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摘要：本文主要讲的是通过高三英语课堂上的一些灵感发挥，激情调动，使学生的学习积极性大增，学习兴趣变浓，老师的创造性引领着同学们主动参与、善于思考、勤于动手的习惯养成，阐述了本人在繁忙的高三教学中，如何创造性地化解同学们的紧张情绪，轻松上阵，提高效率的自主性品质培养，和如何形成良好融洽的师生关系，在宽松、和谐的教学环境获取所学知识。
关键词：提神兴趣 姓名巧编 问题巧设 培养品质
提到高三年级，那就是一个紧张，学生疯学，老师狂讲。其实，我们完全可以如此幽默放松一下，缓和一下学生那根紧张的神经。在英语教学的过程中，可以这样安排。
一、提神兴趣口号掀
作为一个老师，最大的乐趣就是能把学生的学习激情点燃。可专门为高三学子编写上课前提神兴趣激励口号：we have a good tradition; we have a high inspiration; we have a great ambition; we have a bright expectation. 我们传统优良；我们斗志高昂；我们志向远大；我们前程光明。这样的内容学生一看就想去记，且容易记住。这样每周坚持下来就会有：we are diligent students；we are active and enthusiastic；we are optimistic and positive；we are filled with sense of justice. 我们勤奋好学，我们活泼热情，我们乐观向上，我们正义满腔。we are confident and optimistic；we are open-minded and tolerant；we are rich in sympathy and compassion；we are filled with trust and sincerity. 我们自信乐观；我们豁达宽容；我们富于同情；我们信任真诚。we are passionate and enthusiastic；we are ready to help others；we have a noble mind；A just cause enjoys abundant support。我们满腔热情；我们乐于助人；我们境界高尚；我们得道多助。We have a strong desire to learn；We have great ability to deal with the problem；We are glad to practice；We have a solid basic knowledge. 我们十分好学；我们能力超强；我们乐于实践；我们基础扎实。可随着时日延续再使句子复杂些增加点难度。
二、姓名巧编课堂欢
巧用班级学生姓名激活课堂气氛也是一个很好的手段。班级同学有叫李月的，可在中秋前的一天课堂上让同学们来做个填空：桃____ 春风一杯酒，圆____中秋迎祝福。然后用英语说中秋要到了，大家知道是哪位同学要向我们祝福吗？同学们一下就猜出是李月。叫杨瑞的同学可用：百步穿____，金龙献____。特别是发现上课有走神的同学，用此法后心神很快也就回来了，跟着老师的思路，也就不会分心了。上课这样随时联系应用的例子很多。李梦：“李代桃僵，梦想成真”；周涛：“周公解梦，涛声依旧”；柳琪：“桃红柳绿，瑶草琪花”；孙璇：“孙康映雪，璇霄丹台”；顾洋：“顾全大局，洋为中用”：王思锦：能者为王机制帮，勤问善思成绩上，前程似锦心舒畅；马静如：快马加鞭赶时间，冷静沉着效益显，笑如天仙体康健；李正杰：精心育桃李，阳光心地正，勤奋出豪杰；徐嘉飞：清风徐来，善行嘉言，腾达飞黄；桑琪：沧海桑田，火树琪花。课堂上根据同学们的听课状态不经意间来上几句，既能吸引同学们的注意力，又起到活跃课堂气氛的功效。
三、问题巧设实际联
在讲解问题的时候，设法联系学生的实际，如在讲解颜色表示情绪的时候，可根据学生不同颜色的穿着来配合讲讲和提问。Why do you wear blue and are you feeling blue? 顿时不苟言笑的她却happy起来，就说你的表情表达错了。可这错误的表达倒使得同学们都记住了feel blue的含义。这样课堂上不时的幽上一默，同学们听课的兴趣大增。再如做一些语境单选题的时候，让同学们看一下谁在交头接耳，不专心听讲，然后就告诉他们要用哪个习语来制止他：Behave yourself（规矩点）！若是在餐桌上会说：Help yourself（请自便）！有很多同学会到办公室问问题后表示感谢，这时，老师会说：You are welcome!还有当同学们对所提的问题保持沉默的时候，让他们大胆猜测，若是猜对了，就用：You got it!若是正巧要外出学习，学校安排别的老师帮助代课。例句就出来了：Ms Zhu will substitute for me tomorrow when I’m out of the office on business. 在文章阅读中若是看到rule the country，可让同学们为班长找出一个短语，也可以将rule换成control, govern, administrate。然后说：If you administrate a class now, you can also control/rule a country in the future, or at least a company. 当然作为班长，首先你的态度要怎么样呢。班长不加思索的说出上下文相关的词：tolerate，当然也不能光是容忍，关键是要怎么样来表达你的观点和看法，就又从文中发现了：be quite outspoken about，让他在黑板上写出autonomous这个词，他把最后一个 o字母写成了e 字母。这就变成了一个me，可这么点评一下：作为班长，要心系大家，可别老想着自己哦。不论是他还是听课的同学真是想忘记都难。
关键词：提神兴趣 姓名巧编 问题巧设 培养品质
提到高三年级，那就是一个紧张，学生疯学，老师狂讲。其实，我们完全可以如此幽默放松一下，缓和一下学生那根紧张的神经。在英语教学的过程中，可以这样安排。
一、提神兴趣口号掀
作为一个老师，最大的乐趣就是能把学生的学习激情点燃。可专门为高三学子编写上课前提神兴趣激励口号：we have a good tradition; we have a high inspiration; we have a great ambition; we have a bright expectation. 我们传统优良；我们斗志高昂；我们志向远大；我们前程光明。这样的内容学生一看就想去记，且容易记住。这样每周坚持下来就会有：we are diligent students；we are active and enthusiastic；we are optimistic and positive；we are filled with sense of justice. 我们勤奋好学，我们活泼热情，我们乐观向上，我们正义满腔。we are confident and optimistic；we are open-minded and tolerant；we are rich in sympathy and compassion；we are filled with trust and sincerity. 我们自信乐观；我们豁达宽容；我们富于同情；我们信任真诚。we are passionate and enthusiastic；we are ready to help others；we have a noble mind；A just cause enjoys abundant support。我们满腔热情；我们乐于助人；我们境界高尚；我们得道多助。We have a strong desire to learn；We have great ability to deal with the problem；We are glad to practice；We have a solid basic knowledge. 我们十分好学；我们能力超强；我们乐于实践；我们基础扎实。可随着时日延续再使句子复杂些增加点难度。
二、姓名巧编课堂欢
巧用班级学生姓名激活课堂气氛也是一个很好的手段。班级同学有叫李月的，可在中秋前的一天课堂上让同学们来做个填空：桃____ 春风一杯酒，圆____中秋迎祝福。然后用英语说中秋要到了，大家知道是哪位同学要向我们祝福吗？同学们一下就猜出是李月。叫杨瑞的同学可用：百步穿____，金龙献____。特别是发现上课有走神的同学，用此法后心神很快也就回来了，跟着老师的思路，也就不会分心了。上课这样随时联系应用的例子很多。李梦：“李代桃僵，梦想成真”；周涛：“周公解梦，涛声依旧”；柳琪：“桃红柳绿，瑶草琪花”；孙璇：“孙康映雪，璇霄丹台”；顾洋：“顾全大局，洋为中用”：王思锦：能者为王机制帮，勤问善思成绩上，前程似锦心舒畅；马静如：快马加鞭赶时间，冷静沉着效益显，笑如天仙体康健；李正杰：精心育桃李，阳光心地正，勤奋出豪杰；徐嘉飞：清风徐来，善行嘉言，腾达飞黄；桑琪：沧海桑田，火树琪花。课堂上根据同学们的听课状态不经意间来上几句，既能吸引同学们的注意力，又起到活跃课堂气氛的功效。
三、问题巧设实际联
在讲解问题的时候，设法联系学生的实际，如在讲解颜色表示情绪的时候，可根据学生不同颜色的穿着来配合讲讲和提问。Why do you wear blue and are you feeling blue? 顿时不苟言笑的她却happy起来，就说你的表情表达错了。可这错误的表达倒使得同学们都记住了feel blue的含义。这样课堂上不时的幽上一默，同学们听课的兴趣大增。再如做一些语境单选题的时候，让同学们看一下谁在交头接耳，不专心听讲，然后就告诉他们要用哪个习语来制止他：Behave yourself（规矩点）！若是在餐桌上会说：Help yourself（请自便）！有很多同学会到办公室问问题后表示感谢，这时，老师会说：You are welcome!还有当同学们对所提的问题保持沉默的时候，让他们大胆猜测，若是猜对了，就用：You got it!若是正巧要外出学习，学校安排别的老师帮助代课。例句就出来了：Ms Zhu will substitute for me tomorrow when I’m out of the office on business. 在文章阅读中若是看到rule the country，可让同学们为班长找出一个短语，也可以将rule换成control, govern, administrate。然后说：If you administrate a class now, you can also control/rule a country in the future, or at least a company. 当然作为班长，首先你的态度要怎么样呢。班长不加思索的说出上下文相关的词：tolerate，当然也不能光是容忍，关键是要怎么样来表达你的观点和看法，就又从文中发现了：be quite outspoken about，让他在黑板上写出autonomous这个词，他把最后一个 o字母写成了e 字母。这就变成了一个me，可这么点评一下：作为班长，要心系大家，可别老想着自己哦。不论是他还是听课的同学真是想忘记都难。