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[摘要]随着大学生就业形势变化所带来的挑战，高校越来越重视大学生就业创业教育研究。除了社会宏观因素和大学生主观因素外，还存在招聘单位、高校教育模式等一系列因素的影响。这些影响因素间接作用于大学生就业创业过程。本文分析了影响大学生就业创业观的中观因素，以期为大学生职业生涯规划提供有益参考。
[关键词]大学生 就业创业观 中观
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0179-01
影响大学生就业创业观因素是指教育部门、招聘单位及学校教育中的影响因素，包含政策制定、制定规范等方面，本文主要从用人单位和高校人才培养模式两个角度探析其对大学生就业观与创业观的影响。
一、招聘单位的用人理念对大学生就业观与创业观的影响
（一）对学历要求较高
随着高等教育由“精英化”向“大众化”发展，高校毕业生数量越来越多，高校为社会提供的各类人才越来越充足，这就直接导致了招聘单位在选择人才时对文凭要求也水涨船高。用人单位对大学生高学历的要求在一定程度上促进了大学生整体素质的提高。但“由于教育成本偿还机制的缺陷、人力资源的价格形成机制的滞后、仍起作用的计划经济用人机制等原因，导致了人力资源使用上的人才高消费现象，这是不正常的社会现象。”从学历来看，2009届毕业生中专科生签约的比例为33.69%，本科生签约的比例为43.45%。[1]招聘单位“高学历”的选材标准直接影响了大学生的就业观念。
（二）存在一定的性别歧视
很多招聘单位出于成本的考虑，认为女生在就业后就要面临婚姻、生育和家庭负担，加大了单位的投入成本，而且在工作中不如男性吃苦耐劳，使得女大学生在就业过程中增添了很多心理负担，直接影响着她们能够形成正确的就业观念。此外，身高要求、籍贯要求甚至是长相要求也成为招聘单位的用人标准。正是这因为这些隐性因素，直接导致了大学生就业难的现象。另外，有些招聘单位在招聘过程中违背公平原则，甚至出现权钱交易，这些不正当的行为都影响着大学生的就业观与创业观。从性别上来看，2009届毕业生中男生签约的比例为51.91%，女生签约的比例为36.94%。[2]
（三）强调专业对口
招聘单位在选材过程中习惯于选择所学专业与岗位需要完全对口的大学生，许多能力强、素质高的大学生在就业过程中往往因为专业不对口而被拒之门外。在实际工作中，只有一些特殊岗位需要直接运用专业知识，一般岗位需要运用对口专业的机会并不是很多，而且大学生在学校中所学到的东西也是有限的，即使再优秀的毕业生也要经过岗位的专门培训之后才能胜任自己的实际工作。
二、高校人才培养模式对大学生就业创业观的影响
（一）高校教育内容对大学生就业观与创业观的影响
社会环境、高校教育目标、校园文化环境等因素对大学生的就业创业观都具有重要影响。尤其是处于教育主体的教育者的思想素质、能力结构等主观原因直接决定了大学生的就业创业观。与基础教育不同，高校教育以知识教育为基础，思想教育为信托，培养大学生理论素质、行为能力及综合素质的全面发展。同时，通过在不同专业开展不同课程设置，帮助学生从大一开始培养职业知识和专业能力，在掌握专业知识与技能的基础上科学规划职业生涯，定位职业发展目标，掌握职业发展技能。
（二）高校就业指导教育工作对大学生就业创业观的影响
高校就业指导教育工作是教育和引导大学生形成正确的就业观与创业观的重要渠道。整体上看当前高校针对大学生职业指导的教育过程，体现在对就业政策、就业信息和择业技巧的指导上，相对薄弱的环节是相关就业创业观的教育。因此，根据大学生职业预期与生涯规划，根据社会发展过程中的就业形势，针对大学生的思想特点，对不同专业、不同年龄、不同阶段的大学生开展不同的就业创业进行就业创业教育，达到有目标、有针对、有效果的教育目标。在这个教育过程中一是要提高教育者的自身素质与能力，保证教育队伍的教育观念与社会发展需求相一致。二是要保证学校教育政策的支持力度，注重教育过程的创新培养。三是提高学生的自主能动性，加强对教育效果与教育信息的反馈，保证教育过程的有效完成。
（三）专业设置对大学生就业观与创业观的影响
大学生在选择专业设置的时候都以是否是“热门专业”为选择依据和判断标准，导致在专业学习中兴趣不高，积极探索性不强。这种选择标准过度专注了社会发展需求而忽略了大学生的个人兴趣爱好及对喜爱专业前景的关注。这种刻板印象使家长和大学生都认为热门专业会带来良好的就业前景和职业发展，但事实上由于大家对“热门专业”的偏爱，导致某些专业就业的过度饱和，但这种饱和只是在“量”上的饱和，但事实上很多“热门专业”也存在供需不平衡的问题，即大学生质量达不到用人单位的需求标准。因此，所谓的“热门专业”并没不能够满足大学生对就业发展的预期目标。同时，大学生对“热门专业”的过度关注也导致一些“冷门专业”的产生，这就直接导致了高校课程设置的不合理和就业现象的不平衡。同时，高校专业设置的发展前景也间接影响了大学生就业过程。因此，高校专业的设置情况对大学生就业观有着直接而深刻的影响。
【参考文献】
[1][2]全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心.2009中国大学生就业首选调查报告[S].中国大学生就业，2010（S1）.
[关键词]大学生 就业创业观 中观
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0179-01
影响大学生就业创业观因素是指教育部门、招聘单位及学校教育中的影响因素，包含政策制定、制定规范等方面，本文主要从用人单位和高校人才培养模式两个角度探析其对大学生就业观与创业观的影响。
一、招聘单位的用人理念对大学生就业观与创业观的影响
（一）对学历要求较高
随着高等教育由“精英化”向“大众化”发展，高校毕业生数量越来越多，高校为社会提供的各类人才越来越充足，这就直接导致了招聘单位在选择人才时对文凭要求也水涨船高。用人单位对大学生高学历的要求在一定程度上促进了大学生整体素质的提高。但“由于教育成本偿还机制的缺陷、人力资源的价格形成机制的滞后、仍起作用的计划经济用人机制等原因，导致了人力资源使用上的人才高消费现象，这是不正常的社会现象。”从学历来看，2009届毕业生中专科生签约的比例为33.69%，本科生签约的比例为43.45%。[1]招聘单位“高学历”的选材标准直接影响了大学生的就业观念。
（二）存在一定的性别歧视
很多招聘单位出于成本的考虑，认为女生在就业后就要面临婚姻、生育和家庭负担，加大了单位的投入成本，而且在工作中不如男性吃苦耐劳，使得女大学生在就业过程中增添了很多心理负担，直接影响着她们能够形成正确的就业观念。此外，身高要求、籍贯要求甚至是长相要求也成为招聘单位的用人标准。正是这因为这些隐性因素，直接导致了大学生就业难的现象。另外，有些招聘单位在招聘过程中违背公平原则，甚至出现权钱交易，这些不正当的行为都影响着大学生的就业观与创业观。从性别上来看，2009届毕业生中男生签约的比例为51.91%，女生签约的比例为36.94%。[2]
（三）强调专业对口
招聘单位在选材过程中习惯于选择所学专业与岗位需要完全对口的大学生，许多能力强、素质高的大学生在就业过程中往往因为专业不对口而被拒之门外。在实际工作中，只有一些特殊岗位需要直接运用专业知识，一般岗位需要运用对口专业的机会并不是很多，而且大学生在学校中所学到的东西也是有限的，即使再优秀的毕业生也要经过岗位的专门培训之后才能胜任自己的实际工作。
二、高校人才培养模式对大学生就业创业观的影响
（一）高校教育内容对大学生就业观与创业观的影响
社会环境、高校教育目标、校园文化环境等因素对大学生的就业创业观都具有重要影响。尤其是处于教育主体的教育者的思想素质、能力结构等主观原因直接决定了大学生的就业创业观。与基础教育不同，高校教育以知识教育为基础，思想教育为信托，培养大学生理论素质、行为能力及综合素质的全面发展。同时，通过在不同专业开展不同课程设置，帮助学生从大一开始培养职业知识和专业能力，在掌握专业知识与技能的基础上科学规划职业生涯，定位职业发展目标，掌握职业发展技能。
（二）高校就业指导教育工作对大学生就业创业观的影响
高校就业指导教育工作是教育和引导大学生形成正确的就业观与创业观的重要渠道。整体上看当前高校针对大学生职业指导的教育过程，体现在对就业政策、就业信息和择业技巧的指导上，相对薄弱的环节是相关就业创业观的教育。因此，根据大学生职业预期与生涯规划，根据社会发展过程中的就业形势，针对大学生的思想特点，对不同专业、不同年龄、不同阶段的大学生开展不同的就业创业进行就业创业教育，达到有目标、有针对、有效果的教育目标。在这个教育过程中一是要提高教育者的自身素质与能力，保证教育队伍的教育观念与社会发展需求相一致。二是要保证学校教育政策的支持力度，注重教育过程的创新培养。三是提高学生的自主能动性，加强对教育效果与教育信息的反馈，保证教育过程的有效完成。
（三）专业设置对大学生就业观与创业观的影响
大学生在选择专业设置的时候都以是否是“热门专业”为选择依据和判断标准，导致在专业学习中兴趣不高，积极探索性不强。这种选择标准过度专注了社会发展需求而忽略了大学生的个人兴趣爱好及对喜爱专业前景的关注。这种刻板印象使家长和大学生都认为热门专业会带来良好的就业前景和职业发展，但事实上由于大家对“热门专业”的偏爱，导致某些专业就业的过度饱和，但这种饱和只是在“量”上的饱和，但事实上很多“热门专业”也存在供需不平衡的问题，即大学生质量达不到用人单位的需求标准。因此，所谓的“热门专业”并没不能够满足大学生对就业发展的预期目标。同时，大学生对“热门专业”的过度关注也导致一些“冷门专业”的产生，这就直接导致了高校课程设置的不合理和就业现象的不平衡。同时，高校专业设置的发展前景也间接影响了大学生就业过程。因此，高校专业的设置情况对大学生就业观有着直接而深刻的影响。
【参考文献】
[1][2]全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心.2009中国大学生就业首选调查报告[S].中国大学生就业，2010（S1）.