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教师应努力创设生动和真实的语言环境，努力创设一些丰富多彩的活动。让学生在自主学习，合作学习，探究学习中逐渐形成英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂，让快乐在课堂中绽放。
一、把微笑带进课堂，使学生心灵感受快乐
在英语的课堂中，师生之间平等、朋友式的关系犹为重要。一个微笑，一句鼓励，一个眼神，一个赞赏都能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。为此，我重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
二、营造和谐的学习氛围，让课堂充满爱
苏霍姆林斯基曾经说过：“要关心孩子的快乐与悲伤，要了解孩子的心灵，要少一点专断独行，多一份冷暖关怀，要以情感人。”所以关爱学生，让学生快乐是我们教师应尽的责任。
首先，教师要尊重学生的情感，对学生情感的表露要给予尊重，避免使用讽刺挖苦等不良语言或以冷漠的态度伤害学生的情感。
其次，教师要鼓励学生大胆表达自己的看法和体验，对学生表现出的创造性思维，教师要持发展的眼光看待，多鼓励，多支持。
最后，教师对学生要有耐心和宽容心，不要简单地用“No”来否定学生的答案，而应积极地为学生的改错创造条件和机会，所以当学生回答错误时，我总是让他们想一想再回答。
三、注重评价方式，让学生体验成功的快乐
学习的最大乐趣在于经过艰苦的努力而获得成功。因此，在教学中，教师要注意因材施教，合理评价，对不同学生采取不同的要求，排除他们学习英语的心理障碍，让所有的学生都有成功的机会。只要学生在学习中不断进步、发展，就应该获得教师的肯定与承认。特别是对于那些学习上有困难的学生，更应坚持以鼓励为主。因此，我们让学生从认识自我开始，让每一位学生重新认识到自己的优点，树立自信意识和成功心理。
四、运用游戏教学，激发学生学习兴趣
运用游戏进行教学，是激发学生英语学习兴趣的一种有效方法。游戏教学应贯彻“学生为主体，充分发挥教师指导作用”的原则，注意面向全体学生，让全体学生都有机会参与。要在深入了解学生的基础上制定相应的目标，把握和监控好游戏的难度。对学习有困难的学生应给予提示，启发和鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。
游戏教学法在小学英语教学中可以发挥重要作用，但只是语言教学的一种辅助手段。要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，教师必须设计合理、组织得法，使课堂游戏生动、活泼、严谨、有序。
五、精心设计开启学生智慧的英语课
首先，教师要注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
其次，在课堂上，教师要关注每个孩子的发展，针对学生的不同差异，有层次的进行教学，使每个孩子都能以饱满的热情投入到学习之中。努力为学生营造一个愉悦的学习氛围。
最后，每节课中除去以不同形式操练英语口语外，教师还要留有部分时间供学生思考。
六、利用多媒体，设计新颖活泼的快乐教学
通过多媒体教学可以在有限的课堂时间内，组织不同形式的活动来促进学生反复练习，更为重要的是，学生可以在课外使用多媒体来进行自我学习。同时，利用多媒体制作课件，有利于拓宽学生的学习渠道，改进教学方法，提高教学效果，让课堂真正的快乐高效。能大胆地说英语，产生浓厚的兴趣。学生对于轻松自在、快乐的教学感到兴趣，能积极地参与课堂，并取得成绩。在英语课堂教学中，我们只有适当、合理、有效地利用多媒体，才能发挥多媒体潜在的力量。
总之，快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分张扬，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都能得到老师同伴的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足。
一、把微笑带进课堂，使学生心灵感受快乐
在英语的课堂中，师生之间平等、朋友式的关系犹为重要。一个微笑，一句鼓励，一个眼神，一个赞赏都能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。为此，我重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
二、营造和谐的学习氛围，让课堂充满爱
苏霍姆林斯基曾经说过：“要关心孩子的快乐与悲伤，要了解孩子的心灵，要少一点专断独行，多一份冷暖关怀，要以情感人。”所以关爱学生，让学生快乐是我们教师应尽的责任。
首先，教师要尊重学生的情感，对学生情感的表露要给予尊重，避免使用讽刺挖苦等不良语言或以冷漠的态度伤害学生的情感。
其次，教师要鼓励学生大胆表达自己的看法和体验，对学生表现出的创造性思维，教师要持发展的眼光看待，多鼓励，多支持。
最后，教师对学生要有耐心和宽容心，不要简单地用“No”来否定学生的答案，而应积极地为学生的改错创造条件和机会，所以当学生回答错误时，我总是让他们想一想再回答。
三、注重评价方式，让学生体验成功的快乐
学习的最大乐趣在于经过艰苦的努力而获得成功。因此，在教学中，教师要注意因材施教，合理评价，对不同学生采取不同的要求，排除他们学习英语的心理障碍，让所有的学生都有成功的机会。只要学生在学习中不断进步、发展，就应该获得教师的肯定与承认。特别是对于那些学习上有困难的学生，更应坚持以鼓励为主。因此，我们让学生从认识自我开始，让每一位学生重新认识到自己的优点，树立自信意识和成功心理。
四、运用游戏教学，激发学生学习兴趣
运用游戏进行教学，是激发学生英语学习兴趣的一种有效方法。游戏教学应贯彻“学生为主体，充分发挥教师指导作用”的原则，注意面向全体学生，让全体学生都有机会参与。要在深入了解学生的基础上制定相应的目标，把握和监控好游戏的难度。对学习有困难的学生应给予提示，启发和鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。
游戏教学法在小学英语教学中可以发挥重要作用，但只是语言教学的一种辅助手段。要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，教师必须设计合理、组织得法，使课堂游戏生动、活泼、严谨、有序。
五、精心设计开启学生智慧的英语课
首先，教师要注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
其次，在课堂上，教师要关注每个孩子的发展，针对学生的不同差异，有层次的进行教学，使每个孩子都能以饱满的热情投入到学习之中。努力为学生营造一个愉悦的学习氛围。
最后，每节课中除去以不同形式操练英语口语外，教师还要留有部分时间供学生思考。
六、利用多媒体，设计新颖活泼的快乐教学
通过多媒体教学可以在有限的课堂时间内，组织不同形式的活动来促进学生反复练习，更为重要的是，学生可以在课外使用多媒体来进行自我学习。同时，利用多媒体制作课件，有利于拓宽学生的学习渠道，改进教学方法，提高教学效果，让课堂真正的快乐高效。能大胆地说英语，产生浓厚的兴趣。学生对于轻松自在、快乐的教学感到兴趣，能积极地参与课堂，并取得成绩。在英语课堂教学中，我们只有适当、合理、有效地利用多媒体，才能发挥多媒体潜在的力量。
总之，快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分张扬，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都能得到老师同伴的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足。