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摘 要：当下，整体社会已经进入了互联网时代。甚至在当前时代中，互联网已经成为了人们最主要的购物平台。在这么一种大环境之下，高职市场营销教学也应该不断的紧跟时代潮流，利用互联网技术来提高教学质量，提升学生的综合能力。本文以高职市场营销教学为研究对象，分析了当前互联网背景下市场营销教学中存在的问题和改革的必要性，同时战略性的提出了相关的改革策略。
关键词：互联网;高职教学;市场营销改革;必要性;改革策略
当今时代，是一个互联网大发展的时代，中国社会已经构成了以互联网为主体的具体社会模式，这种模式影响着人民生活的方方面面，同时也对教育造成了较大的影响。这种影响推动着市场营销教学要逐步适应社会发展的需求，推动学生成为社会需求的实用型人才。
一、市场营销教学中存在的问题和改革的必要性
1.1.现存问题
在当代互联网背景下，高职市场营销教学确实存在着不少的问题。一，人才培养和企业需求存在脱节问题。时代在发展，是学校的教育却依旧存在于很久以前，其人才培养的相关方面虽然同企业实际需求并不符合，甚至远远落后于企业的实际要求。这就使得许多高职院校培训出来的学生并不能很好的满足企业的需求。传统教学课堂培训出来的学生，在教学中主要学习的便是市场营销和营销策划，而与当前背景最为密切相关的互联网课程却在高职院校中极少开设。这种学生知识水平和技术上的欠缺，极容易造成学生在毕业以后相关知识的欠缺，不利于学生更好的去就业和发展。二，师资力量较为薄弱。处于互联网背景下的市场营销教学，对相关方面教师的要求是极高的。相较于传统的教师，互联网教师在掌握基本市场营销专业知识的同时，也要对互联网知识有较高的理解。但在现存的教学中，我们不难发现，很多高职院校中的市场营销教师在谈起专业知识来头头是道，但是对于互联网教学和有关话联网的相关知识其是不太了解的。相较于老教师，年轻的教师虽然会使用互联网工具来进行教学，但是有关互联网市场营销的相关教学内容，其掌握的确是较为薄弱。故而，不难看出，在当前的教学体系中，互联网方面的市场教学教师存在着较大的缺口，需要更多的相关人才前来弥补。三，缺乏对互联网信息技术的运用。处在互联网的背景下， 很多高职院校已经开始掌握相关的互联网信息技术，但是很多高职教师在进行信息利用时，依旧存在着不少的问题。如，教师在课堂上依旧容易以传统的讲课为主，对互联网工具没有进行充分的利用。同时互联网教学方面一直存在着资金缺乏，设备较差等问题，从而使得互联网教学仅仅流于形式。
1.2.互联网背景下进行高职市场营销教学的必要性
高职院校的教育基本上是以培养技术型人才为主，故而在教学中，教师需要不断的让课程紧跟时代潮流，抓准教育改革的方向，引导学生跟随社会的脚步，做社会需要的人才。当前阶段，我国在十二届全国人大三次会议上提出了互联网+的计划，其是指借助计算机技术和网络技术来作为认知学习工具，从而开展学习教学活动。教师必须紧跟党的指挥，在教学中多多利用互联网技术，帮助学生在互联网授课中养成互联网思维，从而提升学习效果。
二、互联网背景下高职市场营销教学的改革措施
2.1 建立相关的培养目标
有了目标才有实施的动力。为了加快完成高职院校市场营销的相关教育改革，必须提出相应的培养目标。从目标出发，一步步的提升院校的教育质量，为学生提供一个更好的教学氛围。例如，关于教师。需要讓教师在教学中学会运用互联网技术教学，提升教师自身的素质，帮当教师能够为学生提供一个氛围良好，课堂体验感较好的教学时，学生便能够沉入到课堂中去。关于学生，学生也要不断的了解相关的时事，加强自身的互联网思维，同社会共同进步而非成为被社会抛弃的人。
2.2 加强师资力量
一所高校如果拥有较强的师资力量，必然能轻松应对各种各样的改革。在当前互联网的背景下，学校首先需要作出改变。而第一步便是培养出学校独有的有着互联网+思维的教师队伍。这支队伍将成为学校的王牌队伍，来帮助学校在该领域方面的进步和发展。其次，学校也应该不断的晚上互联网教学设备，对教师定期进行培训或者让教师组成一对一的对子来进行互帮互助，让能力高的教师来带动能力低的教师，从而实现教师整体力量的进步。同时，学校也应该聘请一些领域内的大师级人物来为教师做讲堂，为教师的学习提出更多专业性的意见，帮助教师不断的去改进自己，从而为学生提供最为优质的课堂。
2.3 从实践出发，实现教学创新
实践与创新在教学中是分不开的。市场营销作为一门实践性的学科，但其又有着特有的创新性。在教学中，教师必须注重该门课程的实践，通过开设相应的实践课程以及让学生自己去校外感受，来体会实践对于市场学习的重要性。而这一过程中，教师可以提供一些新型的教学方法，激发学生学习和实践的积极性和主动性，帮助教师进一步的推动学生的学习。例如，教师可以联合起来自发的开设一门APP课程，通过在app中签到和学习来帮助学生完成课程。同时，这种模式解放了学生，只要手机联网，学生可以在任何地方，任何时间来完成相关课程的学习。这种教学模式极大的推动学生对知识的掌握，从而成为企业需要的社会人才。
总结
综上所述，当前时期，互联网技术的快速发展让互联网已经成为了当前的大背景，市场营销这门同社会息息相关的课程，必须不断的紧跟时代潮流，教师要提升自己的相关素养，学生也要不断的完善自我，从而成为企业和社会需要的人才。
参考文献：
[1]王耿.互联网+背景下高职市场营销教学改革探讨[J].商情，2019，（51）：73.
[2][2]杨珩."互联网+"时代背景下的高职市场营销专业改革探索[J].商业经济，2017，（6）：64-66.
关键词：互联网;高职教学;市场营销改革;必要性;改革策略
当今时代，是一个互联网大发展的时代，中国社会已经构成了以互联网为主体的具体社会模式，这种模式影响着人民生活的方方面面，同时也对教育造成了较大的影响。这种影响推动着市场营销教学要逐步适应社会发展的需求，推动学生成为社会需求的实用型人才。
一、市场营销教学中存在的问题和改革的必要性
1.1.现存问题
在当代互联网背景下，高职市场营销教学确实存在着不少的问题。一，人才培养和企业需求存在脱节问题。时代在发展，是学校的教育却依旧存在于很久以前，其人才培养的相关方面虽然同企业实际需求并不符合，甚至远远落后于企业的实际要求。这就使得许多高职院校培训出来的学生并不能很好的满足企业的需求。传统教学课堂培训出来的学生，在教学中主要学习的便是市场营销和营销策划，而与当前背景最为密切相关的互联网课程却在高职院校中极少开设。这种学生知识水平和技术上的欠缺，极容易造成学生在毕业以后相关知识的欠缺，不利于学生更好的去就业和发展。二，师资力量较为薄弱。处于互联网背景下的市场营销教学，对相关方面教师的要求是极高的。相较于传统的教师，互联网教师在掌握基本市场营销专业知识的同时，也要对互联网知识有较高的理解。但在现存的教学中，我们不难发现，很多高职院校中的市场营销教师在谈起专业知识来头头是道，但是对于互联网教学和有关话联网的相关知识其是不太了解的。相较于老教师，年轻的教师虽然会使用互联网工具来进行教学，但是有关互联网市场营销的相关教学内容，其掌握的确是较为薄弱。故而，不难看出，在当前的教学体系中，互联网方面的市场教学教师存在着较大的缺口，需要更多的相关人才前来弥补。三，缺乏对互联网信息技术的运用。处在互联网的背景下， 很多高职院校已经开始掌握相关的互联网信息技术，但是很多高职教师在进行信息利用时，依旧存在着不少的问题。如，教师在课堂上依旧容易以传统的讲课为主，对互联网工具没有进行充分的利用。同时互联网教学方面一直存在着资金缺乏，设备较差等问题，从而使得互联网教学仅仅流于形式。
1.2.互联网背景下进行高职市场营销教学的必要性
高职院校的教育基本上是以培养技术型人才为主，故而在教学中，教师需要不断的让课程紧跟时代潮流，抓准教育改革的方向，引导学生跟随社会的脚步，做社会需要的人才。当前阶段，我国在十二届全国人大三次会议上提出了互联网+的计划，其是指借助计算机技术和网络技术来作为认知学习工具，从而开展学习教学活动。教师必须紧跟党的指挥，在教学中多多利用互联网技术，帮助学生在互联网授课中养成互联网思维，从而提升学习效果。
二、互联网背景下高职市场营销教学的改革措施
2.1 建立相关的培养目标
有了目标才有实施的动力。为了加快完成高职院校市场营销的相关教育改革，必须提出相应的培养目标。从目标出发，一步步的提升院校的教育质量，为学生提供一个更好的教学氛围。例如，关于教师。需要讓教师在教学中学会运用互联网技术教学，提升教师自身的素质，帮当教师能够为学生提供一个氛围良好，课堂体验感较好的教学时，学生便能够沉入到课堂中去。关于学生，学生也要不断的了解相关的时事，加强自身的互联网思维，同社会共同进步而非成为被社会抛弃的人。
2.2 加强师资力量
一所高校如果拥有较强的师资力量，必然能轻松应对各种各样的改革。在当前互联网的背景下，学校首先需要作出改变。而第一步便是培养出学校独有的有着互联网+思维的教师队伍。这支队伍将成为学校的王牌队伍，来帮助学校在该领域方面的进步和发展。其次，学校也应该不断的晚上互联网教学设备，对教师定期进行培训或者让教师组成一对一的对子来进行互帮互助，让能力高的教师来带动能力低的教师，从而实现教师整体力量的进步。同时，学校也应该聘请一些领域内的大师级人物来为教师做讲堂，为教师的学习提出更多专业性的意见，帮助教师不断的去改进自己，从而为学生提供最为优质的课堂。
2.3 从实践出发，实现教学创新
实践与创新在教学中是分不开的。市场营销作为一门实践性的学科，但其又有着特有的创新性。在教学中，教师必须注重该门课程的实践，通过开设相应的实践课程以及让学生自己去校外感受，来体会实践对于市场学习的重要性。而这一过程中，教师可以提供一些新型的教学方法，激发学生学习和实践的积极性和主动性，帮助教师进一步的推动学生的学习。例如，教师可以联合起来自发的开设一门APP课程，通过在app中签到和学习来帮助学生完成课程。同时，这种模式解放了学生，只要手机联网，学生可以在任何地方，任何时间来完成相关课程的学习。这种教学模式极大的推动学生对知识的掌握，从而成为企业需要的社会人才。
总结
综上所述，当前时期，互联网技术的快速发展让互联网已经成为了当前的大背景，市场营销这门同社会息息相关的课程，必须不断的紧跟时代潮流，教师要提升自己的相关素养，学生也要不断的完善自我，从而成为企业和社会需要的人才。
参考文献：
[1]王耿.互联网+背景下高职市场营销教学改革探讨[J].商情，2019，（51）：73.
[2][2]杨珩."互联网+"时代背景下的高职市场营销专业改革探索[J].商业经济，2017，（6）：64-66.