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【摘要】在大学英语教学中，对于如何使学生的阅读能力得到提高，能够使学生获得快速有效地阅读能力，这一直是英语教学中的难点。在如今的大学英语四六级考试中，阅读理解所占分值比重一直很高，但是学生在学习阅读理解过程中，却存在着诸多问题，导致效率十分低下。为了提高学生的阅读理解水平，使学生不断提升自身阅读能力，应当找到解决问题的办法，提高学生的阅读速度，增强阅读的准确性，这样才会使学生的阅读能力得到真正增强。
【关键词】大学生;阅读;方法;策略
【作者简介】胡媛（1979-），湖北孝感人，湖北职业技术学院，讲师，研究方向：大学英语，酒店英语。
一、前言
在大学英语教学过程中，阅读能力的培养是十分重要的，重点是有一个好的学习方法，这样才能使得阅读能力得到显著提高。尤其是在英语四六级考试中，阅读理解所占分值比重十分高，一个题的对错也能影响到总体分数。所以在解答过程中，学生不能只追求阅读速度，对于阅读理解的准确度同样不能忽视，所以这两方面能力缺一不可，是提高学生阅读能力的关键，是提高学生英语整体水平不可或缺的部分。
二、当前阅读理论的发展
在上世纪60年代以前，传统的阅读理论认为，词汇在阅读理解中处于关键的地位，对于学生来说，学习阅读理解就应当是掌握大量词汇，在掌握文字的基础上，完成对整个段落的理解。这种理论是对语言本身结构的理解，他认为在阅读过程中，词汇是文章的基础，词汇组成句子，句子组成段落，最终段落成篇文章，对文章的阅读理解分析，就是对词汇的理解与记忆，这样的后果，是導致学生在学习过程中，完全将词汇作为学习英语的全部，有些甚至认为学英语就等于是背单词。这种做法，严重影响了学生英语水平的学习，使很多学生在阅读文章的时候，把一篇文章切割的支离破碎，即使认识单词，也无法汇成完整的句子，文章最终还是读不懂。
现如今，随着科学技术不断发展，人们将心理学理论运用到教学中，在寻找如何提高阅读水平的过程中，取得了不小的进步。学者们在分析了不同学习者的阅读过程后发现，单纯的符号或词语等静态事物，并不会增强学习者们的阅读能力，如果学习过程中学习者只是将时间放在局部的静态信息上，必然会忽视整篇的信息连贯性，影响对整个文章的理解。对于阅读来讲，这是一个语言交际的过程，在这一过程中，阅读者要运用自身所学技能去领会作者想要表达的意图，而不是单纯只追求字面的意思，阅读理解的过程就是读者跟作者进行思想沟通，并理解其中材料的意义，将两者串连起来的过程，所以只是单纯理解词汇含义，并没有用的。
三、提高大学生英语阅读能力的方法
要想提高学生的英语阅读能力，不仅要提高阅读的速度，还要增强阅读的准确性，使整个文章全部贯通，通篇理解。
1.提高文章阅读速度。阅读速度是影响阅读效率的重要因素，阅读的速度越慢，越容易是阅读者的注意力难以集中，但是速度的提高，也绝不是一朝一夕可以训练出来的，这需要大量的技巧的锻炼，和良好习惯的养成。
（1）大量的阅读练习。在大学英语阅读教学中，教师的教授只能起到辅助作用，真正能够取得成效的，是学生自身大量阅读实践积累，只靠课上阅读，没有课外的阅读相配合，依然无法提升自身阅读能力。对于家长来说，应当给予孩子更多的时间，和更大的自由发挥的空间，把自主权交给学生自己，使学生自觉去学习。
（2）养成良好的阅读习惯。在实际教学过程中，我们经常发现学生在阅读过程中，有一些不好的阅读习惯，这些都对学生有影响。例如，有的阅读时会发出声音，有的速度很慢，咬文嚼字，边读边查字典，这些不良的习惯，既浪费时间，又影响阅读效率。良好的阅读习惯，应是阅读时只要求眼和手参与进来，发展活跃思维，如果碰上生僻词，可以连接上下文进行理解，时间长了，自然会养成一种良好的习惯。
2.提高阅读的准确性。对于阅读理解来说，第一要素是准确性，学习英语的最终目也是与别人进行交流，只有获得准确的信息，才能真正跟外界沟通，这样也能够真正使阅读能力得到提高。
（1）熟练掌握语法知识。在教学中，教师要让学生熟练掌握语法知识，还要增加学生的词汇量，如果越到生僻词，可以根据上下文和前后语句进行词义分析。教师也可以督促学生增大词汇量，从构词法、一次多义等多方面促进学生学习，使学生从督促学习，逐步转变为自主学习。
（2）增强自身心理素质培养。在影响阅读准确性的各种因素中，心理素质也是不得不说的。有很多学生在阅读过程中，对文章有一阵畏惧心理，尤其是在遇到生词或者是出现理解困难的地方，这种位居心理则会不断加剧。所以，在阅读过程中，要树立良好的自信心，保持平和的心态，不要因为细微的差错二产生自责心理，要积极去面对，久而久之，心理素质则会不断加强。
四、结语
总之，要想不断提高学生的阅读能力，需要教师根据实际情况，为学生制定合理的科学的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，提高阅读速度，增强阅读的准确性，只有这样，才能促使学生阅读水平得到不断增强。
参考文献：
[1]李苗.浅谈大学生英语阅读能力提升策略[J].教育教学论坛，2018 （35）：275-276.
[2]王颖.大学生英语阅读能力提升的策略与技巧[J].黑河学院学报， 2017（11）：141-142.
【关键词】大学生;阅读;方法;策略
【作者简介】胡媛（1979-），湖北孝感人，湖北职业技术学院，讲师，研究方向：大学英语，酒店英语。
一、前言
在大学英语教学过程中，阅读能力的培养是十分重要的，重点是有一个好的学习方法，这样才能使得阅读能力得到显著提高。尤其是在英语四六级考试中，阅读理解所占分值比重十分高，一个题的对错也能影响到总体分数。所以在解答过程中，学生不能只追求阅读速度，对于阅读理解的准确度同样不能忽视，所以这两方面能力缺一不可，是提高学生阅读能力的关键，是提高学生英语整体水平不可或缺的部分。
二、当前阅读理论的发展
在上世纪60年代以前，传统的阅读理论认为，词汇在阅读理解中处于关键的地位，对于学生来说，学习阅读理解就应当是掌握大量词汇，在掌握文字的基础上，完成对整个段落的理解。这种理论是对语言本身结构的理解，他认为在阅读过程中，词汇是文章的基础，词汇组成句子，句子组成段落，最终段落成篇文章，对文章的阅读理解分析，就是对词汇的理解与记忆，这样的后果，是導致学生在学习过程中，完全将词汇作为学习英语的全部，有些甚至认为学英语就等于是背单词。这种做法，严重影响了学生英语水平的学习，使很多学生在阅读文章的时候，把一篇文章切割的支离破碎，即使认识单词，也无法汇成完整的句子，文章最终还是读不懂。
现如今，随着科学技术不断发展，人们将心理学理论运用到教学中，在寻找如何提高阅读水平的过程中，取得了不小的进步。学者们在分析了不同学习者的阅读过程后发现，单纯的符号或词语等静态事物，并不会增强学习者们的阅读能力，如果学习过程中学习者只是将时间放在局部的静态信息上，必然会忽视整篇的信息连贯性，影响对整个文章的理解。对于阅读来讲，这是一个语言交际的过程，在这一过程中，阅读者要运用自身所学技能去领会作者想要表达的意图，而不是单纯只追求字面的意思，阅读理解的过程就是读者跟作者进行思想沟通，并理解其中材料的意义，将两者串连起来的过程，所以只是单纯理解词汇含义，并没有用的。
三、提高大学生英语阅读能力的方法
要想提高学生的英语阅读能力，不仅要提高阅读的速度，还要增强阅读的准确性，使整个文章全部贯通，通篇理解。
1.提高文章阅读速度。阅读速度是影响阅读效率的重要因素，阅读的速度越慢，越容易是阅读者的注意力难以集中，但是速度的提高，也绝不是一朝一夕可以训练出来的，这需要大量的技巧的锻炼，和良好习惯的养成。
（1）大量的阅读练习。在大学英语阅读教学中，教师的教授只能起到辅助作用，真正能够取得成效的，是学生自身大量阅读实践积累，只靠课上阅读，没有课外的阅读相配合，依然无法提升自身阅读能力。对于家长来说，应当给予孩子更多的时间，和更大的自由发挥的空间，把自主权交给学生自己，使学生自觉去学习。
（2）养成良好的阅读习惯。在实际教学过程中，我们经常发现学生在阅读过程中，有一些不好的阅读习惯，这些都对学生有影响。例如，有的阅读时会发出声音，有的速度很慢，咬文嚼字，边读边查字典，这些不良的习惯，既浪费时间，又影响阅读效率。良好的阅读习惯，应是阅读时只要求眼和手参与进来，发展活跃思维，如果碰上生僻词，可以连接上下文进行理解，时间长了，自然会养成一种良好的习惯。
2.提高阅读的准确性。对于阅读理解来说，第一要素是准确性，学习英语的最终目也是与别人进行交流，只有获得准确的信息，才能真正跟外界沟通，这样也能够真正使阅读能力得到提高。
（1）熟练掌握语法知识。在教学中，教师要让学生熟练掌握语法知识，还要增加学生的词汇量，如果越到生僻词，可以根据上下文和前后语句进行词义分析。教师也可以督促学生增大词汇量，从构词法、一次多义等多方面促进学生学习，使学生从督促学习，逐步转变为自主学习。
（2）增强自身心理素质培养。在影响阅读准确性的各种因素中，心理素质也是不得不说的。有很多学生在阅读过程中，对文章有一阵畏惧心理，尤其是在遇到生词或者是出现理解困难的地方，这种位居心理则会不断加剧。所以，在阅读过程中，要树立良好的自信心，保持平和的心态，不要因为细微的差错二产生自责心理，要积极去面对，久而久之，心理素质则会不断加强。
四、结语
总之，要想不断提高学生的阅读能力，需要教师根据实际情况，为学生制定合理的科学的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，提高阅读速度，增强阅读的准确性，只有这样，才能促使学生阅读水平得到不断增强。
参考文献：
[1]李苗.浅谈大学生英语阅读能力提升策略[J].教育教学论坛，2018 （35）：275-276.
[2]王颖.大学生英语阅读能力提升的策略与技巧[J].黑河学院学报， 2017（11）：141-142.