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摘 要：笔者结合自己长期以来的一线语文教学经历，就我们农村广大被留守小学生的语文落实教学，主要从注重学生兴趣的引导和培养、注重学生的课前预习和对文本的熟悉过程、教师精心备课并设计好教学过程、教师们要熟悉教学设计并上好课、精心设计好课堂作业并批改、做好学生家庭作业的监督和学差生的帮扶工作几方面，谈谈自己的一些想法和建议。
关键词：农村小学；语文；落实教学；建议
一、写作的背景
借此次小学毕业班年会的大好时机，充分地结合自己长期以来的一线语文教学经历，就我们农村广大被留守小学生的语文落实教学，谈谈自己的一些想法和建议，并期待着和同仁们就这方面的问题有更多的探讨，使自己能够有更多的收获，以便更加有效地指导自己今后的教学。
二、结合自己的教学实际，谈对语文“落实”教学的想法和建议
1、注重学生兴趣的引导和培养
现在，我国农村中出现了一群特殊的人群——留守儿童，他们的父母为了生计，为了给孩子们更好的物质条件，不得不选择背井离乡，家长们想着给孩子们更好的物质条件，这没错！但他们却无法陪伴儿女一起快乐成长，这是他们的无奈也是遗憾，这使得农村小学生的家庭教育和学习几乎成为空白，而我们四川就是全国的重灾区。现在城乡学生的学习差距也主要在此，我想要解决这个问题只有从源头上入手，充分地调动学习主体的作用，也就是要注重引导和培养小学生的语文学习兴趣，让他们爱上语文，变被动为主动。
2、注重学生的课前预习和对文本的熟悉过程
要想学习好课文，我们需要在充分熟悉文本的基础上，和文本进行全面的对话，那么我们就要想方设法地去让学生通过各种方式熟悉文本。我想，每次在布置学生们进行课前预习的时候，要给学生们提出明确的要求，并且要求尽量要具体细化、具有可操作性和目的性。但是，对于农村留守小学生们来说，落实情况令人堪忧，只有少数爱学习、自觉、听话的学生，他们会去完成，更多的学生只是当作耳旁风，形同虚设。为此，老师们只有在学校里再安排时间给学生们做好熟悉文本的功课。我觉得有三个时间段可以很好的利用：早自习的时间很充足可以让学生多读课文；课余和副科的时间；语文课上可以留出一部分时间来专门供学生们熟悉课文内容。
3、教师精心备课并设计好教学过程
这一过程非常的重要，是教学的重中之重！因为学生们在熟悉课文后，对课文内容的了解和把握，一般来说是局部的，不够全面。这时候，老师们的作用就充分地显示出来了。只有老师們在充分的熟悉了文本的基础上，按照课程实施标准和建议的要求，结合教师教学参考用书和优秀教案，并加上自己对文本的一些理解，去精心的设计好教学过程，这样才能更高效的帮助学生们完成学习目标，掌握好各项知识点，也即完成好了自己的教学任务。
4、教师们要熟悉教学设计并上好课
我们常说：“不打无准备的仗。”既然老师们精心的设计好了教案，首先肯定要做到对教学设计的内容了如指掌，然后我们在实施教学的过程中，方能做到胸有成竹。在熟悉教学设计的时候，我们要做到突出每一个课时的教学重难点、教学的具体流程；在上课的时候，我们要按照自己的教学设计稳步推进，同时也要做好课堂上学生们突发问题的预案和具体的随机应变的策略。
5、精心设计好课堂作业并批改
要想学习好语文这门学科，光做好听、说、读的过程还不够，还应该最终落实到写上，这既是我们学习语文的最后一个阶段，也是我们语文考试的最终形式，这样也有利于我们更好的掌握好学习内容。因此，作业的设计就显得尤为重要，特别是课堂作业的设置。为了达到有效、高效的目的，我觉得课堂作业的设计应该符合以下一些要求：结合教学目标，有针对性；要突出教学的重难点；要细化题目；可操作性强；有趣味性；难易适中，照顾更多学生的口味。光有好的作业设计这还不行，还要给学生们充分的时间进行练习，教师们进行实时的指导，以帮助学习上有困难的学生为重，让更多的学生完成对知识的掌握，同时老师们还要做好监督和作业的批改，以便及时的反馈学生们的学习掌握情况，这样才能更好的做好学生们的针对性辅导教学。唯有这样，老师们的教学才会更高效，学生们的学习才会有更多的收获，学习成绩才能更快地提高！
6、做好学生家庭作业的监督和学差生的帮扶工作
农村留守小学生们的家庭作业，既是大多数家长们面临的问题，也是老师们面临的难题。现状是这样的：孩子们的父母几乎不在家，爷爷奶奶辈们无力监管、无法监管，导致听话的学生主动完成，不听话的学生不完成或者不完全完成，效果很差。到学校，老师们每天都会安排不同的学习任务，也没有过多的时间来监管。为了解决这一问题，我想到以下一些措施：精心选择家庭作业、注重纪律的强调、奖惩分明，树立好学习榜样、不定时的各种形式的检查、借助学习成绩好的学生来利用课余时间监督和辅导帮助学差生，让他们觉得有老师和同学们在关注，他们在这种关注下能够有所进步，甚至是快速进步，最终达到班级总体进步的目的。
三、结语
以上是我对农村留守小学生语文落实教学的一些看法，如有想得不完善和表述不恰当之处，敬请同仁们批评指正！最后，我想要真正地提高农村小学生的语文学习能力和成绩，更重要的是要落实在具体的行动上，唯有此，才能切实地提高学生们的学习成绩，缩小与城市孩子们的差距。
参考文献：
[1]马文清，马学儒.浅谈农村小学语文教学中存在的问题及解决措施[J].新课程学习（下），2013（4）：138-139.
[2]刘海云.浅谈农村小学语文教学的现状及应对策略[J].未来英才，2016（9）：221-221.
关键词：农村小学；语文；落实教学；建议
一、写作的背景
借此次小学毕业班年会的大好时机，充分地结合自己长期以来的一线语文教学经历，就我们农村广大被留守小学生的语文落实教学，谈谈自己的一些想法和建议，并期待着和同仁们就这方面的问题有更多的探讨，使自己能够有更多的收获，以便更加有效地指导自己今后的教学。
二、结合自己的教学实际，谈对语文“落实”教学的想法和建议
1、注重学生兴趣的引导和培养
现在，我国农村中出现了一群特殊的人群——留守儿童，他们的父母为了生计，为了给孩子们更好的物质条件，不得不选择背井离乡，家长们想着给孩子们更好的物质条件，这没错！但他们却无法陪伴儿女一起快乐成长，这是他们的无奈也是遗憾，这使得农村小学生的家庭教育和学习几乎成为空白，而我们四川就是全国的重灾区。现在城乡学生的学习差距也主要在此，我想要解决这个问题只有从源头上入手，充分地调动学习主体的作用，也就是要注重引导和培养小学生的语文学习兴趣，让他们爱上语文，变被动为主动。
2、注重学生的课前预习和对文本的熟悉过程
要想学习好课文，我们需要在充分熟悉文本的基础上，和文本进行全面的对话，那么我们就要想方设法地去让学生通过各种方式熟悉文本。我想，每次在布置学生们进行课前预习的时候，要给学生们提出明确的要求，并且要求尽量要具体细化、具有可操作性和目的性。但是，对于农村留守小学生们来说，落实情况令人堪忧，只有少数爱学习、自觉、听话的学生，他们会去完成，更多的学生只是当作耳旁风，形同虚设。为此，老师们只有在学校里再安排时间给学生们做好熟悉文本的功课。我觉得有三个时间段可以很好的利用：早自习的时间很充足可以让学生多读课文；课余和副科的时间；语文课上可以留出一部分时间来专门供学生们熟悉课文内容。
3、教师精心备课并设计好教学过程
这一过程非常的重要，是教学的重中之重！因为学生们在熟悉课文后，对课文内容的了解和把握，一般来说是局部的，不够全面。这时候，老师们的作用就充分地显示出来了。只有老师們在充分的熟悉了文本的基础上，按照课程实施标准和建议的要求，结合教师教学参考用书和优秀教案，并加上自己对文本的一些理解，去精心的设计好教学过程，这样才能更高效的帮助学生们完成学习目标，掌握好各项知识点，也即完成好了自己的教学任务。
4、教师们要熟悉教学设计并上好课
我们常说：“不打无准备的仗。”既然老师们精心的设计好了教案，首先肯定要做到对教学设计的内容了如指掌，然后我们在实施教学的过程中，方能做到胸有成竹。在熟悉教学设计的时候，我们要做到突出每一个课时的教学重难点、教学的具体流程；在上课的时候，我们要按照自己的教学设计稳步推进，同时也要做好课堂上学生们突发问题的预案和具体的随机应变的策略。
5、精心设计好课堂作业并批改
要想学习好语文这门学科，光做好听、说、读的过程还不够，还应该最终落实到写上，这既是我们学习语文的最后一个阶段，也是我们语文考试的最终形式，这样也有利于我们更好的掌握好学习内容。因此，作业的设计就显得尤为重要，特别是课堂作业的设置。为了达到有效、高效的目的，我觉得课堂作业的设计应该符合以下一些要求：结合教学目标，有针对性；要突出教学的重难点；要细化题目；可操作性强；有趣味性；难易适中，照顾更多学生的口味。光有好的作业设计这还不行，还要给学生们充分的时间进行练习，教师们进行实时的指导，以帮助学习上有困难的学生为重，让更多的学生完成对知识的掌握，同时老师们还要做好监督和作业的批改，以便及时的反馈学生们的学习掌握情况，这样才能更好的做好学生们的针对性辅导教学。唯有这样，老师们的教学才会更高效，学生们的学习才会有更多的收获，学习成绩才能更快地提高！
6、做好学生家庭作业的监督和学差生的帮扶工作
农村留守小学生们的家庭作业，既是大多数家长们面临的问题，也是老师们面临的难题。现状是这样的：孩子们的父母几乎不在家，爷爷奶奶辈们无力监管、无法监管，导致听话的学生主动完成，不听话的学生不完成或者不完全完成，效果很差。到学校，老师们每天都会安排不同的学习任务，也没有过多的时间来监管。为了解决这一问题，我想到以下一些措施：精心选择家庭作业、注重纪律的强调、奖惩分明，树立好学习榜样、不定时的各种形式的检查、借助学习成绩好的学生来利用课余时间监督和辅导帮助学差生，让他们觉得有老师和同学们在关注，他们在这种关注下能够有所进步，甚至是快速进步，最终达到班级总体进步的目的。
三、结语
以上是我对农村留守小学生语文落实教学的一些看法，如有想得不完善和表述不恰当之处，敬请同仁们批评指正！最后，我想要真正地提高农村小学生的语文学习能力和成绩，更重要的是要落实在具体的行动上，唯有此，才能切实地提高学生们的学习成绩，缩小与城市孩子们的差距。
参考文献：
[1]马文清，马学儒.浅谈农村小学语文教学中存在的问题及解决措施[J].新课程学习（下），2013（4）：138-139.
[2]刘海云.浅谈农村小学语文教学的现状及应对策略[J].未来英才，2016（9）：221-221.