摘要：微写作一直是我国小学语文教学的重点和难点，在小学语文教学过程中进行随堂微写作训练，可以更好地解决学生面对写作时的恐惧，有效地提高学生的写作兴趣和能力。
关键词：小学语文;微写作;训练策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着微博和微信平台的快速发展，人们对微表达的热情日益高涨，微写作得到有效开展。微写作可以描述和评价一段时间内的辩论，更容易、更快速地表达和记录情绪，彰显出长文章所不具备的许多优势，激发学生的写作欲望，捕捉学生的内部波动，提高学生的写作能力，进而有效提升学生的学习成绩，促使学生的语文核心素养得到有效提升。
1.当前小学语文微写作教学的现状
1.1忽略素材积累，学生能力有限
在小学语文教学中，教师向学生进行微写作教学时学生不具备理解语言和应用的能力，也不具备良好的语言系统，导致小学生语言表达能力较弱，使得学生无法进行有效写作。此外，一些教师忽视了让学生对写作素材的积累，没有发挥教师的主导性作用，从而抑制了教学效果的提升，影响了微写作的顺利发展。
1.2语言表达欠缺，写作技巧匮乏
对于小学生来说，由于在以前的语文学习过程中没有建立一个良好的语言系统，一些单词和短语的正确使用需要加强，此外，教师教师没有给学生认真指导写作要素，也没有教给学生必要的写作技能，导致学生写的文章语法错误较多，句子不清，一些修辞手段的使用没有反映在文章中，这也严重阻碍了学生写作能力的提升。
2.小学语文随堂微写作训练策略
2.1续写故事内容，拓展写作范围
培养学生的学习兴趣在微写作过程中起着积极的主导作用，在写作过程中，教师可以通过引入生动有趣的主题来激发学生的创新意识，使他们能够运用所有的想象力写作，并为写作技巧的发展打下基础。因此，在小学语文教学时，教师必须从学生的利益出发，以微观的角度进行教育，教师可以在网上收集相关的故事内容，在课程开始时，可以先向学生展示故事场景，然后引导学生发展合理的想象，来进行续写故事内容。这种做法不但可加强学生的记忆力，更可以激发学生合理的想象力和联想，培养学生的创新思维。此外，教师还可以将生活中的一些热点话题引入微写作课堂，让学生将自己的观点见解在微写作文章当中得到体现，从小培养学生良好的自我表达和思维能力，提高微写作教学效果。因此，通过对故事内容的续写，有助于扩大学生的写作范围，培养学生的思维和创造力，真正体现微写作教学的价值，进而有效完成教学任务。
2.2激发学生写作潜能
在新课改背景下，小学语文微写作教学是语文教学的重要内容之一，是加强文学教育、拓宽学生学习机会、培养学生良好思想道德的有效途径。但是由于小学语文微写作课上由于教师的教学方法过于单一，学生们写得很累，无法激发学生的写作兴趣，导致微写作教学效率低下。因此，教师可以选择一些教材元素与学生交流互动，充分激发学生的写作潜能，鼓励学生积极进行课堂交流与讨论，在适当的时间对学生的写作进行指导，并在完成作文后让学生进行相互或自我评价，进而有效促进学生之间的沟通，培养学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，进而有效提升学生的写作能力。
2.3突破固有写作模式，激活微创作思维
通过对学生写作现状的分析，发现许多学生对写作不感兴趣，导致这一问题产生的原因主要是学生按照固定的思维进行写作，或者学生通过模仿才能写作，这种教学形式严重限制了学生的创造性思维的发展，使得学生的写作能力难以提升。这主要是因为学生更喜欢新鲜、灵活和多样化的学习内容，不喜欢被无关紧要的事情所限制，微写作突破固有写作模式，激活学生的微创作思维，让学生可以用一种简洁的语言来描述自己的内心感受。这种写作方法不仅检验了学生的语言能力，而且提高了学生的阅读写作兴趣和动机，可以说微写作可以帮助学生从被动写作的过程中挣脱出来，充分激活学生的思维，进而有效提高学生的写作效率。在此过程中，教师应加强引导和激励，成为学生微写作的向导，比如在学习《少年闰土》时，老师可以多问学生一些问题，促使学生发表意见，例如：这篇文章的写作背景是什么？通过阅读文章内容可以看出哪些优秀品质？在学生讨论完这些问题后，老师可以问一些深层次的问题：读了这篇课文后，你感受到了什么？你认为这篇文章的创作技巧和特点是什么？在教师的指导下，学生会对微写作进行深入讨论，积极发表个人意见和想法，促进学生的个性化写作，进而有效提高学生的写作能力，为提升学生的语文学习成绩奠定基础。
2.4引导正确写作方法，提高微写作能力
因为小学生刚刚接触到微写作，教师在教学过程中必须要有耐心，进而帮助学生逐步掌握微写作技巧，并不断提高和发展学生的微写作能力。更具体地说，教师可以通过写日记来培养学生的微写作能力，在微写作的早期阶段，小学生往往无法有效地学习微写作技能，这时教师可以要求学生用写日记的方法来提高学生的语言表达能力，收集写作素材，进而有效提高学生的写作技能，促使学生的作文质量得到有效提升。此外，教师还应注意运用综合训练方法，使学生充分理解微写作的写作技巧，教师可以首先向学生解释微写作的不同形式和技巧，其次选择学生感兴趣的科目进行综合教学，帮助学生提高自身的写作质量，引导学生通过正确的写作方法进行写作，进而有效提升学生的微写作能力。
3.结语
微写作是在网络时代背景下迅速发展起來的一种新的写作方法，它篇幅较短，内容集中，写作形式多样化，因此微写作以其诸多优点被运用到小学语文教学过程中，并受到学生的欢迎和喜爱。微写作忽略了过去写作教学的弊端，注重培养学生的语言表达和写作能力，为学生提供了更好的展示和发展平台，进而有效地提高了学生的写作能力，为进一步促进学生的全面发展奠定基础。
参考文献
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