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摘 要：在语文课堂教学当中渗透进我国优秀的传统文化，能够有效帮助青少年儿童抵御不良思想文化的侵袭，增强自己的精神抵抗力，因此我国的小学语文课堂应该更加注重对传统文化的渗透。
关键词：小学;语文;教学;传统文化
引言：
在小学阶段，学生不仅要学习基础的文化知识，还会形成许多对人生导向有着重要作用的思想理念，因此在这个阶段，优秀传统文化的有益营养将为小学生的健康成长起到保驾护航的作用。我国的语文课堂当中对传统文化的重视程度已显著提升，也取得了良好的效果，接下来应该巩固现有的成果，并且进一步加强对传统文化的宣传。
一、传统文化的内涵
传统文化是指由我国的历史文化名人进行归纳总结，经过漫长发展历程逐渐固定下来的符合我国社会文化导向的文化内容。在传统文化当中，不仅有许多先进的文明成果，也有中华民族一直宣扬的基本道德观和价值观。传统文化在文化传播当中不仅扮演着教育人的作用，更扮演着教化人的作用，它让接受传统文化教育的个体不仅拥有学识，还拥有向善的道德品格。
目前随着素质教育受到越来越多教育工作者和家长的欢迎，许多小学生已经在课堂之外接触到了一些传统文化知识，但是传统文化的普及工作仍然有许多可以完善的方面。比如说很多家长的固有思维中，认为我国的传统文化就是指语文科目中的诗词歌赋，是以往文学名家留下的名篇作品。其实这种看法是非常片面的，传统文化不光是表现在文学作品中，在我们的日常生活中也无时无刻不渗透着传统文化的影响。比如说在各个重要的我国传统节日当中，许多独特民俗习惯都是传统文化的缩影。这些文化通过潜移默化的形式对每一个个体都产生着重要影响，往往在不经意间我们已经受到了传统文化的熏陶[1]。
二、传统文化在语文课堂中的渗透
语文课堂当中以教授学生读写和阅读为主，但是它本身也具有很多深刻的文化功能。就拿识字和写字来说，尽管这个过程看似简单，其实也蕴含着传承传统文化的文化寓意。我国的汉字正是一种古老而优秀的传统文化表现形式，自诞生之时起，汉字就一直在我国的文化传统当中扮演着不可或缺的角色，无论是经典著作的传播继承，还是现代文学的不断发展，都离不开汉字的强有力推动。在简单的读写过程中，其实小学生已经接收到了传统文化的熏陶。而如果在这个过程当中，教师能够有意识的加强引导，就能够帮助学生进一步的深化对传统文化的认识。比如说在教导学生进行读写时，教师可以充分利用现代化的教学手段来展现出我国的书法艺术，让学生领略到书法传统艺术的美感，增强对我国传统文化的兴趣。除此之外，教师还可以在课堂中展示传统的民间艺术作品，比如精美的刺绣作品以及剪纸作品等等，让同学通过观察这些传统艺术作品，了解我国优秀的传统文化内涵。
三、其他有益的渗透方式
古诗词是我国特有的文学表现形式，它的魅力是難以用语言来完整形容的。在古诗词当中蕴含的传统文化也是非常丰沛的，如果教师在课堂中能够认识到古诗词承载传统文化的正面积极作用，在进行课堂讲解时有意识的传播传统文化，无疑可以帮助学生更好的发掘诗词歌赋的魅力，同时吸收更多有益的传统文化营养。诗词往往都集中体现了我国传统文化当中的精髓，比如传统社会伦理中强调的忠义和孝道等等，在很多古诗词当中都有具体的体现。因此在讲解诗词的时候，教师就需要有针对性的强化对这些传统道德品质的讲解，积极对学生进行熏陶。在具体的讲述过程中，教师可以利用设置特定情境的方式，来帮助学生理解特定的诗词内容，降低学习的难度。由于古诗词完成的年代距今过于久远，与现代人的生活观念相去甚远，因此很多学生在理解古诗词时往往会面临一定的困难，这时候就需要教师充分发挥自己的作用，向学生充分展示当时的社会历史背景信息，帮助学生去了解形成古诗词内容的特定社会历史氛围，从而减少学生与古诗词之间的距离感，让学生可以充分体会古诗词传达的意境和思想[2]。
除了在课堂当中进行必要的传统文化渗透之外，在课堂之外积极展现传统文化的优秀成果也是十分必要的。比如说在学校的长廊里设置充分体现我国优秀传统文化的展览区域，通过生动有趣的历史文化故事以及古代思想名家留下来的名言等等形式，帮助学生去领悟这些传统文化中承载的精神内涵。此外学校还可以定期开展特定的传统文化普及活动，比如说号召学生参加以传统诗词为主要内容的朗诵比赛，或是学习演唱改编自传统诗词的现代音乐作品等等，这些都是给学生传播传统文化的有效方式。
传统文化教育不仅仅要集中在课堂之上，更要体现在日常生活的方方面面，与课堂教学相比，融入到生活情境中的传统文化教育反而会让学生产生更深刻的印象，也便于学生去充分了解传统文化的魅力。因此教师就需要把握每一个教学时机，让学生能够在日常生活中感受更多优质的传统文化。比如可以在传统节日到来的时候，向学生普及这一节日形成的历史文化背景，有着哪些特殊的风俗习惯，让学生们切实感受到传统文化对自己生活的重要影响，同时强化学生对传统文化进行传承的主动性和积极性。
结束语
优秀的传统文化一直是我国文化大花园中不可或缺的组成部分，失去了传统文化的支撑，现代文化也必将成为无源之水，难免会日渐枯竭。因此在语文教学中，有意识的进行传统文化渗透是非常必要的。语文教学中的传统文化渗透不仅是继承传统文化的重要方式，也是效率最高的方式之一，语文教师必须充分承担起自己的职责，在教学中充分弘扬传统文化。
参考文献
[1] 李楠.让传统文化在小学语文课堂中绽放光彩[J].学周刊，2019（18）：106.
[2] 王益坚.吟诵经典气自华——浅谈小学语文与传统文化教学的融合[J].名师在线，2019（14）：27-28.
关键词：小学;语文;教学;传统文化
引言：
在小学阶段，学生不仅要学习基础的文化知识，还会形成许多对人生导向有着重要作用的思想理念，因此在这个阶段，优秀传统文化的有益营养将为小学生的健康成长起到保驾护航的作用。我国的语文课堂当中对传统文化的重视程度已显著提升，也取得了良好的效果，接下来应该巩固现有的成果，并且进一步加强对传统文化的宣传。
一、传统文化的内涵
传统文化是指由我国的历史文化名人进行归纳总结，经过漫长发展历程逐渐固定下来的符合我国社会文化导向的文化内容。在传统文化当中，不仅有许多先进的文明成果，也有中华民族一直宣扬的基本道德观和价值观。传统文化在文化传播当中不仅扮演着教育人的作用，更扮演着教化人的作用，它让接受传统文化教育的个体不仅拥有学识，还拥有向善的道德品格。
目前随着素质教育受到越来越多教育工作者和家长的欢迎，许多小学生已经在课堂之外接触到了一些传统文化知识，但是传统文化的普及工作仍然有许多可以完善的方面。比如说很多家长的固有思维中，认为我国的传统文化就是指语文科目中的诗词歌赋，是以往文学名家留下的名篇作品。其实这种看法是非常片面的，传统文化不光是表现在文学作品中，在我们的日常生活中也无时无刻不渗透着传统文化的影响。比如说在各个重要的我国传统节日当中，许多独特民俗习惯都是传统文化的缩影。这些文化通过潜移默化的形式对每一个个体都产生着重要影响，往往在不经意间我们已经受到了传统文化的熏陶[1]。
二、传统文化在语文课堂中的渗透
语文课堂当中以教授学生读写和阅读为主，但是它本身也具有很多深刻的文化功能。就拿识字和写字来说，尽管这个过程看似简单，其实也蕴含着传承传统文化的文化寓意。我国的汉字正是一种古老而优秀的传统文化表现形式，自诞生之时起，汉字就一直在我国的文化传统当中扮演着不可或缺的角色，无论是经典著作的传播继承，还是现代文学的不断发展，都离不开汉字的强有力推动。在简单的读写过程中，其实小学生已经接收到了传统文化的熏陶。而如果在这个过程当中，教师能够有意识的加强引导，就能够帮助学生进一步的深化对传统文化的认识。比如说在教导学生进行读写时，教师可以充分利用现代化的教学手段来展现出我国的书法艺术，让学生领略到书法传统艺术的美感，增强对我国传统文化的兴趣。除此之外，教师还可以在课堂中展示传统的民间艺术作品，比如精美的刺绣作品以及剪纸作品等等，让同学通过观察这些传统艺术作品，了解我国优秀的传统文化内涵。
三、其他有益的渗透方式
古诗词是我国特有的文学表现形式，它的魅力是難以用语言来完整形容的。在古诗词当中蕴含的传统文化也是非常丰沛的，如果教师在课堂中能够认识到古诗词承载传统文化的正面积极作用，在进行课堂讲解时有意识的传播传统文化，无疑可以帮助学生更好的发掘诗词歌赋的魅力，同时吸收更多有益的传统文化营养。诗词往往都集中体现了我国传统文化当中的精髓，比如传统社会伦理中强调的忠义和孝道等等，在很多古诗词当中都有具体的体现。因此在讲解诗词的时候，教师就需要有针对性的强化对这些传统道德品质的讲解，积极对学生进行熏陶。在具体的讲述过程中，教师可以利用设置特定情境的方式，来帮助学生理解特定的诗词内容，降低学习的难度。由于古诗词完成的年代距今过于久远，与现代人的生活观念相去甚远，因此很多学生在理解古诗词时往往会面临一定的困难，这时候就需要教师充分发挥自己的作用，向学生充分展示当时的社会历史背景信息，帮助学生去了解形成古诗词内容的特定社会历史氛围，从而减少学生与古诗词之间的距离感，让学生可以充分体会古诗词传达的意境和思想[2]。
除了在课堂当中进行必要的传统文化渗透之外，在课堂之外积极展现传统文化的优秀成果也是十分必要的。比如说在学校的长廊里设置充分体现我国优秀传统文化的展览区域，通过生动有趣的历史文化故事以及古代思想名家留下来的名言等等形式，帮助学生去领悟这些传统文化中承载的精神内涵。此外学校还可以定期开展特定的传统文化普及活动，比如说号召学生参加以传统诗词为主要内容的朗诵比赛，或是学习演唱改编自传统诗词的现代音乐作品等等，这些都是给学生传播传统文化的有效方式。
传统文化教育不仅仅要集中在课堂之上，更要体现在日常生活的方方面面，与课堂教学相比，融入到生活情境中的传统文化教育反而会让学生产生更深刻的印象，也便于学生去充分了解传统文化的魅力。因此教师就需要把握每一个教学时机，让学生能够在日常生活中感受更多优质的传统文化。比如可以在传统节日到来的时候，向学生普及这一节日形成的历史文化背景，有着哪些特殊的风俗习惯，让学生们切实感受到传统文化对自己生活的重要影响，同时强化学生对传统文化进行传承的主动性和积极性。
结束语
优秀的传统文化一直是我国文化大花园中不可或缺的组成部分，失去了传统文化的支撑，现代文化也必将成为无源之水，难免会日渐枯竭。因此在语文教学中，有意识的进行传统文化渗透是非常必要的。语文教学中的传统文化渗透不仅是继承传统文化的重要方式，也是效率最高的方式之一，语文教师必须充分承担起自己的职责，在教学中充分弘扬传统文化。
参考文献
[1] 李楠.让传统文化在小学语文课堂中绽放光彩[J].学周刊，2019（18）：106.
[2] 王益坚.吟诵经典气自华——浅谈小学语文与传统文化教学的融合[J].名师在线，2019（14）：27-28.