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【摘 要】 随着全球化进程的不断加快，英语越来越成为一门国际性语言，而初中作为英语学习的重要阶段，该阶段的初中英语教学显得尤为重要。英语的学习包括听、说、读、写四个方面的内容，阅读是其中的重要组成部，能促进其他方面的发展，由此做好初中英语阅读课的教学显得极其重要。而多媒体网络教学模式是一种行之有效的教学方法，其在初中英语课堂教学过程中的灵活运用可以起到事半功倍的教学效果。
【关键词】 初中英语 阅读教学 多媒体网络教学模式
引言：将多媒体网络教学模式应用到初中英语课堂教学中，既可以吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，又可以营造良好的学习氛围，活跃课堂教学氛围，由此能够推动初中英语阅读课堂教学的稳步开展，对构建高效课堂教学具有不可小觑的积极作用。本文对初中英语阅读课堂教学中的多媒体网络应用模式进行了初步的探讨和分析，力求为推动我国初中英语教学事业的蓬勃发展谏言献策。
一、在初中英语阅读课中运用多媒体网络教学模式的重要意义
随着网络的发展，多媒体教学方式已经逐渐深入到学生的学习和生活中，对正处于初中阶段的学生，英语阅读教学可以提高学生的英语学习水平。现代网络多媒体技术可以带给英语阅读教学不一样的教学模式，这种模式既可以使英语阅读材料更丰富，还可以增强学生的阅读交流，进而促使初中学生的英语阅读水平得到很大的提升。
二、在初中英语阅读课中运用多媒体网络教学模式的方法策略
（一） 创设多样化的情境
创设多样化的情境，可以让学生更加真切地体会英语文章的所讲所述，从而能够更加深入地理解文章所表达的含义，真正体会到作者的中心思想。同时在情境中，学生可以感受到课堂教学的新颖，从而会被新鲜感所吸引，进而能够提升其自身的英语学习兴趣和自主学习积极性，这对其日后的英语学习具有不可小觑的积极作用。而利用多媒体网络教学模式创设情境可以达到事半功倍的效果，使得情境创设适得其用。
例如，在讲授仁爱版《初中英语》九年级英语下册（科普版）中“Unit 5 China and the world”这一内容时，教师可以在阅读课中利用多媒体网络教学模式创设多样化的情境，这些情境应当包括中国和世界，具体应当包括饮食文化、语言文化、服饰文化等方面的内容，使得学生在不同的情境中得到不一样的感受，体会差异，形成对比，进而加深对英语文章的理解，提升英语阅读能力。
（二） 丰富英语阅读资源
丰富英语阅读资源可以使得全体学生都能够找到与自己兴趣爱好相符的文章，从而能够拥有较大的热情进行文章的理解与分析。在这个过程中，学生的英语阅读综合能力可以得到很大的提升。而通过多媒体网络教学模式，英语阅读资源可以在现有基础上得到更大的丰富，通过网络，学生可以学习来自各个领域、各个地方的英语文章，同时可以将自己感兴趣的文章积累下来，为其日后的英语学习准备资料。
例如，在讲授仁爱版《初中英语》九年级英语下册（科普版）中 “Unit 6 Entertainment and Friendship”这一内容时，教师可以基于“Topic 1： I would rather watch sports shows than those ones. Topic 2： Who is your favorite character in literature？ Topic 3： I will remember our friendship forever.”这三个方面的内容来丰富英语阅读资源，使得学生选取自己感兴趣的英语文章，如有关运动的、有关电影电视剧的、有关自己心愿的等等，使其用典型文章做课外阅读，达到提升英语阅读综合素养的效果。
（三） 充分发挥教师作用
教師在课堂教学过程中发挥着引导和激励功能，占据着主导地位。在初中英语的学习过程中充分发挥教师的作用显得尤其重要。因为在学习英语的过程中，学生难免会产生畏难情绪，甚至产生厌学心理，而教师可以在学生遇到瓶颈时给予指导，也可以在他们迷茫时给予引导，还可以在学生产生畏难情绪想要后退时给予鼓励，这对其英语学习具有不容忽视的积极作用。
（四） 坚持以学生为主体
学生是课堂的主体，是课堂的主人。在初中英语阅读课中应用多媒体网络教学模式，应当坚持以学生为主体开展课堂教学，以此最大程度上提升产生的课堂参与度，促进师生之间、生生之间的交流互动，营造轻松和谐的课堂教学氛围，在活跃的课堂教学氛围中进行文章的理解，使得产生在课堂学习的过程中感受到快乐，能够积极主动地参与课堂，帮助其在课堂教学过程中掌握相关英语基础知识，提升其英语综合能力。
结束语：本文首先较为全面地介绍了在初中英语阅读课中运用多媒体网络教学模式的重要意义，然后从多个角度分析并总结了在初中英语阅读课中运用多媒体网络教学模式的方法策略，充分证明了多媒体网络教学模式在初中英语阅读课教学中发挥着举足轻重的作用。在日后的初中英语阅读课教学中，英语教师应当充分重视多媒体网络教学模式的应用，多种方式方法地灵活运用该模式，发挥该模式在课堂教学中的最大效用，以此最大程度上培养产生的阅读能力，提升产生的综合素养，同时促进我国初中英语教学事业更快、更好地发展。
参考文献
[1] 朱小红.论述网络资源在初中英语阅读教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（18）：25.
[2] 姚自全.初中英语阅读课的多媒体网络教学模式探索[J].中学生英语，2020（16）：163.
[3] 李秋蓝.合理使用网络资源活化初中英语阅读教学[J].新课程教学（电子版），2019（12）：73.
【关键词】 初中英语 阅读教学 多媒体网络教学模式
引言：将多媒体网络教学模式应用到初中英语课堂教学中，既可以吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，又可以营造良好的学习氛围，活跃课堂教学氛围，由此能够推动初中英语阅读课堂教学的稳步开展，对构建高效课堂教学具有不可小觑的积极作用。本文对初中英语阅读课堂教学中的多媒体网络应用模式进行了初步的探讨和分析，力求为推动我国初中英语教学事业的蓬勃发展谏言献策。
一、在初中英语阅读课中运用多媒体网络教学模式的重要意义
随着网络的发展，多媒体教学方式已经逐渐深入到学生的学习和生活中，对正处于初中阶段的学生，英语阅读教学可以提高学生的英语学习水平。现代网络多媒体技术可以带给英语阅读教学不一样的教学模式，这种模式既可以使英语阅读材料更丰富，还可以增强学生的阅读交流，进而促使初中学生的英语阅读水平得到很大的提升。
二、在初中英语阅读课中运用多媒体网络教学模式的方法策略
（一） 创设多样化的情境
创设多样化的情境，可以让学生更加真切地体会英语文章的所讲所述，从而能够更加深入地理解文章所表达的含义，真正体会到作者的中心思想。同时在情境中，学生可以感受到课堂教学的新颖，从而会被新鲜感所吸引，进而能够提升其自身的英语学习兴趣和自主学习积极性，这对其日后的英语学习具有不可小觑的积极作用。而利用多媒体网络教学模式创设情境可以达到事半功倍的效果，使得情境创设适得其用。
例如，在讲授仁爱版《初中英语》九年级英语下册（科普版）中“Unit 5 China and the world”这一内容时，教师可以在阅读课中利用多媒体网络教学模式创设多样化的情境，这些情境应当包括中国和世界，具体应当包括饮食文化、语言文化、服饰文化等方面的内容，使得学生在不同的情境中得到不一样的感受，体会差异，形成对比，进而加深对英语文章的理解，提升英语阅读能力。
（二） 丰富英语阅读资源
丰富英语阅读资源可以使得全体学生都能够找到与自己兴趣爱好相符的文章，从而能够拥有较大的热情进行文章的理解与分析。在这个过程中，学生的英语阅读综合能力可以得到很大的提升。而通过多媒体网络教学模式，英语阅读资源可以在现有基础上得到更大的丰富，通过网络，学生可以学习来自各个领域、各个地方的英语文章，同时可以将自己感兴趣的文章积累下来，为其日后的英语学习准备资料。
例如，在讲授仁爱版《初中英语》九年级英语下册（科普版）中 “Unit 6 Entertainment and Friendship”这一内容时，教师可以基于“Topic 1： I would rather watch sports shows than those ones. Topic 2： Who is your favorite character in literature？ Topic 3： I will remember our friendship forever.”这三个方面的内容来丰富英语阅读资源，使得学生选取自己感兴趣的英语文章，如有关运动的、有关电影电视剧的、有关自己心愿的等等，使其用典型文章做课外阅读，达到提升英语阅读综合素养的效果。
（三） 充分发挥教师作用
教師在课堂教学过程中发挥着引导和激励功能，占据着主导地位。在初中英语的学习过程中充分发挥教师的作用显得尤其重要。因为在学习英语的过程中，学生难免会产生畏难情绪，甚至产生厌学心理，而教师可以在学生遇到瓶颈时给予指导，也可以在他们迷茫时给予引导，还可以在学生产生畏难情绪想要后退时给予鼓励，这对其英语学习具有不容忽视的积极作用。
（四） 坚持以学生为主体
学生是课堂的主体，是课堂的主人。在初中英语阅读课中应用多媒体网络教学模式，应当坚持以学生为主体开展课堂教学，以此最大程度上提升产生的课堂参与度，促进师生之间、生生之间的交流互动，营造轻松和谐的课堂教学氛围，在活跃的课堂教学氛围中进行文章的理解，使得产生在课堂学习的过程中感受到快乐，能够积极主动地参与课堂，帮助其在课堂教学过程中掌握相关英语基础知识，提升其英语综合能力。
结束语：本文首先较为全面地介绍了在初中英语阅读课中运用多媒体网络教学模式的重要意义，然后从多个角度分析并总结了在初中英语阅读课中运用多媒体网络教学模式的方法策略，充分证明了多媒体网络教学模式在初中英语阅读课教学中发挥着举足轻重的作用。在日后的初中英语阅读课教学中，英语教师应当充分重视多媒体网络教学模式的应用，多种方式方法地灵活运用该模式，发挥该模式在课堂教学中的最大效用，以此最大程度上培养产生的阅读能力，提升产生的综合素养，同时促进我国初中英语教学事业更快、更好地发展。
参考文献
[1] 朱小红.论述网络资源在初中英语阅读教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（18）：25.
[2] 姚自全.初中英语阅读课的多媒体网络教学模式探索[J].中学生英语，2020（16）：163.
[3] 李秋蓝.合理使用网络资源活化初中英语阅读教学[J].新课程教学（电子版），2019（12）：73.