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摘要：羽毛球运动在高校体教学中应用十分普遍，但是教学指导的技术水平却参差不齐，这也是当前高校羽毛球运动面临的挑战之一。基于高校体育的羽毛球教学要求，当前的高校羽毛球运动教学模式已经难以满足教学需求，为保证羽毛球运动质量，我们还是要结合高校体育教育现状，从教学内容、方法上着手，建立科学的羽毛球教育模式。本研究中，笔者结合自身的教学经验，分析大学羽毛球教学的现状和相应对策，希望本研究观点具有教学参考价值。
关键词：大学;羽毛球教学;现状;发展对策
引言：
羽毛球运动的受到人们的普遍欢迎，对运动人员的身体素质和年龄、运动场地限制都不明显，因此具有很强的普适性，这也是羽毛球运动在大学体育教学活动中得到普遍应用的原因之一。在促进学生全面发展的教育目标影响下，我们的人才培养也要求重视人才的体育素养，为了实现对全面型和综合型人才的培养目标，高校開始重视体育教育改革，旨在使体育教育的作用得以充分发挥。羽毛球教是高校体育课程体系中的独立课程，但是当前的大学羽毛球教学中还是存在很多不足的，这对羽毛球教育发展造成了阻碍，我们需要集中解决这些问题。
1普通高校羽毛球教学中存在的问题分析
1.1大学生体育素质水平参差不齐
当前的高校体育教育实践显示，很多大学生的在体育素质上普遍偏低，并且从整体运动能力上来看，学生的素质水平还参差不齐，这为“一刀切”的传统体育教学模式带来了挑战。为提升大学羽毛球运动质量，我们需要积极寻求改革出路
1.2羽毛球教材过于单一
目前的普通高校羽毛球课缺乏统一教材，基本是根据自身情况自己选择的版本，教学内容不统一，且有限的教学内容也显得单一和重复，不适用于普通高校大学生。
1.3教学目标不够明确
帮助大学生掌握羽毛球运动的基本知识与技能作为教学的最重要内容，而部分羽毛球教师仅注重大学生在课堂上的运动量，却忽视运动技能的掌握，教学过程中对大学生的技术指导力度不够，不利于大学生的个性发展[1]。
1.4教师水平和能力偏低
许多羽毛球教师并不是从事羽毛球专项运动，而是通过自学或培训，肤浅地了解羽毛球运动的技术和教法，缺乏专业的技战术[2]，也没有科学的教学方法与手段，更缺乏专业比赛经验，因此，很难提高羽毛球教学效果。
2大学羽毛球教学的发展策略
2.1提高师资队伍建设水平
要想提高高校羽毛球运动的整体水平，首先要从提高师资队伍建设方面着手。高校羽毛球教学应当是由一批技战术强、教学经验丰富、羽毛球理论知识丰富、有大型比赛经验的专业教师来执教，这就要求上机主管部门必须加强羽毛球专业教师队伍的建设，尽量多提供校际间的培训与交流，在相互学习当中共同成长。教师也应当从提高自身水平素质出发，强化基本功，提高业务能力水平，这样才能获得良好的教学效果[3]。其次在教学手段上，教师应当采取走出去、请进来的方法，多借鉴同行的先进教学手段，体现出羽毛球的趣味娱乐性，促进教学水平的全面发展。
2.2完善基础建设工作
基础设施建设是体育教学的基础，完善体育教学基础建设工作可以从以下几点出发：（1）增加硬件设施投入。很多高校中的羽毛球、球拍严重不足，此外运动场地年久失修，严重影响羽毛球教学质量，对此高校必须增加羽毛球、球拍的购买力度，增加运动场地的建设数量，对老化设备进行维修更新。（2）营造良好的校园运动氛围。良好的运动氛围有利于羽毛教育的开展，为了让更多学生喜欢羽毛器运动，高校可以组织羽毛球比赛，让每个学生都拥有参赛权利，羽毛球比赛不仅可以提高校园运动氛围，还可以让多学生加入到羽毛球运动中，丰富学生校校园生活。
2.3完善羽毛球教学方式
传统的“口传身授”教学形式显然以满足不了“以人为本”的教育理念，教师不应当只是课堂的主宰，更应体现出学生的学习主体地位。枯燥乏味的教学形式束缚了大学生的个性发展，禁锢了学生的发散思维，同时也弱化了他们的创新意识[4]。因此，可结合当前互联网以及各种多媒体手段，可将动作慢慢分划到每一个细节，结合实际教学需要去完整、准确地演示技战术技巧动作，让学生能在循序渐进中充分领悟技战术动作要点，对重点动作能有一个更详细、更真实、更具体的理解，学生在进一步的练习中逐渐形成本体感觉。在这种与时俱进的信息获取当中，大学生的羽毛球水平和身心健康都获得了稳步提升。此外，在教育过程中，教师要根据学生的身体情况，来确定教学强度，在提高教学质量的同时，还应该保证每个学生不受运动损伤。
2.4以技术训练为主、比赛为辅的教学模式
当前羽毛球运动正朝着“快速进攻、战术多变、全面发展”的方向前进，运动员的技术水平也越来越高。男双比赛中大范围跳跃进攻技术的使用越来越频繁，混双则呈现出不分性别的“平衡进攻”打法。男单针对挡远网的“高放”战术应运而生，女双积极的前半场双压打法成为统治，而以往那些拉吊式慢悠悠打法的女单比赛，则早已进入“男性化”打法，正在不断吸取男单速度的元素。双脚起跳扣杀已不足为奇，鱼跃救球初现端倪。因此，大强度的多球训练和组合技术练习能使初学者形成正确的技术动作，让技术成型者的水平更加娴熟稳定，提高击球的成功率，增强羽毛球技术运用的节奏感，以及步法的连贯性。
结语：
总之，羽毛球教学在大学体育教育中的地位是不容忽视的，利用羽毛球教学可以促进学生的身心发展，但是当前的高校羽毛球教学质量还不理想，要求教继续深入开展教学研究工作，完善课程设置质量，优化教学策略，提升羽毛球教学质量，促进大学生的体育素养提升。为实现上述目标，本研究中笔者特分析了大学羽毛球教学现状和应对措施，希望本研究内容具有参考价值，可以在促进大学羽毛球教学质量提升起到作用。
参考文献：
[1]鲁莺.大学羽毛球教学的现状和发展策略研究[J].当代体育科技，2017，21（02）：154-155.
[2]关祥伟.高校羽毛球教学现状及发展策略研究[J].中国教育学刊，2015，32（S2）：296-297.
[3]史利，孙晋.高校羽毛球教学现状及发展策略探究[J].新西部：理论版，2016，12（21）：156，169.
[4]柴承军.上海市部分普通高校羽毛球教学现状研究[D].上海体育学院，2014.
关键词：大学;羽毛球教学;现状;发展对策
引言：
羽毛球运动的受到人们的普遍欢迎，对运动人员的身体素质和年龄、运动场地限制都不明显，因此具有很强的普适性，这也是羽毛球运动在大学体育教学活动中得到普遍应用的原因之一。在促进学生全面发展的教育目标影响下，我们的人才培养也要求重视人才的体育素养，为了实现对全面型和综合型人才的培养目标，高校開始重视体育教育改革，旨在使体育教育的作用得以充分发挥。羽毛球教是高校体育课程体系中的独立课程，但是当前的大学羽毛球教学中还是存在很多不足的，这对羽毛球教育发展造成了阻碍，我们需要集中解决这些问题。
1普通高校羽毛球教学中存在的问题分析
1.1大学生体育素质水平参差不齐
当前的高校体育教育实践显示，很多大学生的在体育素质上普遍偏低，并且从整体运动能力上来看，学生的素质水平还参差不齐，这为“一刀切”的传统体育教学模式带来了挑战。为提升大学羽毛球运动质量，我们需要积极寻求改革出路
1.2羽毛球教材过于单一
目前的普通高校羽毛球课缺乏统一教材，基本是根据自身情况自己选择的版本，教学内容不统一，且有限的教学内容也显得单一和重复，不适用于普通高校大学生。
1.3教学目标不够明确
帮助大学生掌握羽毛球运动的基本知识与技能作为教学的最重要内容，而部分羽毛球教师仅注重大学生在课堂上的运动量，却忽视运动技能的掌握，教学过程中对大学生的技术指导力度不够，不利于大学生的个性发展[1]。
1.4教师水平和能力偏低
许多羽毛球教师并不是从事羽毛球专项运动，而是通过自学或培训，肤浅地了解羽毛球运动的技术和教法，缺乏专业的技战术[2]，也没有科学的教学方法与手段，更缺乏专业比赛经验，因此，很难提高羽毛球教学效果。
2大学羽毛球教学的发展策略
2.1提高师资队伍建设水平
要想提高高校羽毛球运动的整体水平，首先要从提高师资队伍建设方面着手。高校羽毛球教学应当是由一批技战术强、教学经验丰富、羽毛球理论知识丰富、有大型比赛经验的专业教师来执教，这就要求上机主管部门必须加强羽毛球专业教师队伍的建设，尽量多提供校际间的培训与交流，在相互学习当中共同成长。教师也应当从提高自身水平素质出发，强化基本功，提高业务能力水平，这样才能获得良好的教学效果[3]。其次在教学手段上，教师应当采取走出去、请进来的方法，多借鉴同行的先进教学手段，体现出羽毛球的趣味娱乐性，促进教学水平的全面发展。
2.2完善基础建设工作
基础设施建设是体育教学的基础，完善体育教学基础建设工作可以从以下几点出发：（1）增加硬件设施投入。很多高校中的羽毛球、球拍严重不足，此外运动场地年久失修，严重影响羽毛球教学质量，对此高校必须增加羽毛球、球拍的购买力度，增加运动场地的建设数量，对老化设备进行维修更新。（2）营造良好的校园运动氛围。良好的运动氛围有利于羽毛教育的开展，为了让更多学生喜欢羽毛器运动，高校可以组织羽毛球比赛，让每个学生都拥有参赛权利，羽毛球比赛不仅可以提高校园运动氛围，还可以让多学生加入到羽毛球运动中，丰富学生校校园生活。
2.3完善羽毛球教学方式
传统的“口传身授”教学形式显然以满足不了“以人为本”的教育理念，教师不应当只是课堂的主宰，更应体现出学生的学习主体地位。枯燥乏味的教学形式束缚了大学生的个性发展，禁锢了学生的发散思维，同时也弱化了他们的创新意识[4]。因此，可结合当前互联网以及各种多媒体手段，可将动作慢慢分划到每一个细节，结合实际教学需要去完整、准确地演示技战术技巧动作，让学生能在循序渐进中充分领悟技战术动作要点，对重点动作能有一个更详细、更真实、更具体的理解，学生在进一步的练习中逐渐形成本体感觉。在这种与时俱进的信息获取当中，大学生的羽毛球水平和身心健康都获得了稳步提升。此外，在教育过程中，教师要根据学生的身体情况，来确定教学强度，在提高教学质量的同时，还应该保证每个学生不受运动损伤。
2.4以技术训练为主、比赛为辅的教学模式
当前羽毛球运动正朝着“快速进攻、战术多变、全面发展”的方向前进，运动员的技术水平也越来越高。男双比赛中大范围跳跃进攻技术的使用越来越频繁，混双则呈现出不分性别的“平衡进攻”打法。男单针对挡远网的“高放”战术应运而生，女双积极的前半场双压打法成为统治，而以往那些拉吊式慢悠悠打法的女单比赛，则早已进入“男性化”打法，正在不断吸取男单速度的元素。双脚起跳扣杀已不足为奇，鱼跃救球初现端倪。因此，大强度的多球训练和组合技术练习能使初学者形成正确的技术动作，让技术成型者的水平更加娴熟稳定，提高击球的成功率，增强羽毛球技术运用的节奏感，以及步法的连贯性。
结语：
总之，羽毛球教学在大学体育教育中的地位是不容忽视的，利用羽毛球教学可以促进学生的身心发展，但是当前的高校羽毛球教学质量还不理想，要求教继续深入开展教学研究工作，完善课程设置质量，优化教学策略，提升羽毛球教学质量，促进大学生的体育素养提升。为实现上述目标，本研究中笔者特分析了大学羽毛球教学现状和应对措施，希望本研究内容具有参考价值，可以在促进大学羽毛球教学质量提升起到作用。
参考文献：
[1]鲁莺.大学羽毛球教学的现状和发展策略研究[J].当代体育科技，2017，21（02）：154-155.
[2]关祥伟.高校羽毛球教学现状及发展策略研究[J].中国教育学刊，2015，32（S2）：296-297.
[3]史利，孙晋.高校羽毛球教学现状及发展策略探究[J].新西部：理论版，2016，12（21）：156，169.
[4]柴承军.上海市部分普通高校羽毛球教学现状研究[D].上海体育学院，2014.