【摘 要】
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随着中国经济和科技水平的快速发展,汉语在世界范围内的传播速度进一步加快。对外汉语教学的相关研究工作成为了做好汉语传播工作必须要做的工作。然而,现阶段的对外汉语教学
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随着中国经济和科技水平的快速发展,汉语在世界范围内的传播速度进一步加快。对外汉语教学的相关研究工作成为了做好汉语传播工作必须要做的工作。然而,现阶段的对外汉语教学的研究工作正处在一个转变期,即由原来的宏观层面的方法论开始向微观层面的教学技巧转变;由原来的仅仅关注一些表层的问题,开始深入的研究。对外汉语教学技巧研究就是从微观上出发深入的探讨在教学内容已经明确,教学目标确定的情况下,如何运用一定的教学技巧和教学方法提升教学质量和教学效果。在实际的教学过程中,如果我们能根据不同的对外汉语教授课堂,总结归纳出每一种课堂针对的教学技巧,这将有助于对教师的教学活动做出一些指导。
With the rapid development of China’s economy and science and technology, the spread of Chinese in the world is further accelerated. The relevant research work on teaching Chinese as a foreign language has become a must for doing a good job in spreading Chinese. However, the research work on TCFL at the present stage is in a period of transition, from the macro-level methodology to the micro-level teaching techniques. From the original problem of focusing only on some superficial levels, we started to conduct a thorough study. The study of teaching Chinese as a foreign language starts from the microscopic level and explores how to use certain teaching techniques and teaching methods to improve the quality of teaching and teaching effectiveness under the circumstances that the teaching content has been clarified and the teaching objectives are determined. In the actual teaching process, if we can teach different kinds of teaching Chinese as a foreign language, summarize the teaching techniques targeted at each class, which will help to guide teachers in teaching activities.
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对外汉语教学在一定程度上主要指的是培养学生的汉语应用能力,而汉语应用能力的培养主要侧重于学生口语能力的培养与养成,实际上只有学生真正能够把汉语的口语运用到实际生活
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近些年随着中国综合国力的不断提升,中国与其他国家的交流与合作越来越密切。在这样的一个背景下,国外掀起了一股学习汉语的热潮。我国政府本着发扬和传播中华优秀文化的意愿
本文以对外汉语初级阶段综合课的教学设计为研究对象,首先梳理了对外汉语初级阶段综合课的教学要求,其次按照教学要求探讨了对外汉语初级阶段综合课教学中生词、句型讲授、课
摘要：小学数学的学习是小学生必学的基础科目之一。数学的学习不仅可以帮助小学生培养理性思维模式，养成良好的数学学习习惯，同时也对小学生的综合能力的培养起着重要作用。所以，小学数学教学内容与方法对小学生的数学学习尤为重要，下面本文就从生活实际、数学思路和多媒体教学三个方面谈一谈小学数学教学方法与内容的创新策略。 关键词：小学数学教学；内容与方法；创新策略 众所周知，在我国新课改的影响下，上至大学，
小学体育教师所接受的专业教育主要是以传授体育专业知识、技术和技能以及与此相关的理论知识为主。这种知识技能結构在素质教育中具有一定的片面性。因为其内容基本上是竞技运动项目，特别是奥运会比赛项目与教育理论的一种搭配，很难使教师亲身体会到素质教育的真实含义，能真正为适应小学体育素质教育实际打好基础。因此，小学体育教师很有必要在实际工作中加强自身专业体育素质教育的知识和技能。 一、小学体育教师要有高尚的
心理学家罗达斯曾经说过：“我们不能直接教一个人学习，我们只能吸引他学习。”学习不能越俎代庖，就像家长无法代替孩子吃饭，无法替孩子消化吸收一样，归根结底学习考学生的主动性和自觉性。因此，“授人以鱼，不如授之以渔。”教师要彻底转变观念，真正信任学生的学习能力，采用多元的教学手段，拓宽教学空间，全方位开放课堂，促使学生全员参与是关键，进行必要的学法指导，培养学生良好的学习习惯，用教师的智慧引领和科学评价
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