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摘要：随着我国经济的不断向前发展，教育教学事业也逐渐呈现出蓬勃发展局面，为了能够更好的培养出教师骨干力量，在中小学教学实践研究中逐渐能够带动教育教学事业的向前发展，需要以科研作为重要的自身创新发展理念，在不断进行战略性教育教学目标定位的同时，也能更好的细化教科研工作，提升教育质量的同时，为教育科研工作提供必要的教学理论和教学依据。现阶段我国中小学教科研工作仍然存在着一定的问题，不断与时代发展相结合，与学校实际教研工作相适应的过程中，学校教科研工作应当找到有效的发展方向，针对不同的问题实施有效的对策，从而能够突破教科研工作的实际困难，结合学校实际情况，提升教科研工作效果。
关键词：中小学教科研工作 现状 对策
前言：教科研工作一直是我国教育方针进行有效落实的重要教育活动，在中小学教育阶段，逐渐能够制定有效的教科研工作机制，提高中小学教师队伍的素质建设同时，逐渐能够为我国竞争发展提供必要的人才准备，从而将教科研工作逐渐能够与教育实践相一致，在相互配合中实践探索出有效的教科研实施方案。能够更好的划分教科研工作的职责范围以及管理层次，不断进行教育经费投入的同时，完善教科研工作的环境，丰富教科研的工作手段，逐渐能够将理论与实践相结合，在与时代发展相适应的同时，有针对性的实现教科研工作能力的提高以及课题研究的有效进步。
一、中小学教科研工作的现状
中小学教科研工作一直是科技发展与教育教学相结合的重要手段，在不断进行教育研究和教学方法探索的过程中，应当能够找到教科研工作的实际定位，在不断满足教育教学需要的同时，也能更好的让教科研工作具备先进的理论指导以及重要的科研体系。从而针对中小学教育教学中存在的实际问题，提高教科研工作能力，在不断进行培养方向调整的过程中，将研究理论与实践相结合，解决学校教学工作中的实际难题，步入研究创新阶段，促进教育改革的有效发展。
（一）思想观念陈旧，教科研缺乏系统性指导
我国中小学教科研工作滞后存在着一定的原因，在教科研工作不断落实实践的过程中，有些学校管理者以及教职员工在进行教育事业探索的过程中缺乏正确的思想观念，依赖于教科研工作的实际发展现状，没有进行有效的教育研究总结和教育实践行动，从而在相互推卸責任中逐渐阻碍了教科研工作的发展。在中小学教科研工作不断渗透的过程中，应当意识到人才培养的重要性，并能够在树立教科研工作积极进步意识，也能更好的落实我国教育方针，逐渐成立教科研领导小组，提升教师的整体素质。
（二）组织机构不健全，管理机制不完善
随着人们对教育的重视程度，中小学教科研工作是进行教育教学事业向前发展的动力，为了能够更好的提升教育人才质量，逐渐形成重要的教学改革方向，需要能够将教科研工作与时代发展相结合。我国教科研工作缺乏专门的科研机构设置，在教科研工作内容上也缺乏正确的指导目标，中小学教科研工作与其他各类教科研专门机构缺乏必要的联系，无法进行教科研工作系统性的运行，有时教育科研经费的缺乏，也阻碍了科研工作的持续进行。
（三）与实际相脱离，缺乏合作创新
我国教科研组织在与中小学教育教学进行实践结合的过程中，逐渐处于脱离的状态，这些具有丰富信息和理论指导的教科研能力指导人员缺乏实践经验，从而影响中小学教育教学的方向，无法进行教科研工作的有效开展。中小学教科研工作实际落实的过程中，缺乏合作创新意识，从而让教科研工作处于停滞的现象。
二、中小学教科研工作的对策
中小学教科研工作，在不断进行实践落实的过程中，应当能够将教师整体素质以及教科研工作进行有机的结合，在不断设立教科研机构的同时，也能够培养出专业性的教科研骨干力量，从而改变中小学教科研工作处于落后的局面。在确保教育教学工作进行有序发展的同时，也能将教科研工作作为新课程改革下教育事业发展的重要途径和方向，科研工作需要与现代化信息技术相结合，逐渐提供有效教科研资金和物质条件的过程中，也能更好的让学校实践落实教科研的实际工作细节，健全管理制度，形成重要的教科研应用效果。
（一）转变思想观念，树立科研意识
教科研工作在实际实施的过程中，需要相关人员转变教科研固有的思想观念，在不断进行实践改革和创新中，也能够树立正确的科研意识，中小学应当明确科研兴教的战略口号，逐渐能够依据国家教育方针，成立科研小组，逐渐将科研工作步入正规。在提高教师整体教学素质以及职业素养的同时，也能更好的针对实际科研问题进行有效的转变，逐渐能够将教科研工作组形成重要的发展目标，在与专门科研机构进行有效联系的同时，中小学教师在实践中也应当发现教育教学的实际规律，并能够在保障教育教学的同时，将精力放在科研工作中，始终保持积极向上的发展理念，并能够在学校内形成教科研工作的创新理念。
（二）构建机构组织，科学管理
学校是教师进行实践教育的重要场所，为了能够更好的将教科研工作作为学校发展的重要方向，需要进行高素质人才的培养，在不断设置有效教科研管理机构的同时，逐渐能够为教师提供更加广阔的发展平台，从而能够进行合作分组进行教科研工作的有效开。在学校教科研管理中逐渐提高教师的教学能力，构建高层次的教科研管理目标，细化教科研工作管理模式，将责任分配到人，通过有效的激励政策，形成教科研工作的积极进步。教师在不断推动学校和教科研工作顺利开展的同时，也能够结合自身的职业发展规划，进行教科研工作的有效实践。
（三）理论联系实际，创新发展新思路
教科研工作在实际落实中应当能够形成重要的教科研方法以及教科研能力，不断进行创新发展中，始终将教科研工作放在首位，从中小学教科研工作实践出发，逐渐提出重要的教科研实际解决策略，在不断将科学理论指导作为教科研改革重要依据，逐渐能够让教育工作者将理论联系实际，呈现出重要的特色成长趋势。在不断获得研究成果进步的同时，也能够在实践中指导教育教学，不断与专业机构进行合作中，能够走出创新发展道路，将教科研工作作为创名校的新思路。
三、总结
为了中小学教科研工作能够进行积极的开展和实践，需要成立有效教科研组织机构，将科研工作作为学校创新发展的重要组成部分。在不断展现出教育艺术的同时，能够抓住教科研的核心部分，尽可能的进行教育的联合，在相互配合中逐渐能够形成教科研工作的实际工作方式以及综合评价体系，提高教育教学质量。
参考文献：
[1]冉文.农村中小学教育科研管理现状及对策研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（01）：33-34.
[2]郭秋景.农村中小学教师科研素养现状及提升策略[D].宁波大学，2017.
秦都区二印学校，陕西 咸阳 712000
关键词：中小学教科研工作 现状 对策
前言：教科研工作一直是我国教育方针进行有效落实的重要教育活动，在中小学教育阶段，逐渐能够制定有效的教科研工作机制，提高中小学教师队伍的素质建设同时，逐渐能够为我国竞争发展提供必要的人才准备，从而将教科研工作逐渐能够与教育实践相一致，在相互配合中实践探索出有效的教科研实施方案。能够更好的划分教科研工作的职责范围以及管理层次，不断进行教育经费投入的同时，完善教科研工作的环境，丰富教科研的工作手段，逐渐能够将理论与实践相结合，在与时代发展相适应的同时，有针对性的实现教科研工作能力的提高以及课题研究的有效进步。
一、中小学教科研工作的现状
中小学教科研工作一直是科技发展与教育教学相结合的重要手段，在不断进行教育研究和教学方法探索的过程中，应当能够找到教科研工作的实际定位，在不断满足教育教学需要的同时，也能更好的让教科研工作具备先进的理论指导以及重要的科研体系。从而针对中小学教育教学中存在的实际问题，提高教科研工作能力，在不断进行培养方向调整的过程中，将研究理论与实践相结合，解决学校教学工作中的实际难题，步入研究创新阶段，促进教育改革的有效发展。
（一）思想观念陈旧，教科研缺乏系统性指导
我国中小学教科研工作滞后存在着一定的原因，在教科研工作不断落实实践的过程中，有些学校管理者以及教职员工在进行教育事业探索的过程中缺乏正确的思想观念，依赖于教科研工作的实际发展现状，没有进行有效的教育研究总结和教育实践行动，从而在相互推卸責任中逐渐阻碍了教科研工作的发展。在中小学教科研工作不断渗透的过程中，应当意识到人才培养的重要性，并能够在树立教科研工作积极进步意识，也能更好的落实我国教育方针，逐渐成立教科研领导小组，提升教师的整体素质。
（二）组织机构不健全，管理机制不完善
随着人们对教育的重视程度，中小学教科研工作是进行教育教学事业向前发展的动力，为了能够更好的提升教育人才质量，逐渐形成重要的教学改革方向，需要能够将教科研工作与时代发展相结合。我国教科研工作缺乏专门的科研机构设置，在教科研工作内容上也缺乏正确的指导目标，中小学教科研工作与其他各类教科研专门机构缺乏必要的联系，无法进行教科研工作系统性的运行，有时教育科研经费的缺乏，也阻碍了科研工作的持续进行。
（三）与实际相脱离，缺乏合作创新
我国教科研组织在与中小学教育教学进行实践结合的过程中，逐渐处于脱离的状态，这些具有丰富信息和理论指导的教科研能力指导人员缺乏实践经验，从而影响中小学教育教学的方向，无法进行教科研工作的有效开展。中小学教科研工作实际落实的过程中，缺乏合作创新意识，从而让教科研工作处于停滞的现象。
二、中小学教科研工作的对策
中小学教科研工作，在不断进行实践落实的过程中，应当能够将教师整体素质以及教科研工作进行有机的结合，在不断设立教科研机构的同时，也能够培养出专业性的教科研骨干力量，从而改变中小学教科研工作处于落后的局面。在确保教育教学工作进行有序发展的同时，也能将教科研工作作为新课程改革下教育事业发展的重要途径和方向，科研工作需要与现代化信息技术相结合，逐渐提供有效教科研资金和物质条件的过程中，也能更好的让学校实践落实教科研的实际工作细节，健全管理制度，形成重要的教科研应用效果。
（一）转变思想观念，树立科研意识
教科研工作在实际实施的过程中，需要相关人员转变教科研固有的思想观念，在不断进行实践改革和创新中，也能够树立正确的科研意识，中小学应当明确科研兴教的战略口号，逐渐能够依据国家教育方针，成立科研小组，逐渐将科研工作步入正规。在提高教师整体教学素质以及职业素养的同时，也能更好的针对实际科研问题进行有效的转变，逐渐能够将教科研工作组形成重要的发展目标，在与专门科研机构进行有效联系的同时，中小学教师在实践中也应当发现教育教学的实际规律，并能够在保障教育教学的同时，将精力放在科研工作中，始终保持积极向上的发展理念，并能够在学校内形成教科研工作的创新理念。
（二）构建机构组织，科学管理
学校是教师进行实践教育的重要场所，为了能够更好的将教科研工作作为学校发展的重要方向，需要进行高素质人才的培养，在不断设置有效教科研管理机构的同时，逐渐能够为教师提供更加广阔的发展平台，从而能够进行合作分组进行教科研工作的有效开。在学校教科研管理中逐渐提高教师的教学能力，构建高层次的教科研管理目标，细化教科研工作管理模式，将责任分配到人，通过有效的激励政策，形成教科研工作的积极进步。教师在不断推动学校和教科研工作顺利开展的同时，也能够结合自身的职业发展规划，进行教科研工作的有效实践。
（三）理论联系实际，创新发展新思路
教科研工作在实际落实中应当能够形成重要的教科研方法以及教科研能力，不断进行创新发展中，始终将教科研工作放在首位，从中小学教科研工作实践出发，逐渐提出重要的教科研实际解决策略，在不断将科学理论指导作为教科研改革重要依据，逐渐能够让教育工作者将理论联系实际，呈现出重要的特色成长趋势。在不断获得研究成果进步的同时，也能够在实践中指导教育教学，不断与专业机构进行合作中，能够走出创新发展道路，将教科研工作作为创名校的新思路。
三、总结
为了中小学教科研工作能够进行积极的开展和实践，需要成立有效教科研组织机构，将科研工作作为学校创新发展的重要组成部分。在不断展现出教育艺术的同时，能够抓住教科研的核心部分，尽可能的进行教育的联合，在相互配合中逐渐能够形成教科研工作的实际工作方式以及综合评价体系，提高教育教学质量。
参考文献：
[1]冉文.农村中小学教育科研管理现状及对策研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（01）：33-34.
[2]郭秋景.农村中小学教师科研素养现状及提升策略[D].宁波大学，2017.
秦都区二印学校，陕西 咸阳 712000