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英语弱科的形成，其原因五花八门。十多年的执教生涯中，笔者每一届都会遇到几个把英语学成天书的孩子。笔者细心的梳理了这几年所遇到的这些弱科生，在他们身上发现了一些共性的问题，针对这些问题我做了以下几方面的尝试，来寻求英语弱科生的逆袭之道。
一、树信心，激斗志
中国有句俗语“哀莫大于心死”，让一个人走向绝望的最好办法莫过于让其死心！实际上，对于很多英语弱科生来说，这句话是他们真实写照。困在一个黑暗的世界里，左突右破，而看不到任何光亮。于是他们选择了退缩，安静的蜷缩在一个角落，再无雄心壮志。所以面对英语弱科生，如何让其恢复学习英语的信心，如何激发他们的斗志成了首要解决的问题。这比起具体的学习方法和知识讲解更为重要。而不同的学生其心理特征往往差异很大，虽然他们面对的问题都是英语弱课。这就要求我们老师要因人而异寻求心理突破口，为其制定个性化的补弱策略，从而达到树其信心，鼓其勇气，激其斗志的目的。
二、正其音，顺其耳
学习一门语言，发音为什么重要？那么我们看一下语言的定义：用以表达情意的声音。是人类最重要的交际工具。它跟思想有密切关系，是人类区别于其他动物的本质特征。我们都有过这样的体会，咿咿呀呀的婴儿在学习自己母语时，他可不懂得什么语法，也不会拼写，更不会阅读。可是当他到了四五岁的时候，基本上可以自如的进行自我表达了。在这个过程中，声音是至关重要的学习工具。一则新闻中提到一位语言发育迟缓的幼儿，医生从家人那里了解到这个家庭的一些特殊情况。首先父母在一起时讲普通话，各自独处时讲的是各自的方言，家里的保姆讲的是另一种方言，并且保姆不稳定，过程中更换了好几位。这样杂乱的语音环境严重干扰了孩子通过语音学习语言的过程。由此我们可感受到发音的重要性。语音是一个人学习一门语言的敲门砖，是语言知识输入的重要工具。
既然语音如此重要，那么我们如何帮住孩子们正其音呢？我建议先学音标（相当于拼音的作用），因为学好了音标就可以自己拼读单词，自己学习单词了。那么如何学习英语音标？一般只要我们能熟练掌握了英语的48个英标，积累发音规则，基本上就能把众多的英语单词读准，即使是未曾接触过的单词，也可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音的目的。
学音标一定要多听，多练。可以去网上下载一份视频教材或购买一套带录音磁带的教材，跟着仔细练习发音。其中要注意两点：一是要动口，绝对不要只听不练。要反复地练习。刚开始时你可能发现学了就忘，这是学语言很正常的事，别泄气，我们要做的就是反复训练。多学几遍自然就记住了。
三、善积词，筑广厦
一个英语特别薄弱的孩子，词汇量往往少的可怜，导致其在英语学习的道路上举步维艰。词汇学习往往不得法使其无法长期坚持下去！对于词汇的学习，我首先声明两点：
1.词汇的学习是任何一个语言学习者都要面对的一个挑战，你，无处可逃！
2.词汇的学习无捷径可言！
不就是背单词嘛？那我就背吧。可是我想说，无目标无意义的背诵消磨的是你的斗志，耗尽的是你的宝贵精力。这种方法的最直接后果就是——背了忘。背了不会用，背了不使用，一段时间后，一切归于零！所以在我们开始行动之前，我们要明白一个问题：背单词的目的是什么？使用！不管是听说还是读写，都要用到我们积累的词汇。那么对于弱科生来说怎么积累词汇呢？
1.识其音——正确的发音是识记单词的第一步，正确读音的把握有助于单词的背诵。并且一段时间下来，你会发现很多字母组合的发音是有规律的，这将进一步帮助你学习词汇。同时，发音的重要性我们在前面也论述了，希望孩子们重视语音在英语学习中的地位。
2.辨其义——学习词汇一个很重要的目的就是要知其义，然后方能解其文。很多孩子读不懂听不懂就是卡在了这个环节。这是词汇学习的一个基本要求。
3.识其形——单词的拼写，同时也是大多数教师经常检查的一个环节，这决定了你以后遇到这词是否认识，写作时能否顺利落实到卷面上。避免机械的按照字母排序去识记，要观察一下该词的发音规律，借助发音巧记单词。同时留心一些构词法，寻找词汇内部的构词规律，这将会有助于孩子们有系统有规律的识记词汇。
4.悟其用——其实很多教师的词汇教学就停留在上一个环节不在往下进行了。很多学生也认为单词会拼写了也就万事大吉了。殊不知一个最重要的环节被我们给忽略了——运用。记住一个词并不代表你掌握了这个词，会使用这个词才是词汇学习的终极境界。那么如何掌握一个词的使用呢？首先你需要知道每一个词都有自己的词性，它是一个形容词还是一个副词，还是两种词性都有等等。词性决定了它的用法，这也是为什么我要求孩子们识记词汇的时候必须识记它的词性。掌握了用法，识记单词就不会感觉一片茫然了。
四、识成分，辨结构
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。很多人认为学习句式结构就是死扣语法，很多所谓专家也是反对语法教学。殊不知，孩子们对英语总是云里雾里，一知半解，其根源就是对语法基础结构的不了解。孩子们总是不明白英语为什么是这个样子，句子为什这样组织，我写出的句子为什么老师给判错？根源就在此，熟悉基本的句子成分及基本的句式结构有助于帮助孩子们理清英语思维，理解英语的基本秩序。
當然，语言的学习是一个庞大的体系，其中包含着方方面面的知识，规律等，不可能三言两语说的完。笔者只是从几个最紧要的角度切入英语这门语言的学习，希望能给身处迷茫困顿中的孩子们提供一些接地气的帮助。
一、树信心，激斗志
中国有句俗语“哀莫大于心死”，让一个人走向绝望的最好办法莫过于让其死心！实际上，对于很多英语弱科生来说，这句话是他们真实写照。困在一个黑暗的世界里，左突右破，而看不到任何光亮。于是他们选择了退缩，安静的蜷缩在一个角落，再无雄心壮志。所以面对英语弱科生，如何让其恢复学习英语的信心，如何激发他们的斗志成了首要解决的问题。这比起具体的学习方法和知识讲解更为重要。而不同的学生其心理特征往往差异很大，虽然他们面对的问题都是英语弱课。这就要求我们老师要因人而异寻求心理突破口，为其制定个性化的补弱策略，从而达到树其信心，鼓其勇气，激其斗志的目的。
二、正其音，顺其耳
学习一门语言，发音为什么重要？那么我们看一下语言的定义：用以表达情意的声音。是人类最重要的交际工具。它跟思想有密切关系，是人类区别于其他动物的本质特征。我们都有过这样的体会，咿咿呀呀的婴儿在学习自己母语时，他可不懂得什么语法，也不会拼写，更不会阅读。可是当他到了四五岁的时候，基本上可以自如的进行自我表达了。在这个过程中，声音是至关重要的学习工具。一则新闻中提到一位语言发育迟缓的幼儿，医生从家人那里了解到这个家庭的一些特殊情况。首先父母在一起时讲普通话，各自独处时讲的是各自的方言，家里的保姆讲的是另一种方言，并且保姆不稳定，过程中更换了好几位。这样杂乱的语音环境严重干扰了孩子通过语音学习语言的过程。由此我们可感受到发音的重要性。语音是一个人学习一门语言的敲门砖，是语言知识输入的重要工具。
既然语音如此重要，那么我们如何帮住孩子们正其音呢？我建议先学音标（相当于拼音的作用），因为学好了音标就可以自己拼读单词，自己学习单词了。那么如何学习英语音标？一般只要我们能熟练掌握了英语的48个英标，积累发音规则，基本上就能把众多的英语单词读准，即使是未曾接触过的单词，也可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音的目的。
学音标一定要多听，多练。可以去网上下载一份视频教材或购买一套带录音磁带的教材，跟着仔细练习发音。其中要注意两点：一是要动口，绝对不要只听不练。要反复地练习。刚开始时你可能发现学了就忘，这是学语言很正常的事，别泄气，我们要做的就是反复训练。多学几遍自然就记住了。
三、善积词，筑广厦
一个英语特别薄弱的孩子，词汇量往往少的可怜，导致其在英语学习的道路上举步维艰。词汇学习往往不得法使其无法长期坚持下去！对于词汇的学习，我首先声明两点：
1.词汇的学习是任何一个语言学习者都要面对的一个挑战，你，无处可逃！
2.词汇的学习无捷径可言！
不就是背单词嘛？那我就背吧。可是我想说，无目标无意义的背诵消磨的是你的斗志，耗尽的是你的宝贵精力。这种方法的最直接后果就是——背了忘。背了不会用，背了不使用，一段时间后，一切归于零！所以在我们开始行动之前，我们要明白一个问题：背单词的目的是什么？使用！不管是听说还是读写，都要用到我们积累的词汇。那么对于弱科生来说怎么积累词汇呢？
1.识其音——正确的发音是识记单词的第一步，正确读音的把握有助于单词的背诵。并且一段时间下来，你会发现很多字母组合的发音是有规律的，这将进一步帮助你学习词汇。同时，发音的重要性我们在前面也论述了，希望孩子们重视语音在英语学习中的地位。
2.辨其义——学习词汇一个很重要的目的就是要知其义，然后方能解其文。很多孩子读不懂听不懂就是卡在了这个环节。这是词汇学习的一个基本要求。
3.识其形——单词的拼写，同时也是大多数教师经常检查的一个环节，这决定了你以后遇到这词是否认识，写作时能否顺利落实到卷面上。避免机械的按照字母排序去识记，要观察一下该词的发音规律，借助发音巧记单词。同时留心一些构词法，寻找词汇内部的构词规律，这将会有助于孩子们有系统有规律的识记词汇。
4.悟其用——其实很多教师的词汇教学就停留在上一个环节不在往下进行了。很多学生也认为单词会拼写了也就万事大吉了。殊不知一个最重要的环节被我们给忽略了——运用。记住一个词并不代表你掌握了这个词，会使用这个词才是词汇学习的终极境界。那么如何掌握一个词的使用呢？首先你需要知道每一个词都有自己的词性，它是一个形容词还是一个副词，还是两种词性都有等等。词性决定了它的用法，这也是为什么我要求孩子们识记词汇的时候必须识记它的词性。掌握了用法，识记单词就不会感觉一片茫然了。
四、识成分，辨结构
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。很多人认为学习句式结构就是死扣语法，很多所谓专家也是反对语法教学。殊不知，孩子们对英语总是云里雾里，一知半解，其根源就是对语法基础结构的不了解。孩子们总是不明白英语为什么是这个样子，句子为什这样组织，我写出的句子为什么老师给判错？根源就在此，熟悉基本的句子成分及基本的句式结构有助于帮助孩子们理清英语思维，理解英语的基本秩序。
當然，语言的学习是一个庞大的体系，其中包含着方方面面的知识，规律等，不可能三言两语说的完。笔者只是从几个最紧要的角度切入英语这门语言的学习，希望能给身处迷茫困顿中的孩子们提供一些接地气的帮助。