【摘 要】
：
新课程改革开始后，学界连篇累牍地抛出各种理论。专家们从苏格拉底的“催产式”教育的回顾到杜威的“教育即生活”的论述，再到哈贝马斯的“主体间性”的阐释，一路讲来，林林总总，洋洋洒洒。而教师们面对的是一个个性格志趣习惯各异的学生，诸多的公式定理及其运用，语文的如字、词、句、段、篇、听、说、读、写、练；宏大的理论在鲜活的现实前举步维艰。这再次印证了歌德的名言：“生活之树常青。而理论总是灰色的。” 教改在
论文部分内容阅读
新课程改革开始后，学界连篇累牍地抛出各种理论。专家们从苏格拉底的“催产式”教育的回顾到杜威的“教育即生活”的论述，再到哈贝马斯的“主体间性”的阐释，一路讲来，林林总总，洋洋洒洒。而教师们面对的是一个个性格志趣习惯各异的学生，诸多的公式定理及其运用，语文的如字、词、句、段、篇、听、说、读、写、练；宏大的理论在鲜活的现实前举步维艰。这再次印证了歌德的名言：“生活之树常青。而理论总是灰色的。”
教改在一定时候必须把目光从望远镜镜片上移到显微镜片上来。学界已有人注意到细节的重要。细节中展现了蕴意、理念，所谓“一叶知秋”。郑金洲主编的《故事中的新课程改革丛书》即是通过丰富多样的案例、事件、故事来谈教改理念。过去夏丐尊、叶圣陶的《文心》，陈原的《语言与社会生活》、李泽厚的《美学四讲》也都是从一个个生动的个案谈起，表达作者的贬褒取舍，获得了良好的反响。
这套书的作者尽管缺乏上述大家的深厚学养和论述问题时的思想穿透力，但文笔流畅、思路清晰，所述所论有根有据，对教师的启示、实用应强于长篇大论的理论文章。当下。虽说人人都知道“细节决定成败”。但真正用心关注、研究细节的人却不多。这套关注细节的书的尝试能否激起较大的涟漪，还有待事实来回答。
其实。把细节写得许多人爱看才是大家手笔，所谓“深入浅出”是也。我们期望有深厚理论功底的人来关注研究教育细节。
其他文献
理想课堂三境界 课堂境界之一：精雕细琢完美无缺 从1987年踏上讲台的第一天起。我就开始了对理想数学课堂的追寻。那段时间，为了上好一堂数学课，我常常把课堂教学中要说的每一句话、每一个字都写下来，有时还对着镜子排练教案。甚至掐着秒表计算时间。哪一个环节用几分钟。哪几句话用多少秒钟，有时甚至幻想，当我讲完课堂结束语的最后一个字下课铃声正好响起。我总是精心设计教学过程的每一个细节，牵着学生按课前
一、走进生活，触摸诚实美 诚信是中华民族的传统美德，它是做人之本，办事之根。 《中彩那天》中“父亲”诚实的形象是学生学习的楷模。教学这一课，在引导学生弄清“父亲”之前“神情严肃”与“打了电话后就显得特别高兴”的原因后，我重点引导学生理解这两句话——“一个人只要活得诚实、守信用，就等于有了一大笔财富。”“是呀，中彩那天父亲打电话的时候。是我家最富有的时刻。”通过质疑、讨论、点拨，学生看到“父亲
“猫”和“老鼠”是一对夫妻。儿子给喜欢在网上玩游戏的老爸取了个QQ名叫“老鼠”。“老鼠”说这名字还真不错，一上QQ就“咳嗽”声不断，很多人跟他打招呼。尽管他还没学会打字，靠手写板慢慢回复人家，但每天他的QQ里都门庭若市。 看到“老鼠”在网上乐不思蜀，妻子内心有点不安。为了监督“老鼠”在网上的举动，她也为自己申请了一个QQ号，取名叫“猫”，并主动加“老鼠”为朋友，当然“老鼠”并不知道“猫”就是自己
一、错位了确定主题的主体 学生往往缺乏提出活动主题或问题的经验，对进入三年级新课改实验的学校，在实施综合实践活动课程的准备阶段，往往由教师提出活动主题供学生选择，这也许是变通之策。然而有些学校、教师常常把变通之策误作通用、便捷之策，这就失去综合实践活动课程的核心理念之一——突出学生主体地位。例如，某校五年级上学期活动主题是“美食文化”，下学期是“早餐与健康”，这里教师民主式确定的仅有两个活动
有这样的现象，每次作文总有那么几个学生，同样的文题，他们选材总能高人一筹；同样的材料，他们的立意总能出人意料；同样的立意，他们的表述总能别出心裁，这就是作文智慧。可惜这样的学生凤毛麟角，更多的学生总循规蹈矩。按部就班，选材雷同，立意相似，语言相近。也许一味追求作文的新颖有失偏颇，但“作文智慧”在一定程度上确实是学生认识能力、思维能力、语言能力的综合体现。因此，必须把培养“作文智慧”作为提高学生作文
名师名片 陈宝铝，中学高级教师，特级教师，罗源教师进修学校校长兼县教育工委副书记。先后担任过进修校教研室副主任、实验小学校长、县教育局局长。长期坚持小学语文教学、教研，尤其在“整体性阅读教学”与“语文基本功训练”等课题方面颇有造诣。曾参与编写、独立编写30余本小学语文指导用书，撰写论文与指导类文章百余篇在全国十多家刊物上发表。 实施新课程后，注重人文教育，倡导对话教学，片面抓语文训练的现象得
在教学实践中。我们看到孩子们对自己亲身经历过的事总是愿写、乐写。因此，教师如果能引导学生写一写他们身上的偶发事件，以此培养孩子写话能力，一定能收到事半功倍的效果。那么，如何巧借偶发事件写话呢? 一、教师要善于捕捉，就地取材 丰富多彩的生活是习作素材的源头。可是小学生缺乏主动观察、发现的能力，所以，教师要捕捉写话良机，引导学生观察生活。培养学生善于发现身边偶发事件的主动意识。为学生寻找写
这几天忙着学校招生的事儿，没空给先生做饭。连续几天都是早七点到校，午夜才拖着疲惫的身躯回家。 先生从没下过厨。偶尔煮次把粥。冲个酱油汤还行。所以，双休日他一人在家喝了两天的粥，也没有怨言，还谓之“天一精神”。当然，锅碗瓢盆都浸在水池里，那都是我的事儿了。 昨天早晨走到客厅，忽然闻到一股枯焦味由厨房飘来。快步进入厨房，发现煤气灶开着小火，压力锅内的粥已烧焦。我连忙把煤气关了。把锅放入水池。煤气灶
福建在中国区域经济发展中面临着边缘化的挑战，在实施中央的“统筹区域发展”方针时，福建为什么不选择融入长三角、珠三角，而要提出“建设海峡西岸经济区”的发展战略？ ● 区域经济的形成有其内在要素与规律，长三角、珠三角很难对福建有太强的辐射，相反，对福建还有着很大的“虹吸”作用。 ● 经济区是以经济内在联系、经济关联为界限，与行政区域是不同的概念。 ● “建设海峡西岸经济区”的提出，不是对福建区域
我的游泳技能，是在澡堂里学会的。父母所在单位——龙岩风动厂的澡堂，有一个较大的浴池，5米见方。从小学一年级起，我就在里面学游泳。先是“狗爬式”，后来学蛙泳。放学归来的我，常常顾不得水是否脏，也敢扎进池里潜泳。有时潜下去不小心摸到大人的腿，遇到脾气大的。会一脚飞起，把我踢个人仰马翻。真够呛!哈哈傻笑一阵，便在水里打几个滚，然后“上岸”去冲澡。 风动厂边上有一座山。山脚下有一条河。河水很深也很清澈。