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【内容摘要】近些年我国逐渐加大了对教育事业的改革力度，各级人士对于教育方面存在的问题越来越关注。在小学语文教学的过程中，应用探究性的教学模式，可以充分调动小学生的学习兴趣，根据他们的特点开展教学。并且，还可以打造舒适、轻松的课堂教学环境，也充分体现出了学生的课堂主体地位，提高课堂教学效率和质量。
【关键词】探究性 教学模式 小学语文
语文课程对中国学生来说是非常重要的基础课程，语文也是学习其他课程的前提条件。如果没有语文课程，就无法理解和积累词语，就无法学习其他的科目。从这一点也可以看出，在我国的教育事业中，语文的地位是非常重要的。在开展小学语文教学的过程中应用探究性的教学模式，能够有效提高学生的解题能力，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力，为后期的学习提供重要支持。
一、探究式性教学模式概述
探究指的就是人们对事物的规律、性质进行探索、研究的过程。而在进行学习的过程中，就属于一个探究的过程中，通过探索、发现、研究、解决对存在的问题进行处理，提高探究能力，为后期的学习奠定基础。随着我国对教育事业的深化改革，探究性教育模式越来越受到人们的重視，在小学语文教学中是非常有效的一种教学方法。探究性教学模式的特点主要是自主性和开放性，比较重视学生的探究过程，在探究的过程中，获取相关的资料信息，通过对这些信息的整合，找出自己需要的资料。这样不但提高了学生的整合能力，也可以培养他们合作能力。探究性教学属于新的教学模式，在教学的过程中，教师的主要角色就是引导，课堂的主体是学生，学生通过教师的引导以自主学习及合作学习的方式，发现问题、解决问题，培养他们的思维能力，提高课堂的教学效率和质量。
二、在小学语文教学中探究性教学的实施步骤
随着教育事业改革力度的加大，对于学生的探索、分析和解决问题的能力培养越来越重视，这样不但学习到了相关知识，并且也使学生们的情操和智力得到进一步开发。探究性教学模式就是紧紧围绕探究过程开展教学，所以在小学语文教学过程中应用探究性教学模式需要遵循以下几个步骤。
第一，教师要先提出问题。提出问题也是确保探究性教学能够顺利实施的基础。通过提出的问题进行探索，才可以明确课堂教学目标，调动学生的学习兴趣。教师提出的问题，必须要突出探索性、启发性以及趣味性的特点，这样才能达到事半功倍的效果。
第二，要积极主动的引导学生分析问题、解决问题。在探究性教学模式中，最为重要的内容就是分析、解决问题。通过探究模式解决问题，不但可以激发统学生的学习积极性，还可以提高教学效率和质量。
第三，总结。开会在那探究性教学模式，总结是非常重要的一部分，这个阶段需要教师根据学生的情况适当的进行纠正、补充。
三、应用探究性教学中需要注意的问题
1.明确探究目标
探究目标主要分为以下三类，分别是能力目标、情感目标以及知识目标。在开展小学语文教学的过程中，不是所有的课程偶具备这些特点，这就需要教师必须要对教学计划进行明确。只有明确了教学计划，学生才能有的放矢地研究，将思维发散扩展出来，才能提高学生的学习效率，使教学具有针对性。
2.落实可行的探究方法
在开展语文教学的时候，采用的探究方法主要就是积累语料、理解文本以及收集资料的方式。教师一定要根据学生的情况结合课题的特点，让学生正确掌握有效的探究方法，为所有的学生提供针对性的辅导，提高课堂教学的效率。
3.给予充足的探究时间
教师实际在教学的时候，很多时候无法为学生提供充足的研究时间，导致探究性教学模式的实际应用效果达不到预期的目标。产生这一问题主要原因，就是因为教师还是基于传统的教育理解，没有充分认识到该方法额重要性，认为小学生还是个孩子，无法得到相应的探究成果，只是浪费时间。这就需要教师一定要对传统观念进行革新，对探究性教学加强重视，深化改革教育制度，为小学生打造舒适、愉悦的学习环境。
四、在小学语文教学中探究性教学模式的应用
根据自己的教学经验，本文就基于《地震中的父与子》这一文章探究实际的应用情况。
首先，教师要先设置问题导入新的课程，引发小学生的思考，之后就可以通过多媒体展示地震带来的危害，对近几年的地震列举出来，让学生充分感受到地震对我们的威胁。这个时候就可以提问“如果地震发生，你会为家庭和亲人做一些什么？”，让学生们自主思考，激发出他们的学习兴趣。
其次，在开展教学的时候，要让学生们先对文章的思想进行了解，对存在的困难和学习障碍要学会通过妥善的方式处理、教师要引导学生朗读课文，对文章的重要段落和词语找出问题，通过问题加深对文章的理解。
再次，与学生们一起进行文章的总结，让他们积累一些优秀的课外读物，不但丰富了知识，也扩展了学生们的知识面。总结完成文章内容后，就可以提出问题：“地震的形成过程造成地震的条件有哪些”。让学生们通过网络、书籍查询相关的资料信息，为学生提供实践的机会，培养他们的动手能力和思考能力。
结束语
总而言之，在开展小学语文教学的过程中，应用探究性教学模式具有非常好的实践效果，可以充分激发出学生的学习兴趣，提高他们的思维能力、探究能力以及合作能力，促进小学生的全面健康发展。并且，在小学阶段应用探究性教学模式，还可以培养孩子们良好的学习习惯，为后期的学习和发展打下良好的基础。
【参考文献】
[1]胡素香.探究式教学模式在小学语文教学中的运用[J].新课程（上），2016（12）：134.
[2]杜宗云.试析探究性教学模式在小学语文教学中的运用[J].课外语文，2016（10）：91.
（作者单位：甘肃省张掖市民乐县六坝镇东上坝小学）
【关键词】探究性 教学模式 小学语文
语文课程对中国学生来说是非常重要的基础课程，语文也是学习其他课程的前提条件。如果没有语文课程，就无法理解和积累词语，就无法学习其他的科目。从这一点也可以看出，在我国的教育事业中，语文的地位是非常重要的。在开展小学语文教学的过程中应用探究性的教学模式，能够有效提高学生的解题能力，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力，为后期的学习提供重要支持。
一、探究式性教学模式概述
探究指的就是人们对事物的规律、性质进行探索、研究的过程。而在进行学习的过程中，就属于一个探究的过程中，通过探索、发现、研究、解决对存在的问题进行处理，提高探究能力，为后期的学习奠定基础。随着我国对教育事业的深化改革，探究性教育模式越来越受到人们的重視，在小学语文教学中是非常有效的一种教学方法。探究性教学模式的特点主要是自主性和开放性，比较重视学生的探究过程，在探究的过程中，获取相关的资料信息，通过对这些信息的整合，找出自己需要的资料。这样不但提高了学生的整合能力，也可以培养他们合作能力。探究性教学属于新的教学模式，在教学的过程中，教师的主要角色就是引导，课堂的主体是学生，学生通过教师的引导以自主学习及合作学习的方式，发现问题、解决问题，培养他们的思维能力，提高课堂的教学效率和质量。
二、在小学语文教学中探究性教学的实施步骤
随着教育事业改革力度的加大，对于学生的探索、分析和解决问题的能力培养越来越重视，这样不但学习到了相关知识，并且也使学生们的情操和智力得到进一步开发。探究性教学模式就是紧紧围绕探究过程开展教学，所以在小学语文教学过程中应用探究性教学模式需要遵循以下几个步骤。
第一，教师要先提出问题。提出问题也是确保探究性教学能够顺利实施的基础。通过提出的问题进行探索，才可以明确课堂教学目标，调动学生的学习兴趣。教师提出的问题，必须要突出探索性、启发性以及趣味性的特点，这样才能达到事半功倍的效果。
第二，要积极主动的引导学生分析问题、解决问题。在探究性教学模式中，最为重要的内容就是分析、解决问题。通过探究模式解决问题，不但可以激发统学生的学习积极性，还可以提高教学效率和质量。
第三，总结。开会在那探究性教学模式，总结是非常重要的一部分，这个阶段需要教师根据学生的情况适当的进行纠正、补充。
三、应用探究性教学中需要注意的问题
1.明确探究目标
探究目标主要分为以下三类，分别是能力目标、情感目标以及知识目标。在开展小学语文教学的过程中，不是所有的课程偶具备这些特点，这就需要教师必须要对教学计划进行明确。只有明确了教学计划，学生才能有的放矢地研究，将思维发散扩展出来，才能提高学生的学习效率，使教学具有针对性。
2.落实可行的探究方法
在开展语文教学的时候，采用的探究方法主要就是积累语料、理解文本以及收集资料的方式。教师一定要根据学生的情况结合课题的特点，让学生正确掌握有效的探究方法，为所有的学生提供针对性的辅导，提高课堂教学的效率。
3.给予充足的探究时间
教师实际在教学的时候，很多时候无法为学生提供充足的研究时间，导致探究性教学模式的实际应用效果达不到预期的目标。产生这一问题主要原因，就是因为教师还是基于传统的教育理解，没有充分认识到该方法额重要性，认为小学生还是个孩子，无法得到相应的探究成果，只是浪费时间。这就需要教师一定要对传统观念进行革新，对探究性教学加强重视，深化改革教育制度，为小学生打造舒适、愉悦的学习环境。
四、在小学语文教学中探究性教学模式的应用
根据自己的教学经验，本文就基于《地震中的父与子》这一文章探究实际的应用情况。
首先，教师要先设置问题导入新的课程，引发小学生的思考，之后就可以通过多媒体展示地震带来的危害，对近几年的地震列举出来，让学生充分感受到地震对我们的威胁。这个时候就可以提问“如果地震发生，你会为家庭和亲人做一些什么？”，让学生们自主思考，激发出他们的学习兴趣。
其次，在开展教学的时候，要让学生们先对文章的思想进行了解，对存在的困难和学习障碍要学会通过妥善的方式处理、教师要引导学生朗读课文，对文章的重要段落和词语找出问题，通过问题加深对文章的理解。
再次，与学生们一起进行文章的总结，让他们积累一些优秀的课外读物，不但丰富了知识，也扩展了学生们的知识面。总结完成文章内容后，就可以提出问题：“地震的形成过程造成地震的条件有哪些”。让学生们通过网络、书籍查询相关的资料信息，为学生提供实践的机会，培养他们的动手能力和思考能力。
结束语
总而言之，在开展小学语文教学的过程中，应用探究性教学模式具有非常好的实践效果，可以充分激发出学生的学习兴趣，提高他们的思维能力、探究能力以及合作能力，促进小学生的全面健康发展。并且，在小学阶段应用探究性教学模式，还可以培养孩子们良好的学习习惯，为后期的学习和发展打下良好的基础。
【参考文献】
[1]胡素香.探究式教学模式在小学语文教学中的运用[J].新课程（上），2016（12）：134.
[2]杜宗云.试析探究性教学模式在小学语文教学中的运用[J].课外语文，2016（10）：91.
（作者单位：甘肃省张掖市民乐县六坝镇东上坝小学）