【摘 要】
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一、文本分析 本课是一篇围绕“友谊”展开的阅读文章。本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己最好的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。在日记中她描述了自己对外面世界和大自然的渴望，以及由于自己的特殊身份而不能充分享受大自然赋予的一切。 二、学情分析 本班学生英语基础比较薄弱，但是大部分学生对于英语学习还是有较好的热情，对待英语的学习态度还算是比较认真。
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一、文本分析
本课是一篇围绕“友谊”展开的阅读文章。本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己最好的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。在日记中她描述了自己对外面世界和大自然的渴望，以及由于自己的特殊身份而不能充分享受大自然赋予的一切。
二、学情分析
本班学生英语基础比较薄弱，但是大部分学生对于英语学习还是有较好的热情，对待英语的学习态度还算是比较认真。学生的英语阅读能力不强，大部分学生不能用英语提取信息、处理信息，在用英语组织语言表达自己观点的能力上有待进一步训练提高，合作学习的意识不够强，概括思维能力、抽象思维能力和逻辑思维能力有待培养和提高。
三、教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.利用思维导图获取梳理文章中Anne 对大自然的情感变化的关键信息;
2.利用思维导图，简化文本内容，提取展示与大自然有关的信息。
3.借助思维导图，复述文本，感受到文章中英语语言的美以及主人公乐观自信的人生态度、纯洁美丽的心灵。
四、教学重点
引导学生用思维导图通过自主与合作相结合的方式，提取文本关键信息，体验主人公对大自然的情感变化，以及积极乐观自信的人生态度。
五、教学难点
如何借助思维导图复述课文，提高综合语言运用能力。
六、教学资源
教材、多媒体课件、学案、黑板、粉笔
七、教学过程
Pre-reading
Step 1
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