“猫”和“老鼠”

来源 :开放潮 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ghz2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “猫”和“老鼠”是一对夫妻。儿子给喜欢在网上玩游戏的老爸取了个QQ名叫“老鼠”。“老鼠”说这名字还真不错,一上QQ就“咳嗽”声不断,很多人跟他打招呼。尽管他还没学会打字,靠手写板慢慢回复人家,但每天他的QQ里都门庭若市。
  看到“老鼠”在网上乐不思蜀,妻子内心有点不安。为了监督“老鼠”在网上的举动,她也为自己申请了一个QQ号,取名叫“猫”,并主动加“老鼠”为朋友,当然“老鼠”并不知道“猫”就是自己的老婆。因为我和“猫”既是邻居又是好友。闲着没事的时候我们会互相串串门,或去对方的单位看看聊聊。上个星期天我去找“猫”时,“猫”才告诉了我这个秘密。
  “猫”和“老鼠”都加入我的QQ群,每次在网上见他俩热情地互打招呼的时候,我都要和“猫”开玩笑:“老鼠”让你抓住没有?“猫”会给我发一张无奈的图片来,表明“老鼠”还没有去“偷油”。看来“老鼠”毕竟是网络新手。我有时也会轻点“老鼠”的头像看看他在做什么,见他在网上玩游戏,我就不去惊动他;见他头像上没有显示游戏标志,我也和他开开玩笑:遇上什么漂亮妹妹了。聊得这么开心?“老鼠”会马上回复我:没聊天。我在看股市行情呢。他这话我自然是相信的,因为“老鼠”确实炒股多年了,以前他家里没电脑时,我常见他买报纸回来了解股市行情的。但我还是真心希望“老鼠”识相点,千万别让“猫”逮住。
  昨天中午我在网上遇到“猫”,她邀请我下班后去他们家玩。我连忙问:有什么事吗?她告诉我:一个人在家太冷清了。我感到奇怪:“老鼠”不是每天晚上在家泡网的吗?几天不见,怎么就对网络失去兴趣了? “猫”说:“老鼠”前一阵子在家呆着是因为他原来的一辆车报废了,现在新车买回来了,他自然又回到车上,回到他原来的生活中去了。“咳!他在网上泡我还盯得住……”看到猫在网上叹息,我发了个调皮的鬼脸,劝她:夫妻本来就是一对欢喜冤家,生活中有点小插曲也在所难免。把心放宽点,“老鼠”是逃不出“猫”爪的。
  我把这些话发给“猫”的时候,她笑了。
  
  (转自蓝色的小屋http://blog.tom.com/jin_zhang521 责任编辑:邓诗霞)
其他文献
提问是教师点燃学生思维火花。调动学生学习积极性、主动性、创造性,有效达成预期教学目标的基本手段。笔者认为设计数学课堂教学中的提问要抓住以下六“点”。    一、新课的“导入点”    大凡优秀的教师都非常重视新课导人的艺术性和趣味性。他们往往运用设问的方法,调节学生的心理状态,自然地把学习新知转化为内在需要,诱发和唤起学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。例如,教学“三角形面积计算”一课时,教
期刊
小学教科书里有很多童年题材的课文,深入分析这类课文里的“童年之美”,才可能在教学中自觉引导学生体验“童年之美”,从而丰富、拓展和升华儿童的童年体验。  教科书里的“童年之美”主要有这样几类。    一、童稚之美    童稚,儿童的幼稚。儿童从自己的经验出发来感知和认识世界,由于他们经验的缺乏或不足,这种感知和认识的方式便打上了儿童的特点,在成人看来,这就是一种稚气。笨拙、稚气正是儿童的可爱之处。 
期刊
小学阶段是学生发展语言的最佳时期,而口语交际训练从某种意义上来说就是对语言文字的理解与运用能力的训练。为此,我在语文教学中有计划地设置了“请您听我说、学、读、诵”的课前三分钟听说训练,取得较好的效果。    1 一、二年级:“请您听我说——快乐早分享”。    《语文课程标准》中这个学段的口语交际能力的培养目标是:学讲普通话。能认真听别人讲话。努力了解讲话的主要内容。能简要讲述自己感兴趣的见闻。积
期刊
对话教学是教学过程中的主体借助有意义的交流,不断探究和解决教学中生成的问题,以增进教学主体间的理解,提升师生教学生活质量的过程。如何在语文教学中实施对话教学?我曾在所任教的班级进行了为期三年的实验。经过努力,学生无论独立阅读、自主作文、富有个性的口语交际能力,还是自主、合作、探究的学习能力,都得到大幅度提升。    一、以学生与文本的自主对话为突破口    课堂教学就好比是师生一起来到渔场,实践、
期刊
一、巧设情境,激发兴趣     如上海大学中文系李白坚教授在教学作文《比手劲》时当场叫学生上台比手劲。他引导学生观察时要用好“眼耳鼻舌手”,让自己作文时有话可说。他先指导全班学生观察参赛同学的容貌;接着观察衣着打扮;然后观察动作、心理活动、脸部表情;最后观察气氛和环境。比赛一结束,李教授就叫学生开始写作。孩子们通过这些现场活动,有了一肚子的感受要倾诉,再加上李教授有条不紊地引导,知道了观察的顺序,
期刊
一、动手操作——导思    新教材的内容和编排具有充分体现学生的主体作用及发挥主观能动性的特点,而动手操作就是一种以“动”导“思”,调动学生全身心投入学习中的有效形式。在课堂上应尽量给学生提供动手操作的机会。  如在《角的度量》教学之后,提供机会让学生动手操作,促进求异创新。(1)画出120度的角。(学生一般都是借助量角器和三角尺画出)(2)不用量角器,画出120度的角。学生带着问题又进入动手操作
期刊
关注学生体验是数学课程标准的重要目标之一,引导学生自主建构是建构主义学习观的核心理念。那么,在小学数学教学中如何从学生的认知水平和已有经验出发,关注学生的亲身体验,引导学生自主建构呢?以下结合北师大版教材中的教学实例对二年级上学期教学内容作一个分析,并谈谈我们的一些看法。    一、从“文本”走向“生本”,关注学生的经历和体验    在实施新课程标准的过程中,多种版本实验教材应运而生。在新教材中。
期刊
教学理念    童年题材课文的教学,教师要以童心走进童心,丰富情感体验。本课教学,要引导学生以感恩之心去体验作者的感恩之心。让学生在以后的岁月中怀着感恩之心成长。    教材简析    童年是美好的。能在童年阶段遇上一位好老师更是幸福的。本课是著名作家刘绍棠回忆自己的启蒙老师的文章。全文叙述平实,情感真挚,充满了浓浓的感恩情怀。    教学目标    1 正确、流利、有感情地朗读课文。  2 认识
期刊
理想课堂三境界    课堂境界之一:精雕细琢完美无缺  从1987年踏上讲台的第一天起。我就开始了对理想数学课堂的追寻。那段时间,为了上好一堂数学课,我常常把课堂教学中要说的每一句话、每一个字都写下来,有时还对着镜子排练教案。甚至掐着秒表计算时间。哪一个环节用几分钟。哪几句话用多少秒钟,有时甚至幻想,当我讲完课堂结束语的最后一个字下课铃声正好响起。我总是精心设计教学过程的每一个细节,牵着学生按课前
期刊
一、走进生活,触摸诚实美    诚信是中华民族的传统美德,它是做人之本,办事之根。 《中彩那天》中“父亲”诚实的形象是学生学习的楷模。教学这一课,在引导学生弄清“父亲”之前“神情严肃”与“打了电话后就显得特别高兴”的原因后,我重点引导学生理解这两句话——“一个人只要活得诚实、守信用,就等于有了一大笔财富。”“是呀,中彩那天父亲打电话的时候。是我家最富有的时刻。”通过质疑、讨论、点拨,学生看到“父亲
期刊