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【摘 要】在信息技术不断发展的今天，要想提高初中物理教学的质量，教师就要结合实际情况，在初中物理教学中，加强学生对物理知识的理解和认识，不断提高学生的学习能力和创新能力，培养学生的创新性思维。基于此，本文对初中物理教学中培养学生创新能力的策略进行探讨。
【关键词】初中物理教学;创新能力;培养策略
由于初中物理知识具有一定复杂性，如果不培养学生的创新能力，就不能加强学生对物理知识的理解，更不能有效提高初中物理教学质量。因此，为了促进学生的综合发展，培养学生的创新能力，本文对初中物理教学中培养学生创新能力的策略进行探讨。
1 初中物理教学中培养学生创新能力的重要性
新课改的实施，对初中物理教师提出了更高的要求，要求初中物理教师改变传统的教学模式，采取措施培养学生的核心素养和创新能力。由于初中物理知识所包含的内容比较复杂和广泛，所以如果不采取有效措施培养学生创新能力，就不能加强学生对物理知识的理解，更不能有效提高初中物理教学质量。
初中物理与学生的实际生活紧密相连，要想让学生提升物理知识的应用能力，解决物理问题，除了要培养学生的探究能力，还要结合实际情况，培养学生的创新能力，让学生在学习中，自主理解和探究物理知识，体会物理知识背后的物理本质[1]。在初中物理教学中，提高学生的创新能力，还能指导学生学习物理知识，培养学生辩证看待知识的能力，让学生能够从不同角度看待事物和理解事物。此外，随着信息技术的不断发展，社会需要大量的创新型人才，因此在具体的初中物理教学中，培养学生的创新能力，不仅是提高教学质量的基础，更是适应时代发展潮流的关键。
2 初中物理教学中创新能力的培养策略
2.1 设计创新性的问题
初中物理是一门以实验为基础的学科，它不仅含有大量的物理知识，还具有一定的实践性[2]。在初中物理教学中，要想加强学生对物理知识的理解，培养学生的实践能力，就要根据具体的教学目标，结合学生发展的实际情况，设计创新性的问题，利用实验不断培养学生的实验技能和创新思维。
如教师在教学“平面镜成像”的内容时，可以借助平面镜，将其互成直角放置，然后再其中一个平面镜上放置一个绿色的苹果，这个时候就会出现很多图像。最后教师可以根据学生对这部分内容的理解情况，设计创新性的问题，不断激发和满足不同层次学生的创新欲望[3]。这样的教学过程，不仅让学生对物理知识有了深刻的理解，还进一步提高了学生的动手能力，促进了学生的综合发展。
2.2 创新教学方法，培养学生的创新能力
虽然随着新课改的实施，初中教师的教学观念发生了一定的改变，但是由于受到应试教育模式的影响，部分教师还没有结合实际的教学内容创新自己的教学模式。在我国教育体系不断完善的今天，传统的教学模式已经不能满足学生发展的要求了，要想提高初中物理教学质量，初中物理教师就要创新教学方式，深化学生对物理知识的认识，不断培养学生的创新能力。在实际的教学中，初中物理教师要结合实际发展情况和学生的学习情况，创新自己的教学方式，设计初中物理教学模式，培养学生的创新能力。
如在教学“电路”时，教师可以让学生根据自身对这部分内容的理解，画出教室里2电键和4盏日光灯之间的连接。要给学生充分的操作时间，让学生通过自己的思考与探索，对其电路进行设计。同时，还可以让学生结合自己的生活，探索生活中有关电路的知识。在创新教学方法的同时，还要以学生自我探索为主，从学生的发展特点以及对物理认识的认知能力出发，让学生对具体的物理知识进行探究，从而培养学生的综合素质和创新能力。
2.3 加强物理实验教学，培养学生的实践能力和创新能力
在初中物理教学中，由于受到应试教育模式的影响，部分初中物理教师并没有结合实际的教学内容设计物理实验。物理实验不仅是培养学生创新能力和实践能力的基础，更是加强学生对具体物理知识理解的关键。因此，初中物理教师一定要结合实际的教学内容设计物理实验。在开展物理实验教学时，要给予学生充分的指导，保障实验的安全性和科学性，从而进一步培养学生的实践能力和创新能力。
如在教学有关“电路设计和实验”的内容时，教师可以直接给学生分发电池组、导线以及小灯泡等器材，然后提出“用课桌上的器材，使小灯泡亮起来”等问题，同时对学生进行适当的指导，让学生自由发挥[4]。学生通过这个实验不仅会学到有关电路的基本知识，还能提高自己的创新能力和实践能力。
在这样的实验教学中，学生可以利用实验现象推导物理原理。这样不仅可以培养学生对具体物理知识的探究能力，还能进一步培养学生的创新能力，让学生从新的角度看待物理問题，得出正确的实验结果，提高自身的创新思维和实践能力。此外，具体的物理实验能使学生认识到合作探究的重要性，还能在提高学生物理思维能力的同时，进一步加强学生与教师之间的交流，提高初中生的物理综合素质，为促进学生的综合发展奠定基础。
综上所述，随着我国教育体系的不断完善，初中物理教师要想有效地提高物理教学的质量，就要结合学生发展的特点，在具体的初中物理教学中，采取措施不断加强学生对物理知识的认识和理解，培养学生的创新能力，提高学生的实践能力和综合素质。
【参考文献】
[1]凌志华.中学物理实验教学中培养学生创新思维能力的研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（29）.
[2]刘旭.谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J].新课程，2018（35）.
[3]温智芬.初中物理教学中培养学生创新力的策略[J].幸福生活指南，2019（2）.
[4]周本胡，曾爱华.大学物理实验教学的思考与建议[J].教育教学论坛，2018（1）.
【关键词】初中物理教学;创新能力;培养策略
由于初中物理知识具有一定复杂性，如果不培养学生的创新能力，就不能加强学生对物理知识的理解，更不能有效提高初中物理教学质量。因此，为了促进学生的综合发展，培养学生的创新能力，本文对初中物理教学中培养学生创新能力的策略进行探讨。
1 初中物理教学中培养学生创新能力的重要性
新课改的实施，对初中物理教师提出了更高的要求，要求初中物理教师改变传统的教学模式，采取措施培养学生的核心素养和创新能力。由于初中物理知识所包含的内容比较复杂和广泛，所以如果不采取有效措施培养学生创新能力，就不能加强学生对物理知识的理解，更不能有效提高初中物理教学质量。
初中物理与学生的实际生活紧密相连，要想让学生提升物理知识的应用能力，解决物理问题，除了要培养学生的探究能力，还要结合实际情况，培养学生的创新能力，让学生在学习中，自主理解和探究物理知识，体会物理知识背后的物理本质[1]。在初中物理教学中，提高学生的创新能力，还能指导学生学习物理知识，培养学生辩证看待知识的能力，让学生能够从不同角度看待事物和理解事物。此外，随着信息技术的不断发展，社会需要大量的创新型人才，因此在具体的初中物理教学中，培养学生的创新能力，不仅是提高教学质量的基础，更是适应时代发展潮流的关键。
2 初中物理教学中创新能力的培养策略
2.1 设计创新性的问题
初中物理是一门以实验为基础的学科，它不仅含有大量的物理知识，还具有一定的实践性[2]。在初中物理教学中，要想加强学生对物理知识的理解，培养学生的实践能力，就要根据具体的教学目标，结合学生发展的实际情况，设计创新性的问题，利用实验不断培养学生的实验技能和创新思维。
如教师在教学“平面镜成像”的内容时，可以借助平面镜，将其互成直角放置，然后再其中一个平面镜上放置一个绿色的苹果，这个时候就会出现很多图像。最后教师可以根据学生对这部分内容的理解情况，设计创新性的问题，不断激发和满足不同层次学生的创新欲望[3]。这样的教学过程，不仅让学生对物理知识有了深刻的理解，还进一步提高了学生的动手能力，促进了学生的综合发展。
2.2 创新教学方法，培养学生的创新能力
虽然随着新课改的实施，初中教师的教学观念发生了一定的改变，但是由于受到应试教育模式的影响，部分教师还没有结合实际的教学内容创新自己的教学模式。在我国教育体系不断完善的今天，传统的教学模式已经不能满足学生发展的要求了，要想提高初中物理教学质量，初中物理教师就要创新教学方式，深化学生对物理知识的认识，不断培养学生的创新能力。在实际的教学中，初中物理教师要结合实际发展情况和学生的学习情况，创新自己的教学方式，设计初中物理教学模式，培养学生的创新能力。
如在教学“电路”时，教师可以让学生根据自身对这部分内容的理解，画出教室里2电键和4盏日光灯之间的连接。要给学生充分的操作时间，让学生通过自己的思考与探索，对其电路进行设计。同时，还可以让学生结合自己的生活，探索生活中有关电路的知识。在创新教学方法的同时，还要以学生自我探索为主，从学生的发展特点以及对物理认识的认知能力出发，让学生对具体的物理知识进行探究，从而培养学生的综合素质和创新能力。
2.3 加强物理实验教学，培养学生的实践能力和创新能力
在初中物理教学中，由于受到应试教育模式的影响，部分初中物理教师并没有结合实际的教学内容设计物理实验。物理实验不仅是培养学生创新能力和实践能力的基础，更是加强学生对具体物理知识理解的关键。因此，初中物理教师一定要结合实际的教学内容设计物理实验。在开展物理实验教学时，要给予学生充分的指导，保障实验的安全性和科学性，从而进一步培养学生的实践能力和创新能力。
如在教学有关“电路设计和实验”的内容时，教师可以直接给学生分发电池组、导线以及小灯泡等器材，然后提出“用课桌上的器材，使小灯泡亮起来”等问题，同时对学生进行适当的指导，让学生自由发挥[4]。学生通过这个实验不仅会学到有关电路的基本知识，还能提高自己的创新能力和实践能力。
在这样的实验教学中，学生可以利用实验现象推导物理原理。这样不仅可以培养学生对具体物理知识的探究能力，还能进一步培养学生的创新能力，让学生从新的角度看待物理問题，得出正确的实验结果，提高自身的创新思维和实践能力。此外，具体的物理实验能使学生认识到合作探究的重要性，还能在提高学生物理思维能力的同时，进一步加强学生与教师之间的交流，提高初中生的物理综合素质，为促进学生的综合发展奠定基础。
综上所述，随着我国教育体系的不断完善，初中物理教师要想有效地提高物理教学的质量，就要结合学生发展的特点，在具体的初中物理教学中，采取措施不断加强学生对物理知识的认识和理解，培养学生的创新能力，提高学生的实践能力和综合素质。
【参考文献】
[1]凌志华.中学物理实验教学中培养学生创新思维能力的研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（29）.
[2]刘旭.谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J].新课程，2018（35）.
[3]温智芬.初中物理教学中培养学生创新力的策略[J].幸福生活指南，2019（2）.
[4]周本胡，曾爱华.大学物理实验教学的思考与建议[J].教育教学论坛，2018（1）.