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[摘要]根据教高16号文件精神，高职院校人才培养目标核心定位于高素质人才，故学生思想道德教育应重点来抓，而教师作为人类灵魂的工程师，其素质高低起了决定性作用。但目前，高职院校思想道德教育存在诸多问题，故创新高职院校师生思想道德教育显得尤为必要。课题组在调研的基础上，深入研究并实践了师生课前三分钟思想道德教育有效措施，取得了显著成效。
[关键词]高职 师生 思想道德 教育 创新 研究
教师承担着培养我国社会主义建设接班人的重任，其思想道德素质的高低及能否真正落实既教书又育人的职责，决定着培养接班人的质量。而大学生是国家的未来和栋梁，其思想道德素质高低直接影响国家前途和命运。根据教育部【2006】教高16号文件精神，高职院校人才培养目标是“高素质技能型人才”，把高素质放在了第一位，故高职院校在人才培养过程中首先要考虑如何培养高素质人才，而教师是高素质人才培养者，教师素质高低起了决定性作用。但目前我国高职院校思想道德素质教育问题多多，直接影响着高素质人才的培养。我们通过深入调研，在正确分析存在问题的基础上对师生思想道德教育实施了创新研究，通过师生课前三分钟思想道德教育研究与实践，切实把师生思想道德教育落到了实处，并取得了显著成效。具体情况如下。
一、高职院校思想道德教育存在的问题及分析
通过广泛调研，我们找出了目前高职院校思想道德教育存在问题，并进行了正确分析，为开展教育创新研究打下了基础。
1.师生价值趋向模糊。由于我国社会处于转型期，多元文化的冲击、互联网等现代传媒的影响，高职院校学生思想出现混乱和迷茫，部分教师思想也出现了波动，尤其是青年教师价值取向呈现了多元化趋势，给教书育人工作带来了困难。
2.教师育人作用不够。既教书又育人是教师的天职。目前高职教育在实现学生知识掌握和技能提高方面确实下了功夫，成效显著，但是，既教书又育人的有效结合不能达到令人满意效果，明显出现了只教不育的状况。
3.政工队伍力量薄弱。调查发现，高职院校政工队伍大都不能按照比例配备到位，尤其是政策上对辅导员重视不够，待遇偏低，优秀人才不得安心，现有队伍不能稳定，理论素质难以提高，力量极其薄弱。现有政工队伍只能顾着眼前稳定，难以有效实施思想道德素质教育。
4.内容形式相对落后。高职院校从调研情况看，目前大多高职院校基本上沿用传统的教育方式，且方法单一，内容、手段不尽理想，教育方案不够明确；不能根据不同年级（尤其90后）大学生身心发展特点及教育规律结合现实开展目标明确的有针对性的思想道德教育。
5.轻视思想道德教育。高职院校普遍存在重知识和技能培养，轻思想道德素质教育的问题，影响了我国高职人才培养质量。
二、高职师生思想道德教育创新研究与实践
1.教育机制创新
根据目前思想道德教育存在的问题，我们通过深入探索与实践，积极改革与创新，不断解决了高职院校政工队伍力量薄弱，教育内容不合实际，教育方案目标不明等矛盾，使思想道德教育落到实处。一方面动员全体教师参与到教育活动中来作为活动的主导；另方面号召全体学生主动开展自我教育。通过教师先学一步，然后利用课前三分钟的时间通过讲故事、谈体会、看录像等手段，师生互动，教学相长，共同提高，不断探索灵活多变，容趣味性与教育性为一体的科学的教育方法，切实提高教育效果。既解决了高职院校政工队伍人员不足问题，又丰富了课堂内容，还提高了师生对理论的学习兴趣，引导教师自觉履行既教书又育人的职责，确实把思想道德教育落到了实处，实现教高16号文件高素质人才培养。具体实施如下：
1）统一思想，达成共识。在全体师生中广泛动员，深刻认识开展课前三分钟思想道德教育实践活动的目的意义，切实调动广大师生的参与积极性和自觉性，并将教师参与情况与评先评优及职称评定等活动挂钩，学生参与情况与奖学金挂钩。
2）成立组织，确保落实。首先成立思想道德教育工作组，由工作组负责收集整理教育资料，精选每周思想道德教育内容，并进行落实和监督。
3）周密部署，措施得力。一是在每周四下午全体教师例会上，对老师进行下周课前三分钟思想道德教育内容培训，引导每个老师在每次上课之前，利用三分钟的宝贵时间通过讲故事、谈体会、放录像、与学生互动等多种生动活泼的形式对同学们进行思想道德教育和指导。二是利用每周一全系学生干部会的机会，对学生干部进行本周课前三分钟思想道德教育内容培训，由班干部在每天晚自习课前三分钟在班级开展自主教育活动。三是多次组织教师召开专题研讨会和经验交流会，多次组织学生代表座谈会，广泛征求意见，不断总结经验教训，逐步寻找最优方案。四是每班选出两名学生进行记录，如实记录教师和学生开展课前三分钟教育内容，每月进行检查，实践中不断进行总结，每学期结束开展总结评比活动，评出先进集体和个人进行表彰。五是把成功的经验广泛推广。
2.教育内容创新。
通过深入开展调查研究，结合学生思想状况，根据不同阶段，不同年级学生实际情况精选课前三分钟思想品德教育内容，并付诸实践。
1）以理想信念教育为核心。加强高职院校师生的理想信念教育，就是要树立坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，澄清他们的价值观念，使学生更加明白，党和人民对当代大学生寄予殷切期望，全面建设小康社会需要当代大学生去建设，中华民族的伟大复兴需要当代大学生去奋斗。理想信念教育的效果如何，是衡量教育成败的重要标准。
2）以爱国主义教育为重点。加强高职院校师生的爱国主义教育，就是要引导师生发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为荣，以损害祖国利益、民族尊严为耻。要使学生认识社会主义现代化建设取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标，认识社会主义中国的历史性进步和光明前途，树立报效祖国的远大志向。
3）以培养优良品质为基础。思想道德水平是社会文明程度的重要标志，也是师生成就人生的基本要求。要着力培养他们坚强的意志和虚怀若谷的优良品德；帮助他们正确认识与理解社会，树立吃苦耐劳的品质，坚定成才的信心。引导他们自觉遵纪守法、明礼诚信、尊老爱幼、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质，成为合格的社会主义接班人。
4）以大学生成长成才为目标。大学生成长成才是建立在其整体素质不断提高的基础上。大学的整体素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质等几个方面。这几个方面相互依存、相互渗透，缺一不可，具有密切的内在联系。精选思想道德教育的内容必须考虑如何促使大学生在科学文化素质和身体健康素质几方面协调发展。
5）以树立正确的“就业观”为导向。高职院校培养人才是为了给社会输送合格的建设者和缔造者。要让学生知道价值的真谛在于无论是社会价值还是自我价值，都要通过自身劳动来实现。教育大学生要树立正确的就业观念，摆正心态，积极面对，努力通过自己的双手为社会创造出更多的财富。
6）以适合90后学生成长为前提。目前大学生基本都为90后，90后学生成长环境优越，在优越环境下成长起来的学生，从思维、思想、行动、心理等各个方面都发生了很大变化，不断树立他们吃苦耐劳、敬业奉献、脚踏实地等优良品质尤为必要；同时要培养他们的爱心、孝心、感恩心及责任感；要他们学会尊重，不断克服自我为中心的意识。在实践中培养他们良好的自省能力，经受挫折和失败考验的能力，不断提高他们认知和适应社会的本领。
三、高职师生思想道德教育创新研究取得的成效
高职院校师生思想道德教育创新研究，通过广泛探索与实践，并不断总结与推广取得了一定的成效。一是可以有效解决高职院校政工队伍力量薄弱，教育内容与实际结合不紧，思想道德教育落实不力的问题。二是引导教师很好地履行了既教书又育人职责。三是切实提高了师生的思想道德素质。该项目开展以来，得到了全体师生的积极参与，取得了满意成效。师生素质明显提高，师德师风普遍好转，教风学风得到加强。突出表现在教师在教学、科研、管理、服务等方面多次获奖。100%的教师达到了双师素质，申报教科研项目较往年明显增多，组建起了3支学习型教学团队，涌现出一批名师和专家，他们多次受聘各大新闻媒体、深入社会开展服务活动，影响深远，教学效果明显提升。学生综合素质大大提高，理想信念更加坚定，诚信意识进一步增强，价值观念得到澄清。两年来98.6%的学生递交了入党申请书，学习风气明显好转，在各级各类比赛中多次获奖，学生考试实现0作弊，并无违纪现象发生。2010届毕业生就业率达98.6%，有76.3%的毕业生安排到管理、研发、品控等关键岗位，毕业生就业率和就业质量明显提升。就业单位对我系毕业生给予了高度评价。我系党总支被评为省级五好党组织。系部工作得到全面推进。
总之，通过创新研究，师生思想道德教育取得了实效。相信，通过进一步实践与总结，教育成效会更加显著，从而为祖国经济建设培养大批高素质技能型人才。
基金项目：
1、2011年度河南省政府决策研究招标课题<创新高职院校大学生思想道德教育体系的研究与实践>2011B826
2、2011年河南省社科联调研课题<高职院校校企合作的有效方法实践与研究>（SKL-2011-2333）
[参考文献]
[1]涂青松.高校网络文化建设与思想政治教育创新[J]. 学校党建与思想教育,2006,(10)
[2]李赟.论高校网络思想政治教育存在的主要问题及解决途径[J]. 价值工程,2011,(04)
[3]朱红侠.关于增强高校思想政治教育理论课意识形态性的思考[J]当代教育论坛(学科教育研究),2008,(08).
[4]周坷.加强和改进高校大学生思想政治教育,促进道德修养[J].科技信息(科学教研),2007,(23)
[5]张兴海.大学生价值观教育研究[D].东北师范大学,2010
[6]于兴艳.提高高职院校思想政治教育课实效性探析[J].湖南财经高等专科学校学报,2009,(04).
[7]肖陆军.高校思想政治教育专业课程体系改革探析[J].黑龙江史志, 2009,(15).
（作者单位：郑州牧业工程高等专科学校 河南郑州）
[关键词]高职 师生 思想道德 教育 创新 研究
教师承担着培养我国社会主义建设接班人的重任，其思想道德素质的高低及能否真正落实既教书又育人的职责，决定着培养接班人的质量。而大学生是国家的未来和栋梁，其思想道德素质高低直接影响国家前途和命运。根据教育部【2006】教高16号文件精神，高职院校人才培养目标是“高素质技能型人才”，把高素质放在了第一位，故高职院校在人才培养过程中首先要考虑如何培养高素质人才，而教师是高素质人才培养者，教师素质高低起了决定性作用。但目前我国高职院校思想道德素质教育问题多多，直接影响着高素质人才的培养。我们通过深入调研，在正确分析存在问题的基础上对师生思想道德教育实施了创新研究，通过师生课前三分钟思想道德教育研究与实践，切实把师生思想道德教育落到了实处，并取得了显著成效。具体情况如下。
一、高职院校思想道德教育存在的问题及分析
通过广泛调研，我们找出了目前高职院校思想道德教育存在问题，并进行了正确分析，为开展教育创新研究打下了基础。
1.师生价值趋向模糊。由于我国社会处于转型期，多元文化的冲击、互联网等现代传媒的影响，高职院校学生思想出现混乱和迷茫，部分教师思想也出现了波动，尤其是青年教师价值取向呈现了多元化趋势，给教书育人工作带来了困难。
2.教师育人作用不够。既教书又育人是教师的天职。目前高职教育在实现学生知识掌握和技能提高方面确实下了功夫，成效显著，但是，既教书又育人的有效结合不能达到令人满意效果，明显出现了只教不育的状况。
3.政工队伍力量薄弱。调查发现，高职院校政工队伍大都不能按照比例配备到位，尤其是政策上对辅导员重视不够，待遇偏低，优秀人才不得安心，现有队伍不能稳定，理论素质难以提高，力量极其薄弱。现有政工队伍只能顾着眼前稳定，难以有效实施思想道德素质教育。
4.内容形式相对落后。高职院校从调研情况看，目前大多高职院校基本上沿用传统的教育方式，且方法单一，内容、手段不尽理想，教育方案不够明确；不能根据不同年级（尤其90后）大学生身心发展特点及教育规律结合现实开展目标明确的有针对性的思想道德教育。
5.轻视思想道德教育。高职院校普遍存在重知识和技能培养，轻思想道德素质教育的问题，影响了我国高职人才培养质量。
二、高职师生思想道德教育创新研究与实践
1.教育机制创新
根据目前思想道德教育存在的问题，我们通过深入探索与实践，积极改革与创新，不断解决了高职院校政工队伍力量薄弱，教育内容不合实际，教育方案目标不明等矛盾，使思想道德教育落到实处。一方面动员全体教师参与到教育活动中来作为活动的主导；另方面号召全体学生主动开展自我教育。通过教师先学一步，然后利用课前三分钟的时间通过讲故事、谈体会、看录像等手段，师生互动，教学相长，共同提高，不断探索灵活多变，容趣味性与教育性为一体的科学的教育方法，切实提高教育效果。既解决了高职院校政工队伍人员不足问题，又丰富了课堂内容，还提高了师生对理论的学习兴趣，引导教师自觉履行既教书又育人的职责，确实把思想道德教育落到了实处，实现教高16号文件高素质人才培养。具体实施如下：
1）统一思想，达成共识。在全体师生中广泛动员，深刻认识开展课前三分钟思想道德教育实践活动的目的意义，切实调动广大师生的参与积极性和自觉性，并将教师参与情况与评先评优及职称评定等活动挂钩，学生参与情况与奖学金挂钩。
2）成立组织，确保落实。首先成立思想道德教育工作组，由工作组负责收集整理教育资料，精选每周思想道德教育内容，并进行落实和监督。
3）周密部署，措施得力。一是在每周四下午全体教师例会上，对老师进行下周课前三分钟思想道德教育内容培训，引导每个老师在每次上课之前，利用三分钟的宝贵时间通过讲故事、谈体会、放录像、与学生互动等多种生动活泼的形式对同学们进行思想道德教育和指导。二是利用每周一全系学生干部会的机会，对学生干部进行本周课前三分钟思想道德教育内容培训，由班干部在每天晚自习课前三分钟在班级开展自主教育活动。三是多次组织教师召开专题研讨会和经验交流会，多次组织学生代表座谈会，广泛征求意见，不断总结经验教训，逐步寻找最优方案。四是每班选出两名学生进行记录，如实记录教师和学生开展课前三分钟教育内容，每月进行检查，实践中不断进行总结，每学期结束开展总结评比活动，评出先进集体和个人进行表彰。五是把成功的经验广泛推广。
2.教育内容创新。
通过深入开展调查研究，结合学生思想状况，根据不同阶段，不同年级学生实际情况精选课前三分钟思想品德教育内容，并付诸实践。
1）以理想信念教育为核心。加强高职院校师生的理想信念教育，就是要树立坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，澄清他们的价值观念，使学生更加明白，党和人民对当代大学生寄予殷切期望，全面建设小康社会需要当代大学生去建设，中华民族的伟大复兴需要当代大学生去奋斗。理想信念教育的效果如何，是衡量教育成败的重要标准。
2）以爱国主义教育为重点。加强高职院校师生的爱国主义教育，就是要引导师生发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为荣，以损害祖国利益、民族尊严为耻。要使学生认识社会主义现代化建设取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标，认识社会主义中国的历史性进步和光明前途，树立报效祖国的远大志向。
3）以培养优良品质为基础。思想道德水平是社会文明程度的重要标志，也是师生成就人生的基本要求。要着力培养他们坚强的意志和虚怀若谷的优良品德；帮助他们正确认识与理解社会，树立吃苦耐劳的品质，坚定成才的信心。引导他们自觉遵纪守法、明礼诚信、尊老爱幼、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质，成为合格的社会主义接班人。
4）以大学生成长成才为目标。大学生成长成才是建立在其整体素质不断提高的基础上。大学的整体素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质等几个方面。这几个方面相互依存、相互渗透，缺一不可，具有密切的内在联系。精选思想道德教育的内容必须考虑如何促使大学生在科学文化素质和身体健康素质几方面协调发展。
5）以树立正确的“就业观”为导向。高职院校培养人才是为了给社会输送合格的建设者和缔造者。要让学生知道价值的真谛在于无论是社会价值还是自我价值，都要通过自身劳动来实现。教育大学生要树立正确的就业观念，摆正心态，积极面对，努力通过自己的双手为社会创造出更多的财富。
6）以适合90后学生成长为前提。目前大学生基本都为90后，90后学生成长环境优越，在优越环境下成长起来的学生，从思维、思想、行动、心理等各个方面都发生了很大变化，不断树立他们吃苦耐劳、敬业奉献、脚踏实地等优良品质尤为必要；同时要培养他们的爱心、孝心、感恩心及责任感；要他们学会尊重，不断克服自我为中心的意识。在实践中培养他们良好的自省能力，经受挫折和失败考验的能力，不断提高他们认知和适应社会的本领。
三、高职师生思想道德教育创新研究取得的成效
高职院校师生思想道德教育创新研究，通过广泛探索与实践，并不断总结与推广取得了一定的成效。一是可以有效解决高职院校政工队伍力量薄弱，教育内容与实际结合不紧，思想道德教育落实不力的问题。二是引导教师很好地履行了既教书又育人职责。三是切实提高了师生的思想道德素质。该项目开展以来，得到了全体师生的积极参与，取得了满意成效。师生素质明显提高，师德师风普遍好转，教风学风得到加强。突出表现在教师在教学、科研、管理、服务等方面多次获奖。100%的教师达到了双师素质，申报教科研项目较往年明显增多，组建起了3支学习型教学团队，涌现出一批名师和专家，他们多次受聘各大新闻媒体、深入社会开展服务活动，影响深远，教学效果明显提升。学生综合素质大大提高，理想信念更加坚定，诚信意识进一步增强，价值观念得到澄清。两年来98.6%的学生递交了入党申请书，学习风气明显好转，在各级各类比赛中多次获奖，学生考试实现0作弊，并无违纪现象发生。2010届毕业生就业率达98.6%，有76.3%的毕业生安排到管理、研发、品控等关键岗位，毕业生就业率和就业质量明显提升。就业单位对我系毕业生给予了高度评价。我系党总支被评为省级五好党组织。系部工作得到全面推进。
总之，通过创新研究，师生思想道德教育取得了实效。相信，通过进一步实践与总结，教育成效会更加显著，从而为祖国经济建设培养大批高素质技能型人才。
基金项目：
1、2011年度河南省政府决策研究招标课题<创新高职院校大学生思想道德教育体系的研究与实践>2011B826
2、2011年河南省社科联调研课题<高职院校校企合作的有效方法实践与研究>（SKL-2011-2333）
[参考文献]
[1]涂青松.高校网络文化建设与思想政治教育创新[J]. 学校党建与思想教育,2006,(10)
[2]李赟.论高校网络思想政治教育存在的主要问题及解决途径[J]. 价值工程,2011,(04)
[3]朱红侠.关于增强高校思想政治教育理论课意识形态性的思考[J]当代教育论坛(学科教育研究),2008,(08).
[4]周坷.加强和改进高校大学生思想政治教育,促进道德修养[J].科技信息(科学教研),2007,(23)
[5]张兴海.大学生价值观教育研究[D].东北师范大学,2010
[6]于兴艳.提高高职院校思想政治教育课实效性探析[J].湖南财经高等专科学校学报,2009,(04).
[7]肖陆军.高校思想政治教育专业课程体系改革探析[J].黑龙江史志, 2009,(15).
（作者单位：郑州牧业工程高等专科学校 河南郑州）