行至关重要，稍微消极的暗示，可能就会无形中伤害学生的自尊心，从而使其丧失学习的信心。而教师一个鼓励的眼神和神情，则会给学生带来很大的鼓励。因此，教师在教学过程中一定不能动则大怒或冷嘲热讽，而应以一颗和蔼而热情的心去小心保护学生的自尊。
四、教学内容要多联系现实生活
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。所以，作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活。英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活，教师要潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义，真实的语感。
让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生学习兴趣。教师应该尽力为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，引导学生不断地运用英语，这样，让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。
五、运用灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。除了导入新课用的方法外，现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、投影仪等多种现代化的设备来帮助学生学习，把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲，开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢，根据教学内容，创设不同层次的情景，通过问答、对话、采访、表演等形式，实施情景教学。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣。
总之，兴趣的培养是教学的关键，而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事，学生可在良好的兴趣指引下，较快地入门，为今后开展更深层的教学作铺垫，从而有利于提高教育教学质量。所以，我们一定要注意培养学生学习英语的兴趣 。
（河南登封市第一高级中学；４５２４７０）
【关键词】学习兴趣 积极性 培养 英语
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。而兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣是至关重要。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，以提高英语教学质量呢？
一、提高自己的业务能力，创新教学方法，激发学生对自己的敬佩感
课堂像舞台，为了吸引学生，教师必须通过自己生动的表演，渲染教学气氛，创造教学情境，丰富学生的思维和想象力。讲台上，教师通过自己的人格魅力、语言魅力及其高超的教学艺术给学生创造出了一个引人入胜的学习情境，从而有效地激励了学生的学习动机、兴趣、情感。学生一旦有了激情，他们会把繁重的学习任务当成一种乐趣，内心感到由衷地高兴，他们就会带着好奇心去求知，从而激发了他们英语学习的兴趣，增强了他们学英语的信心。
总之，充分调动起学生学习的积极性和主观能动性，是提高英语课堂效率行之有效的途径之一。而这一切都要求教师要不断地补充自己的专业知识，提高自己的业务能力，改进和创新教学方法。
二、建立平等、和谐的师生关系，创造轻松愉快的课堂气氛
教师在教学中的主导因素应是快乐，能通过情感所具有的感染功能，以教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。在教学中，我深有体会：每次我怀着喜悦的心情面带微笑走进教室，学生会倍感亲切、温暖，他们的情绪就一下子被调动起来，也能更好的接受新的信息，而我也会被他们所感染; 但如果神情默然地站在一边，学生定会感到情绪压抑，气氛紧张，接受新的信息效果也很差，所以每次我总是面带微笑出现在学生面前。
可见，快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，而且对教师的教学活动也有相应的促进效果，快乐、轻松愉快的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。
三、正确对待学生所犯的错误
我们要正确处理英语学习中所犯错误，保护学生的自尊，增强其学习的自信心。由于智力和非智力因素的差异，学生在学习中犯错误在所难免。此时，教师的态度、言行至关重要，稍微消极的暗示，可能就会无形中伤害学生的自尊心，从而使其丧失学习的信心。而教师一个鼓励的眼神和神情，则会给学生带来很大的鼓励。因此，教师在教学过程中一定不能动则大怒或冷嘲热讽，而应以一颗和蔼而热情的心去小心保护学生的自尊。
四、教学内容要多联系现实生活
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。所以，作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活。英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活，教师要潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义，真实的语感。
让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生学习兴趣。教师应该尽力为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，引导学生不断地运用英语，这样，让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。
五、运用灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。除了导入新课用的方法外，现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、投影仪等多种现代化的设备来帮助学生学习，把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲，开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢，根据教学内容，创设不同层次的情景，通过问答、对话、采访、表演等形式，实施情景教学。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣。
总之，兴趣的培养是教学的关键，而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事，学生可在良好的兴趣指引下，较快地入门，为今后开展更深层的教学作铺垫，从而有利于提高教育教学质量。所以，我们一定要注意培养学生学习英语的兴趣 。
（河南登封市第一高级中学；４５２４７０）