【摘 要】
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福州市纪检、教育等部门倡议老师、学生及家长拒绝“谢师宴”,倡导“谢师雁”,以书信、手机短信等形式表达对老师的感激之情。(来源:新华网)
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福州市纪检、教育等部门倡议老师、学生及家长拒绝“谢师宴”,倡导“谢师雁”,以书信、手机短信等形式表达对老师的感激之情。(来源:新华网)
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摘要:随着新课程改革的不断深入,小学语文教学教育工作凸显成效。但是也有一小部分教师没有吃透新课程改革理念,使得教学改革工作走进了误区,本人就此提出以下几点看法供同仁探讨分析。 关键词:小学语文;教学误区;改革;分析 新课程改革工作得到推广和落实,小学语文教学成效成果纷呈,但由于部分教师没有全面深入地理解新课程改革理念,在落实的过程中往往走进一个个误区,为使小学教学改革工作尽善尽美,各位同仁应给
摘 要:英语语音教学为英语入门阶段的第一课,然而现行初中教材中涉及语音教学的内容编排不合理以及教师对语音教学不够重视,造成学生弄不清语音与单词之间的密切关系,使得语音教学与单词教学严重脱节。笔者针对这一现象,根据学生的需要,选择和调整英语语音的教学策略,对语音教学与单词记忆的关系进行研究与实践,使得语音教学充分为单词记忆服务。 关键词:汉英正迁移 ;学科相渗透 ;方法技巧 一、问题的提出 英
幼儿的思维是以直观形象为主,他们的模仿能力又特别强,成人的一言一行都可以在无形当中影响孩子,有的会影响到他们的想法,有的会影响到他们的行为习惯,甚至有的还会影响到他们性格的养成,直至影响他们的一生。在培养幼儿良好行为的实施过程中,在任何时候成人的言行举止对于幼儿来说都非常的重要,我们作为幼儿的启蒙教师,在幼儿面前更要规范自己的言行举止。 【案例描述】 场景一: 午睡时,我一边巡视一边无意识地
摘 要:《小学数学课程标准》中要求小学生不但能正确地进行计算,而且要能合理、灵活地进行简算,提高计算的速度和质量。本文探讨了提高小学生简便运算的若干方法,以期抛砖引玉。 关键词:小学数学;简便运算;简便意识;转化 计算教学是小学数学教学的基本框架,简便计算更是小学数学教学的重中之重,其中加法、乘法的五条运算定律在数学中具有重要的地位与作用,被誉为“数学大厦的基石”。使学生熟练掌握简便运算的技能
课堂提问是一种重要形式,也是一门艺术,是每一位教师值得认真思考、慎重对待的问题。在日常的教学活动中,小学英语教师更应注重课堂提问的策略,为学生创造学习条件,提高其学习兴趣,提升其学习能力。 一、巧用提问融情激趣,激发学生参与意识 (1)问题要有趣味性。兴趣是最好的老师,小学生学习英语的内在动力是学习兴趣,只有有趣的东西才能吸引学生的注意力,激发他们的求知欲望。教师应注重学生学习兴趣的培养,帮助
摘 要:预习是构建自主有效课堂的坚实基石。在课堂上教师要给学生提供展示预习结果的空间和机会,使学生在灵动的自主有效的课堂上“动”起来,在“动”中学习,在学习中发展,真正实现自主有效课堂的构建。本文将从单元说明,整体把握;内外结合,丰厚储备;关注差异,目标分层;注重检查,星级评价四个方面进行阐述。 关键词:预习;有效;语文 有效预习能让学生在课堂上更容易把握重点,解决难点,更容易与教师产生思想上
摘 要:“学源与思,思源与学”,数学是一门思辨能力较强的学科,在数学课堂教学中培养学生的思辨能力,开发学生智力和思维方式,是数学教学必须承担的任务。如何在小学数学课堂教学中,培养学生的思维辨别能力,让思辨之花绚丽开放,是适应新课改发展的必然要求。本文笔者针对课堂教学实际,对小学数学教学中学生问题意识的培养进行了探讨。 关键词:小学数学;思辨能力;培养 随着社会的不断发展,社会主义现代化建设所需
一、与学生沟通前必须做好学情分析,只有这样才能事半功倍 沟通前要做好充分准备,找学生谈话,不能心血来潮,随心所欲,毫无准备。俗话说:“知己知彼,百战不殆。”因此,谈话前要认真做好调研工作,对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等,做到心中有数。这是谈话成功的一个前提条件,否则,连学生基本情况都不了解,只能是事倍功半。等到什么时候学生出现问题主动找你了,你的教育就成功了一半
在我任教的班级中总有那么几个令人头疼的学生,成绩怎么也上不去。除了智力原因和机能缺陷(如阅读障碍)以外,不少和家庭背景、学生的性格有关——家长工作太忙无法关注孩子;孩子由于溺爱造成自由任性的性格等。日积月累,这些孩子就成为了“学困生”。 由于这些学生只是处于小学阶段,如果能从家校两方面结合教育,双管齐下,改正其不良习惯,他们是能够成为品学兼优的学生的。 一、教师与家长要及时沟通、及时跟进,优化
“失败乃成功之母”,学生在学习过程中,难免会出现各种各样的错误。有些错误是前车之鉴,有些错误是信息反馈的载体,有些错误是打开思维之门的金钥匙。然而,由于一线教师害怕“错误”,对“错误”缺乏足够的重视,教学中出现了一些与“新课改倡导课程资源开发”理念相违背的态度与做法。 一、梳理错误现象,分析问题根源 1.漠视错误 在教学中,一些教师专注于教案预设,按部就班。教师在上面讲着,学生只能被动地