论文部分内容阅读
【摘 要】 随着素质教育的不断推进，初中英语的教学需要满足的要求也越来越多、越来越高，如何让初中英语教学紧跟上素质教育发展的步伐是当前英语教学的一大主要问题。英语教师应努力培养初中生的英语阅读能力，英语阅读能力是英语能力中非常重要的一项关键能力，也是初中生在未来的发展中应当具备的一项重要能力。由此可见，让学生的英语阅读能力得到提高是非常必要的。
【关键词】 阅读 高分 技巧
在教育事业不断发展的大背景之下，英语这门学科的重要性也越来越明显。为了培养初中生的综合能力，促进学生的全面发展，英语阅读在其中所占的比重也越来越大。所以提高学生的英语阅读能力与理解能力，不仅可以帮助学生实现全面发展，学生在未来对英语的应用能力也会得到很大的提升，为以后学习英语奠定良好的基础。
一、当前初中英语阅读教学的现状
1. 教师观念落后，不重视英语阅读教学
在教育模式逐步由应试教育向素质教育转变的过程中，仍有很多初中英语教师的观念无法及时地做出改变，无法紧跟上发展的步伐，没有及时地认识到英语阅读能力的提高对于初中生的重要性，对英语阅读教学不够重视，这就导致学生无法及时并真正地掌握英语阅读的方法。教师往往采用传统的先教授单词短语然后翻译课文的流程进行教学，课堂学习氛围变得死气沉沉，学生感到无趣并逐步失去对英语的兴趣。长期用传统的方法进行教学，会降低学生的阅读能力，学生的英语成绩也得不到很大的提升，而且还会阻碍学生综合素质的提高。
2. 教学方法单一，教学模式传统
随着我国素质教育的不断推进，提高学生的阅读理解能力越来越受到重视。然而，在当前我国初中英语的教学中，仍然存在教学方法单一、教学模式传统的现象。教师被固定的教学方法所束缚，不去挖掘英语阅读的必要性与重要性，只看重最终成绩，教学方法没有与素质教育的发展目的相契合，只是死板地按照书上的内容进行教学，导致学生只是局限于书本中，吸取不到课外知识;同样，教师也不给学生提供提高阅读能力的平台，学生的阅读能力无法得到提高。
二、提高閱读理解能力，阅读高分的技巧
1. 改良课文教学，打好语言基础
传统的教学方法只是呆板地向学生讲解课文中的语法和词汇知识，但是，不可否认的是课文实际上是使学生的阅读能力获得提高的基础及重要材料。课文如何进行教学、教学是否成功，这些都关系着学生阅读能力的培养和提高，由此可见，采用正确的方法进行课文教学对于提高学生的阅读能力是十分重要的。改良课文教学可以让学生在汲取新知识的同时为将来打下扎实的语言基础，可以有效地提高学生的阅读理解能力。
例如，教师在进行初中英语Unit 5 Feeling excited的教学时，便可以采用这种方法进行教学从而提高学生的阅读能力。教师在正式开始讲课之前可以让学生进行课前预习、课前通读，对课上要学习的内容进行提前的自我学习。教师在教学本单元的课文时还可以让学生自行拼读一些出现的生词，让学生先自己进行记忆。这样不仅可以加强学生对单词的记忆，还可以提高学生的阅读能力，有利于课程的顺利进行。
2. 培养学生在阅读时的语感，回味课文
语感指的是人对于文章语言中所出现的一些词语的搭配以及一些句子的复杂结构的熟练程度，所以，语感如果好的话，读起文章就会觉得简单容易，阅读理解的能力就会提高。在日常的学习生活中，可以把平时遇到的词语搭配或句子结构写下来并进行记忆，这样对于语感的培养是十分有效的。教师在进行教学时，可以利用录音播放课文，让学生跟读，学生就会有意无意进行模仿，从而提高学生的英语语感和阅读能力。
例如，教师在进行初中英语Unit 7 Food Festival的教学时，可以让学生先自己多读几遍课文以达到熟悉课文的目的，然后用录音为学生播放课文，让学生对语调和速度进行模仿跟读，从而达到培养学生语感，提高学生的阅读能力的目的。教师在进行课文的教学时还可以让学生对一些重点的词语搭配或句型结构进行记录和记忆。这种方法不仅可以提高学生阅读的能力，还能增加学生对于词汇量的积累，为他们之后的英语学习奠定基础。
结束语：总的来说，提高学生的阅读能力，让学生掌握阅读技巧，这与教师在平时课堂中的引导以及学生自主进行阅读练习时的摸索都是分不开的。由此可见，如果想要满足社会的要求，就要求教师在提高学生阅读理解能力的同时，也要注重培养学生的自主阅读能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 项熊芬.静心、细心、耐心决定高分——浅析2020年高考全国Ⅲ卷论述类文本阅读应对策略[J].高中生学习（阅读与写作），2020（11）：9-11.
[2] 徐洁.突破高考英语阅读理解高分瓶颈策略探讨[J].中学教学参考，2018（28）：41-42.
【关键词】 阅读 高分 技巧
在教育事业不断发展的大背景之下，英语这门学科的重要性也越来越明显。为了培养初中生的综合能力，促进学生的全面发展，英语阅读在其中所占的比重也越来越大。所以提高学生的英语阅读能力与理解能力，不仅可以帮助学生实现全面发展，学生在未来对英语的应用能力也会得到很大的提升，为以后学习英语奠定良好的基础。
一、当前初中英语阅读教学的现状
1. 教师观念落后，不重视英语阅读教学
在教育模式逐步由应试教育向素质教育转变的过程中，仍有很多初中英语教师的观念无法及时地做出改变，无法紧跟上发展的步伐，没有及时地认识到英语阅读能力的提高对于初中生的重要性，对英语阅读教学不够重视，这就导致学生无法及时并真正地掌握英语阅读的方法。教师往往采用传统的先教授单词短语然后翻译课文的流程进行教学，课堂学习氛围变得死气沉沉，学生感到无趣并逐步失去对英语的兴趣。长期用传统的方法进行教学，会降低学生的阅读能力，学生的英语成绩也得不到很大的提升，而且还会阻碍学生综合素质的提高。
2. 教学方法单一，教学模式传统
随着我国素质教育的不断推进，提高学生的阅读理解能力越来越受到重视。然而，在当前我国初中英语的教学中，仍然存在教学方法单一、教学模式传统的现象。教师被固定的教学方法所束缚，不去挖掘英语阅读的必要性与重要性，只看重最终成绩，教学方法没有与素质教育的发展目的相契合，只是死板地按照书上的内容进行教学，导致学生只是局限于书本中，吸取不到课外知识;同样，教师也不给学生提供提高阅读能力的平台，学生的阅读能力无法得到提高。
二、提高閱读理解能力，阅读高分的技巧
1. 改良课文教学，打好语言基础
传统的教学方法只是呆板地向学生讲解课文中的语法和词汇知识，但是，不可否认的是课文实际上是使学生的阅读能力获得提高的基础及重要材料。课文如何进行教学、教学是否成功，这些都关系着学生阅读能力的培养和提高，由此可见，采用正确的方法进行课文教学对于提高学生的阅读能力是十分重要的。改良课文教学可以让学生在汲取新知识的同时为将来打下扎实的语言基础，可以有效地提高学生的阅读理解能力。
例如，教师在进行初中英语Unit 5 Feeling excited的教学时，便可以采用这种方法进行教学从而提高学生的阅读能力。教师在正式开始讲课之前可以让学生进行课前预习、课前通读，对课上要学习的内容进行提前的自我学习。教师在教学本单元的课文时还可以让学生自行拼读一些出现的生词，让学生先自己进行记忆。这样不仅可以加强学生对单词的记忆，还可以提高学生的阅读能力，有利于课程的顺利进行。
2. 培养学生在阅读时的语感，回味课文
语感指的是人对于文章语言中所出现的一些词语的搭配以及一些句子的复杂结构的熟练程度，所以，语感如果好的话，读起文章就会觉得简单容易，阅读理解的能力就会提高。在日常的学习生活中，可以把平时遇到的词语搭配或句子结构写下来并进行记忆，这样对于语感的培养是十分有效的。教师在进行教学时，可以利用录音播放课文，让学生跟读，学生就会有意无意进行模仿，从而提高学生的英语语感和阅读能力。
例如，教师在进行初中英语Unit 7 Food Festival的教学时，可以让学生先自己多读几遍课文以达到熟悉课文的目的，然后用录音为学生播放课文，让学生对语调和速度进行模仿跟读，从而达到培养学生语感，提高学生的阅读能力的目的。教师在进行课文的教学时还可以让学生对一些重点的词语搭配或句型结构进行记录和记忆。这种方法不仅可以提高学生阅读的能力，还能增加学生对于词汇量的积累，为他们之后的英语学习奠定基础。
结束语：总的来说，提高学生的阅读能力，让学生掌握阅读技巧，这与教师在平时课堂中的引导以及学生自主进行阅读练习时的摸索都是分不开的。由此可见，如果想要满足社会的要求，就要求教师在提高学生阅读理解能力的同时，也要注重培养学生的自主阅读能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 项熊芬.静心、细心、耐心决定高分——浅析2020年高考全国Ⅲ卷论述类文本阅读应对策略[J].高中生学习（阅读与写作），2020（11）：9-11.
[2] 徐洁.突破高考英语阅读理解高分瓶颈策略探讨[J].中学教学参考，2018（28）：41-42.